小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀題及答案25篇

1、小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀題及答案（25）扁,學(xué)而思網(wǎng)校旗之群小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典題（課外語(yǔ)段閱讀）課外1：暖色的夢(mèng)路邊的小花在瑟瑟的寒風(fēng)中謙卑地開放了 仿佛大地做了一個(gè)小小的夢(mèng)纖弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑溫柔了整個(gè)世界那幾片單純的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌滿了淚水開了又枯萎了路邊的小花仿佛大地做了又一個(gè)小小的夢(mèng)1 路邊的小花開了， 大地做了一個(gè) “小小的夢(mèng)” ， 她夢(mèng)見了什么， 請(qǐng)你展開想象，寫一寫：2 面對(duì)如些謙卑的小花， “行者的眼眶涌滿了淚水” ，你是怎樣理解的？解題思路：認(rèn)真品讀詩(shī)歌，體悟詩(shī)歌內(nèi)涵；仔細(xì)閱讀題目，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象， 組織語(yǔ)言表達(dá)。 參考答案： 如：它夢(mèng)見自己裝點(diǎn)著這個(gè)世界

2、，人們非常喜歡它。 1 小花默默地吐露芬芳，裝點(diǎn)自然，溫暖世界，她的生命雖然短暫，奉獻(xiàn) 2雖然很小，但她深深地感動(dòng)了每一個(gè)行者。趙興軍 角斜小學(xué)學(xué)而思網(wǎng)校以田舞課外2:我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？水晶宮里一定有一亮的水晶宮， 那是魚兒的家園，偶爾投一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我凝視湖面，枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人

3、?！板\”細(xì)絲般的雨絲飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖一一這塊綠色的“錦”。上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。那是開幕的禮花上了大。你看，天空中一道道亮光，雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。，禮炮響了，大會(huì)就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看你聽，“轟轟”到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。湖是美的、給短文加上題目，寫在橫線上。1 2、用“一一”畫出文中的過(guò)渡句。用“” 畫出文中前后照應(yīng)的句子。3、作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點(diǎn)？的”炮指，“禮 的”禮的文4、中“花指是，“掌聲”指，“

4、玉花”指的是是0的是解題指導(dǎo)：新大綱明確要求：語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)悟主要精神？一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感；二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開頭和結(jié)尾，因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想的時(shí)候總喜歡把最為重要的東西放在開頭和結(jié)尾，諸如開場(chǎng)白、壓軸戲；3學(xué)而思網(wǎng)校以加濡三是掌握常用的修辭手法。 四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地 把握文章的內(nèi)容。，答案要緊扣題目要求。 五是回答問(wèn)題，答題要簡(jiǎn)單明了 參 考答案：、美麗的湖。1、過(guò)渡句：靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。2相照應(yīng)的句子：我愛水，

5、所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。湖是美的3、細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來(lái)時(shí)的湖很熱鬧。4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音葛海燕海安縣開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué):課外3園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委 身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其 下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！碑嫛Ｓ谩?、根據(jù)這段文字所形成的成語(yǔ)是 出文中表示該成語(yǔ)寓意的句子。2、根據(jù)上下文的意思解釋句中“其指什么。（）1 （）園中有樹，其上有蟬。 ）不知螳螂在其后也。（2 （）而不知黃雀 在其傍也，（3 （4）而不知彈丸在其下也。

6、）（、。3、你還想起了哪些詞語(yǔ)、句子呢？解題指導(dǎo)：、聯(lián)系學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解本文意思。1 2、要學(xué)會(huì)集思廣益。 參 考答案：，此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。黃雀在后、螳螂捕 蟬14學(xué)而思網(wǎng)校即也舞2、（1）樹（2）蟬（3）螳螂（4）黃雀3、鶴蚌相爭(zhēng)漁翁得利、坐山觀虎斗開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張愛萍課外 4： 一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人， 在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者， 其琴聲悠揚(yáng)， 令人感傷， 吸引不少行人。 拉完一曲， 周圍的人紛紛向錢罐里丟錢， 有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情。“已賺到不少錢了， 他為什么還不快樂(lè)？” 旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面

7、孔，疑惑地問(wèn)?！耙苍S他需要掌聲吧。 ”他的朋友談?wù)劦卣f(shuō)了一句。旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯(cuò)，賣藝者心底最終期待的是掌聲！錢只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜， 而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇， 不滿辛辣， 不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上， 人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使一個(gè)求知

8、者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑口這掌聲能使一個(gè)絕望者的口冰心口解凍重整生活之旗鼓這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢?，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁：芏鄷r(shí)候， 你的舉手之勞或許正是別人的真正需要， 不要吝嗇你的掌聲， 慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)?；蛟S是一切。1 .給文章加個(gè)題目。2 .在口中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符P， 節(jié)0學(xué)而思網(wǎng)校瑟瑟戲.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。3給予一一無(wú)私一一崎嶇一一”這句話說(shuō)明了什么？. “其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。4力.想想看，對(duì)那個(gè)女藝人來(lái)說(shuō)，掌聲代表了什么？ 6.生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過(guò)別

9、 人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際， 寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)學(xué) 聲的感悟。解題指導(dǎo)：做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后再答 題。給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)， 要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列 關(guān)系；寫反義詞必須正確理解詞語(yǔ)的含義， 再想想與之相反的一面；回答問(wèn)題必 須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。1 .題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。2 .所點(diǎn)符號(hào)依次是 、；“”，。3 .平坦 自私 索取4 .贊美賣藝者的彈奏技藝高超。5 .對(duì)賣藝者來(lái)說(shuō)，掌聲是對(duì)

10、他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無(wú)私的認(rèn)可，是 讓他覺得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信 心。6 .略。6學(xué)而思網(wǎng)校吉慶小學(xué) 張小琴課外 5：從上學(xué)開始，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)， 那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事， 什么撿錢包、讓座位、扶老人過(guò)馬路這當(dāng)然是有意義的。然而，如果把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事， 似乎也并不準(zhǔn)確。 因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響， 會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔， 會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。我常常在想， 生命里最有意義的事， 往往就靜默于你的生命之中，

11、然而卻會(huì)在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地，（A.熱烈B.酷熱C.和暖）的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人， 他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。 我想他一定是睡著了。 這大夏天的正午， 太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了， 連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我， 如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣， 那該有多爽啊！我終于鼓足了勇氣， 一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。 但就在這時(shí)， 我的背后傳來(lái)了一聲大喝， 我抱上瓜就跑。 雖

12、然他的大喝帶給我極大的恐懼， 但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候， 我充滿了自信。 想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子， 那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！ 我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人， 他腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑 著，并不時(shí)地回過(guò)頭去看看追趕我的老人。 他一痛一拐地追著。我跑一段就向他 舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，向母親手中的梳子 一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)，野 雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田

13、野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這 種被追趕下的奔跑了。我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧?？苫仡^一看，他依然一痛一拐的追著。7學(xué)而思網(wǎng)校藍(lán)香翡我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。在烈日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在身上。我有些支持不住了，但老人依 然在一痛一拐的追趕。看得出他沒(méi)有放棄的意思，仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜， 而是別的什么東西；而且似乎他也樂(lè)意在這夏日無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。我開始困惑了口他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢口但有一點(diǎn)我很明白口只要 他不放棄口就會(huì)追上我的口一定會(huì)追上我的口西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但

14、他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影（A.阻擋B.影響C.籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速 度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了。我不得 不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼 近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一痛一拐地歸去了。他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一痛一拐的身影。1 .在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2 .選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

15、把序號(hào)填在橫線上。3 .給段前有“”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。4 .什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。5 .文中劃?rùn)M線的句子”這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng) 的世界?！北磉_(dá)的意思是：6 .文中多次出現(xiàn)了老人一痛一拐追趕的行動(dòng)描寫，它的作用是：7 .你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我” ？8學(xué)而思網(wǎng)校以卻需8 .從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟？解題指導(dǎo)：現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力，要求把具體的內(nèi)容加以概括, 抽象的內(nèi)容加以解說(shuō)。那如何進(jìn)行概括、闡發(fā)和解說(shuō)呢？1 .摘錄法：就是直接從原文中找原句作為答案，它不需要組織。一般是總起句、 總

16、結(jié)句、中心句、過(guò)渡句等。2 .整合法：就是對(duì)篩選出的有關(guān)材料，根據(jù)題目要求，經(jīng)過(guò)調(diào)整、組合，使之 和諧一致。3 .置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句，有時(shí)里面含有指代性的詞語(yǔ)（如：“它、 這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語(yǔ)境造成表意不明，所以要把這些不 明指代性詞語(yǔ)替換成比較明確的內(nèi)容。4 .自撰法：就是用自己的語(yǔ)言寫答案。在每個(gè)閱讀題中，幾乎都有一些題目在 原文中找不到答案，或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合；還有一些題目也許可以找 到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必須用自己的話撰寫。1 .夏日原野上的追趕2 . B.酷熱 C.籠罩3 .，？，！4 .對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影

17、響。5 . “我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。6 .有力的突出了老人永不放棄的精神。7 .履行看瓜的職責(zé)；以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。8,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；做事要忠于職守，盡職盡 責(zé)。仇湖小學(xué) 丁桂春課外6:一支派克鋼筆20世紀(jì)50年代初期，周恩來(lái)總理接受一位美國(guó)記者的采訪。那位美國(guó)記9學(xué)而思網(wǎng)校旗藍(lán)潦你們堂堂的中國(guó)人，者見桌子上放著一支美國(guó)派克鋼筆， 便問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，“提起這支筆啊，那可說(shuō)為什么還要用我們美國(guó)生產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理答道：他把來(lái)話長(zhǎng)了。這不是一支普通的筆，是一個(gè)朝鮮朋友在戰(zhàn)場(chǎng)上得到的戰(zhàn)利品，它作為禮物送給了我。我覺得有意義，就收下

18、了貴國(guó)的這支鋼筆?！?（1美國(guó)記 者的言外之意是什么？）周恩來(lái)總理的言外之意是什么？）（2解題指導(dǎo)：在口語(yǔ)交際中，思維的敏捷性和思維向言語(yǔ)轉(zhuǎn)化速度快，是口語(yǔ)思 維的最重要的品質(zhì)，也是衡量一個(gè)人口語(yǔ)能力的重要標(biāo)志。 做這類題目時(shí)，我們 要認(rèn)“戰(zhàn)利品”等，透過(guò)真閱讀題目，抓住關(guān)鍵詞，如“堂堂中國(guó)人”、“還要用”、 話語(yǔ)表面的意思探尋話語(yǔ)深層含義。參考答案：）惡意挑釁，認(rèn)為中國(guó)落后，連簡(jiǎn)單的鋼筆都生產(chǎn)不出來(lái)。（1美國(guó)派克鋼筆是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)利品，它表明美國(guó)只不過(guò)是中朝人民手）（2下的敗將。這樣的回答既有力地回?fù)袅嗣绹?guó)記者，又顯示了周總理卓越 的外交風(fēng)度。 朱曉紅胡集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)7課外周老將黃蓋向周

19、瑜獻(xiàn)上一個(gè)火燒曹營(yíng)的計(jì)劃，并說(shuō)愿到曹營(yíng)詐降。第二天，“大軍壓境，要是在這個(gè)月破不瑜召集眾將士，說(shuō)要長(zhǎng)期抵抗曹軍，黃蓋卻說(shuō)：”周瑜一聽大怒，命將士將黃蓋拖出去斬首，甘寧為黃蓋了城，還是投降為好。求情，被趕出營(yíng)帳。最后，眾將領(lǐng)一起跪地苦苦哀求，黃蓋保住性命，但被重重打了五十軍棍。這段故事出自1.（書名），作者是。，源于這個(gè)故事2.故事中的人物運(yùn)用了三十六計(jì)中的一計(jì)叫 。的一句歇后語(yǔ)是：3.周瑜最后死于箭傷復(fù)發(fā)，臨終嘆道：“既生瑜，何生亮?！边@句話的意思10學(xué)而思網(wǎng)校祗舌翡。亮”相關(guān)的故事有：、是，與“解題指導(dǎo)：閱讀短文，首先要讀懂這段文字，明白人物之間的關(guān)系，在頭 腦中思考這 個(gè)故事的出處。然后，

20、仔細(xì)閱讀文后題目，按要求答題。參考答案：， 羅貫中；1.三國(guó)演義 苦肉計(jì)，周瑜打黃蓋一一一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨；2.草 船借箭、3.老天既然生出我周瑜，為什么又要生出諸葛亮這樣的人才呢？三顧茅廬、空城計(jì)等。 王玉梅胡集鎮(zhèn)第二中心小學(xué):課外8父親的名片 父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。這時(shí)，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！ ”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！ ”言罷，還 恭恭敬敬給人家遞上一支煙。瓶底 上學(xué)后，依然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著您就是他的父親瓶底驚訝地險(xiǎn)些把晃下來(lái)的老師見到父

21、親的老實(shí)相識(shí)剪女打架逃學(xué)您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您不像不像把您的臉都丟盡了孩的頭發(fā)我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好 壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。汗與淚的付 出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中，我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均變了，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒 全屆第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。“名片”獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng) 得半天才說(shuō)出一句話：“我就是這娃的爹?！比珗?chǎng)笑了，我也笑了。我終于成為父 親引以為豪的“名片” 了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提 起自己的兒子，可 以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過(guò)別人遞過(guò)來(lái)的一支煙了。 、給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的 地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1 2

22、、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。打趣：11學(xué)而思網(wǎng)校值卻潑坦然：、“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！边@句話在文章的表述過(guò)程中所起 3的作用是。這句話的含義是（）因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的時(shí)候。因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。 因 為付出了汗與淚的代價(jià)，終于到了收獲成功和喜悅的時(shí)候。、文章中所說(shuō)的“名片”是指4、從文中找一句比喻句抄在下面的橫線上。56、你有當(dāng)“名片”的經(jīng)歷么？說(shuō)說(shuō)你的感受或看法吧！解題指導(dǎo)：完成閱讀測(cè)試的核心是具有較好的理解、感悟和表達(dá)能力。正確的做法是：先瀏覽全文，大致了解文章，然后讀題，了解檢測(cè)內(nèi)容；之后要再次品 讀全文，深層次理解文章，體會(huì)作者

23、的表達(dá)意圖，感悟文章的情感；最后再逐題 去做。做題時(shí)，要特別注意語(yǔ)言表達(dá)緊扣題意，語(yǔ)句完整、流暢、簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。參考答案："，、，。！ “”，“1、 ”“：、）指心里平靜，沒(méi)有顧慮。（2 （2、1）指嘲弄或開玩笑。2）、承上啟下3 （ 4、我的表現(xiàn)、略5、略6大公鎮(zhèn)中心小學(xué)杭麗:課外9古時(shí)候，宋代舉行繪畫比賽，畫題是一句詩(shī)“踏花歸去馬蹄香”。這詩(shī)句的意思很明白，人們?cè)诖禾祢T馬賞花，游玩后，馬蹄由于踩著了飄落在地上的花瓣，12學(xué)而思網(wǎng)校使蹄兒也變香了。許多畫家抓耳撓腮，無(wú)從下筆，有的畫家畫是畫了，但從正面 著想，畫了滿地的落花，再畫一個(gè)騎馬揚(yáng)鞭人。這并沒(méi)有把“香”字表現(xiàn)出來(lái)。再

24、在蹄這個(gè)畫家只畫了一匹馬，畫題是很難，但仍有一個(gè)聰明的畫家畫出來(lái)了。蝴蝶為什么繞著馬蹄飛舞？不此外沒(méi)有別的東西了。旁邊加上幾只飛舞的蝴蝶， 是因?yàn)轳R蹄上沾著落花的香氣嗎？馬蹄上怎么會(huì)沾著落花的香氣？不是這匹馬他用幾只蝴蝶把看不見的香氣具體地表剛從滿地落花的地方踏過(guò)來(lái)的嗎？這樣，現(xiàn)出來(lái)了。此幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品。、本段的結(jié)構(gòu)是關(guān)系。1 2、讀文思考，從下面的文題中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)?，填在文前的橫線上。賽馬 難題聰明的畫家 繪畫比賽）；用部首查字法3、抓耳撓腮的“撓”用音序查字法應(yīng)該查大寫字母（阻應(yīng)先查（）部，再查（）畫。字典里有三種解釋：輕輕地抓；）中解釋。止；彎曲，比喻屈服。這里應(yīng)用第（兀后一

25、 4、文中兩次用了引號(hào)，前一處引號(hào)的作用是（處引號(hào)的作用是（）。5、文中一連用了四個(gè)問(wèn)句，這四個(gè)問(wèn)句之間的關(guān)系是（），分別運(yùn)用了（）和（）兩種修辭手法。我想也來(lái)試一試，依的產(chǎn)畫瓢地連寫四個(gè)問(wèn)句6、“此幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品” 假如你當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)這樣評(píng)價(jià)這幅 畫7、這位聰明畫家的成功啟示你，在今后的人生道路上應(yīng)該這樣去做解題指導(dǎo)：解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題； 我們要善 于從不同角度、不同方面去讀懂文章。無(wú)論做哪道題，都必須抓住它所涉及的知 識(shí)要點(diǎn)和要求去分析、去完成。如加標(biāo)題就要深入理解這段話所表示的主要意思；仿寫句子得先看懂四個(gè)問(wèn)句和它們之間的聯(lián)系；

26、談評(píng)價(jià)、談打算，13學(xué)而思網(wǎng)校公都必須走進(jìn)文本、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)用比較，把握畫家創(chuàng)作這幅畫方法和過(guò)程的特 點(diǎn), 并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)出想法。參考答案：1、承接 、26才3、N、表示直接引用；表示突出強(qiáng)調(diào) 4、二、四兩句分別是一、二兩句的答案，修辭是設(shè)問(wèn)和反問(wèn)5、因?yàn)檫@幅畫最巧妙最突出地揭示出了命題中的“香”字6、遇到某些問(wèn)題我們要善于打破常規(guī)，從多方面想辦法，發(fā)揮想象力 和創(chuàng)7造力找到最好的解決辦法。儲(chǔ)劍鋒大公鎮(zhèn)北凌小學(xué)課外10:父親留下的書香我們這個(gè)尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書櫥也放不下。雖說(shuō)不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書

27、本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xi&）余常常是各 人手執(zhí)一卷昭然可見這可從我全家人喜歡讀書看出來(lái)。說(shuō)起我家的書香，還 是我父母?jìng)髁粝聛?lái)的哩。我父親別無(wú)（sh 1 ）好、就喜歡看書，三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以 及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞?lái)父 親的手中卻換成了本本“苦書”，一一這，說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng)了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持 家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī)生了。我 們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)出現(xiàn)父親床頭的三國(guó)演義、水滸傳等書不見了，有 是一本本中醫(yī)和中草藥書，一一這些就是“苦書”吧。持

28、家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不（sh i 手。父親還鉆研一本中國(guó)針灸大綱， 邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐 妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病， 無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降 臨了，臥床數(shù)年的母親竟然、居然、突然、忽然下床了！母親慷慨地14學(xué)而思網(wǎng)校值£符父親常常在晚上先在自己為了給母親作針灸治療，叮嚀我們要秉承父親的精神。然后再替我母親感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，身上的穴位進(jìn)行試針，針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女65歲離開了我們！的父親卻在 父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如

29、縷的書香。根據(jù)拼音在文中橫線處寫上漢字。、1聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。2、：陶醉憂心忡忡：3、讀句子，回答問(wèn)題。"“雖說(shuō)不是書香門第，卻有縷縷書香彌漫。；“縷縷 書 兩個(gè)“書香”的意思并不一樣：“書香門第”指 指香彌漫”“可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本苦書。" 的意思；“苦 書”指的是“本本”疊用表示 讀文中劃線的句子“母親感慨地叮 嚀我們要秉承父親的精神”回答：“秉承”能否改為“繼承”？為什么？“父親的精神”指的是什么?4.讀文中畫浪線的句子，開動(dòng)腦筋想一想，假如你就是作者，看到這些情景，你 與父親之間會(huì)說(shuō)些什么？5、短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕

30、如縷的書香?！逼渲?“書香”指的是什么？6.課文第3小節(jié)哪些地方寫得特別細(xì)致，想一想，這樣寫有什么好處?15學(xué)而思網(wǎng)校以舌鬻解題指導(dǎo)：解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答 題。理解詞語(yǔ)，一定要聯(lián)系詞語(yǔ)的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)，用 自己的話寫出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析， 從 中題時(shí)，要走進(jìn)文本，要把自己當(dāng)成作者，走感悟出父親的性格特點(diǎn)；完成第 4 進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后一題，關(guān)鍵要懂 得， 所謂細(xì)節(jié)描寫，就是文中寫得特別細(xì)致的地方。參考答案：居然釋嗜1、暇、很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子

31、。 2、第一個(gè)書香是指名 門貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古 3代的封建社會(huì)或古代讀書 的人家；第二個(gè)書香是指父親愛讀書，給家里帶來(lái)了醫(yī)書文化氛圍，熏陶了“我”們幾個(gè)孩子或讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。許多本和中藥草書。不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多用于實(shí)物性方面。 父親精神指愛讀書，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐勞摯愛兒女，熱愛讀書， 對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。對(duì)話要點(diǎn)：你為什么要這樣做？你不覺得苦嗎？不 覺得累嗎？父親微笑著4.對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行回答，進(jìn)行安慰。另一層意思是說(shuō)父 親的用他的品格與行動(dòng)，、一層意思是說(shuō)留給我們?cè)S多書 5給我們留下了數(shù)不盡 的精神財(cái)富

32、。兩處細(xì)節(jié)描寫，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作 針灸治6.療；為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn) 行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度， 然后再替我母親針灸治療生動(dòng)形 象地表現(xiàn)父親的熱愛母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)。大公鎮(zhèn)北凌小學(xué)儲(chǔ)劍鋒:課外11 16學(xué)而思網(wǎng)校藍(lán)營(yíng)翡一個(gè)個(gè)山峰就像大海的波群山連綿，我們來(lái)到了福建省的龍巖。放眼望去，浪。在蔚藍(lán)的天空中，一只老鷹張著蒼黑的翅膀，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒升起，一會(huì)兒平滑它像流星，像出弓的箭，又像搏擊風(fēng)浪的小舟。這情景，真叫人驚嘆不已。車子沿著山路慢慢行駛。深谷里，層林疊翠，綠樹碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇

33、，時(shí)有山澗清水直下。清水或滴珠，或一線，或幾縷，或成瀑。穿過(guò)一0）的竹林，綠意盈盈映入眼簾。在壁立千仞的山峰上，望無(wú)垠的萬(wàn)畝婆娑（ su 怪石磷峋，望之生畏。我就來(lái)到潺潺才進(jìn)入龍巖的江山旅游度假區(qū)。 一到目的地, 過(guò)了好一陣子，流淌的溪水邊。溪水淺處及膝，水翻白花；深處約有兩米，清澈 見底。我坐在溪（選中的巖石上，聽溪聲叮咚四起，看涼風(fēng)游東竄西心中有 說(shuō)不出的愜意。自龍巖游記）自然段的內(nèi)容，在方框里畫一幅畫，并給畫加 一個(gè)標(biāo)題，寫在根據(jù)第11.畫框的下面。）辭手法。2自然段中運(yùn)用了（2.第.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。31（） 一望無(wú)垠：2（）怪石磷峋：）的思想感情。34 .作者在第自然段中，

34、表達(dá)了（）等地方細(xì) ）和（、5 .作者分別在龍巖的（）（細(xì)觀賞了美麗景色。 解題指導(dǎo)：閱讀 時(shí)抓住游覽地點(diǎn)的變化、景色隨之變化脈絡(luò)，注意觀察形、色、聲的17學(xué)而思網(wǎng)校時(shí)舌瑟描寫，體驗(yàn)作者贊嘆和愉悅的感情。 參考答案：.圖（略），山鷹擊長(zhǎng)空 1 .比 喻和對(duì)仗 2 . 一望無(wú)垠：一眼望不到邊。怪石磷峋：形容奇形怪狀的石頭很 多，各種 3 各樣。4 .表達(dá)了作者對(duì)景色的贊美和心中的愜意。5 .山外、山路、溪水邊。唐和均胡集鎮(zhèn)王莊小學(xué):課外12廣玉蘭 （節(jié)選）有的含羞待廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。）放，幾只小蜜蜂就迫不a idng zhn放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻

35、（.盛開著的廣玉蘭花， 急）那里面橢圓形的花蕊約有 一寸長(zhǎng)。待地鉆了進(jìn)去，（及潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭） 卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近6 ru花呢，花瓣雖然（調(diào) 凋）謝了，花蕊（i ri這 就是孕育著新生兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，命 的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。.用“”在文中括號(hào)內(nèi)選出正確的注音或字詞。1：2 .寫出四個(gè)描寫花兒美麗的成語(yǔ)3 .這一段是采用結(jié)結(jié)構(gòu)，用“一”畫出本段的中心句。種形態(tài)，分別是4.本段描寫了廣玉蘭的。5 .你認(rèn)為文中哪句話寫得最好？說(shuō)明你喜歡的原因。6.仔細(xì)觀

36、察你喜歡的一種花，仿照本段的結(jié)構(gòu)，用一段話寫出它的特點(diǎn)18學(xué)而思網(wǎng)校Ml瑟解題指導(dǎo)：防止遺漏。解答第一題，重在細(xì)心。要在準(zhǔn)確把握字音和字形的基 礎(chǔ)上，1.解答第二題，重在平時(shí)積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累各類成語(yǔ)， 2豐富自己的詞匯，以便靈活運(yùn)用。.解答第三題和第四題，必須在仔細(xì)閱讀短 文，理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，3從整體上把握短文的結(jié)構(gòu)。.第五題是賞析題， 解答此類題目，重在自主選擇語(yǔ)句，再結(jié)合平時(shí)所學(xué) 4握的修辭手法等語(yǔ)文知 識(shí)，仔細(xì)分析點(diǎn)評(píng)句子的獨(dú)特之處。.第六題的片段訓(xùn)練，首先要把握好短文的 總一分一總的結(jié)構(gòu)，再確定內(nèi)5容進(jìn)行構(gòu)思，從段式、句式等方面進(jìn)行模仿，可 以從花的色、味、形幾個(gè)

37、方面寫，也可以就花的某一方面進(jìn)行描寫。旨在把握住 短文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行遷移和運(yùn) 用。 參考答案：ru in 及 凋l.zha等繁花似錦 五彩繽紛2.花團(tuán)錦簇 爭(zhēng)奇斗艷.結(jié)構(gòu)：總一分一總。3能看到 花開的各種形態(tài)。廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，中心句：.四種形態(tài)：第一種，含羞待放的；第二種，剛剛綻放的；第三種，盛開 4著的；第四種，開過(guò)了的。5.第五、六兩題屬于發(fā)散型思維題目，沒(méi)有確定的答案，略。 朱 小存海安縣李堡鎮(zhèn)陳莊小學(xué):課外13一個(gè)女孩毫無(wú)道理地被老板炒了就魚。中午，她變她感到她的生活失去了她坐在單位噴泉旁邊的一條長(zhǎng)椅上黯然神傷，得黯淡無(wú)光。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑

38、，顏色， 就好奇地問(wèn)小男孩，你笑什么呢？ 19學(xué)而思網(wǎng)校卷”“這條長(zhǎng)椅的椅背是早晨剛剛漆過(guò)的，我想看看你站起來(lái)時(shí)背是什么樣子。小男孩說(shuō)話時(shí)一臉得意的神情。昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的 身猛地想到：女孩一怔，我決不能丟掉我的志后想窺探我的失敗和落魄嗎？我決不能讓他們的用心得逞，氣和尊嚴(yán)。那里有很多人在放風(fēng)箏指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)，女孩想了想，你看那里，女孩已經(jīng)把外套脫了拿在手里，呢。等小男孩發(fā)覺到自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)， 失望地小男孩甩甩手，嘟著嘴，她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來(lái)青春漂亮。走了。真的就如那些油漆未干的椅背在不 經(jīng)意間讓你苦惱生活中的失意隨處可見，不已。但是如果

39、已經(jīng)坐上了，也別沮喪, 以一種“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而 不怒”的心態(tài)面對(duì)，脫掉你脆弱的外套,你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開始！1、給短文加個(gè)合適的題目：2、聯(lián)系上下文理解下列短語(yǔ)或詞語(yǔ)。被老板炒了就魚：失意：、用波浪線畫出與文中畫線部分相互照應(yīng)的句子。 3 ,實(shí)際上是想看到女4、小男孩想看到女孩,以此來(lái)取笑失意的女孩。但是失意的女孩卻脫掉了被油孩;她讓男孩看到了 “青春漂漆玷污的外套，也就脫掉了自男孩看到讓實(shí)毛鵝亮的黃色的衣”，際上是。己、“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的意思是。5、我們每個(gè)人的生活都不可能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí) 6 際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意？解題指導(dǎo)：將文章認(rèn)真

40、讀三遍，特別是重點(diǎn)段落，如文章最后一個(gè)自然段，它就隱藏了短文的題目以及五、六兩條主觀題的答題要領(lǐng)。潛心思考，如第二、三、四 20學(xué)而思網(wǎng)校旗總?cè)哼@類題目就需要我們?cè)诔浞掷斫舛涛膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，自己組織語(yǔ)言答題。 參考答案： 1、脫下脆弱的外套2、被老板解雇生活或工作等不如意3、小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。、站起來(lái)時(shí)背是什么樣子、因外套 沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和 4落魄、志氣和尊嚴(yán)。5、不因?yàn)闉?zāi) 禍的突然來(lái)臨而驚慌，也不因?yàn)閯e人沒(méi)有理由的加害而憤怒。6、略。吉紅云 李堡鎮(zhèn)曹園小學(xué)14:課外小提示：仔細(xì)閱讀文字，按要求做題。）里填上四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)、作者的名字等適當(dāng)?shù)?根據(jù)故事情節(jié)，在

41、（1內(nèi)容，在橫線上填寫詩(shī)句名言或有 關(guān)的句子。2 .用斜線畫掉括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。（一）,窗外的幾聲汽車?yán)嚷暟盐殷@醒。我睜開雙眼，打開窗戶，） （早晨，才知道外面不知什么時(shí)候已下起雨來(lái)，我不禁想起一句描寫春雨的詩(shī)句：0我輕手輕腳來(lái)到爸爸門前，側(cè)耳傾聽，爸爸房間里（）。來(lái)到書房，從門縫看去，只見爸爸正趴在書桌前，埋頭認(rèn)真地譽(yù)寫資料。爸爸是一個(gè)（）的人，房間里、書桌上，到處都堆滿了書籍，墻壁上還掛著關(guān)于讀書的名言“ ， 0廚房里，媽媽已忙碌起來(lái)，不時(shí)飄出一股誘人的香氣，我（）地用手（抓起、捧起、捏起）一塊雞蛋放進(jìn)嘴里。正巧，被媽媽看見了，笑著說(shuō)：“這個(gè)小 饞貓，快去洗手吃飯?！背酝觑垼抑鲃?dòng)要求

42、刷碗和洗碟子。媽媽連連點(diǎn)頭，爸 爸直夸我長(zhǎng)大了，懂事了。唉，可憐天下父母心，爸爸媽媽是多么容易滿足呀！我突然想起唐代詩(shī)人（）寫的一首贊美母愛的詩(shī)，其中的“誰(shuí)21學(xué)而思網(wǎng)?！眱删淞钗腋锌f(wàn)千。爸爸媽媽為我日夜操勞，我言寸草心，）的家務(wù)。理應(yīng)做這一點(diǎn)力所能（級(jí)、及、極你的古詩(shī)學(xué)得怎樣??？”爸爸說(shuō)：“吃 晚飯，爸爸要檢查我的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣，“那你寫兩首送別詩(shī)“我會(huì)背的古詩(shī)那 可太多了！"爸爸說(shuō)：我得意地笑了笑說(shuō)：吧，內(nèi)容不要重復(fù)哦。"我想了想，把這兩首詩(shī)寫在了下面：“這都是你課內(nèi)學(xué)的，課外你都背過(guò)哪些詩(shī)呢？能寫下來(lái)嗎？"我爸爸說(shuō)：拿起筆又寫了兩首：（二）原來(lái)是小云表妹來(lái)

43、了。隨著敲門聲，外面?zhèn)鱽?lái)一陣說(shuō)笑的聲音，我開門一看，她今年8歲，在上二年級(jí)。好久不見，小表妹長(zhǎng)得越發(fā)可愛了，只見她：一見面，表妹就纏著我問(wèn)我“履”字念什么？我教她如何查字典：如果用音）部，再查（序查字法，應(yīng)查的大寫字母是（）；用部首查字法，先查（。）“履”可以組詞（畫，我還把“鄭人買履”這個(gè)故事大意講給她聽，把她逗樂(lè)了，我是這樣講的：22學(xué)而思網(wǎng)校I蹺接著我們倆接讀詩(shī)句，復(fù)習(xí)課文。1.紙上得來(lái)終覺淺，o2 .粉骨碎身全不怕，0,為有源頭活水來(lái)3.。4.不要人夸顏色好，,小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。選自5 »0«.當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心

44、一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮6 »o上心頭。選自.清晨，太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖7 »0著長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。選自,它活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)地孩童。,瀟瀟灑灑地從身上抖落下00于是，天和海都被它的笑顏感染了，“你的表妹好表妹情不自禁地說(shuō)，這景象真美。這時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：”表妹一聽，激動(dòng)地跳起來(lái)。我們走出家門，！久沒(méi)來(lái)了，你帶著她出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧（填 成語(yǔ)）呀！ 一位外地游客來(lái)）、（只見大街上人非常多，真是（ 到我們面前，詢問(wèn)我們家鄉(xiāng)的情況，我一一作了回答，下面是我們的對(duì)話。不知道 有哪些歷聽說(shuō)你們海安這里是一

45、座歷史悠久的城市，游客：小朋友，史上的名人生活在這里？我說(shuō)：游客說(shuō)：真是人杰地靈呀！你們家鄉(xiāng)有哪些可以游覽的地方呢？我說(shuō)：游客：太好了，我一定要去觀賞一番。那么，哪種特產(chǎn)值得我嘗一嘗呀？我說(shuō)：游客：謝謝小朋友熱情而精彩的介紹。草坪）（我們來(lái)到公園，只見花壇里 開滿了各種各樣的鮮花，真是（），提醒小朋友要愛護(hù)”里還豎著警示牌，上面寫著：花草樹木。晚飯過(guò)后，表妹求我給她講故事，我想，我不能讓表妹看不起我，就根據(jù)我讀的課外書給她講了一個(gè)關(guān)于古代人的故事。故事梗概是這樣的： 23學(xué)而思網(wǎng)校值卻需我的故事剛講完， 表妹也拿起書有模有樣地讀起來(lái)： 一千元的紅木柴火發(fā)現(xiàn)了一個(gè)無(wú)意中在偏僻的窮山村中，一位專做

46、老紅木家具生意的古董商， 非常珍貴的老式舊柜子，驚喜過(guò)后，古董商舊開始動(dòng)了心思。 ）聊天，好不容易扯到了柜子上，（xi cnch 6他先是與柜子的主人元人民幣準(zhǔn)備購(gòu)買。隨后開價(jià)600把他看得心里發(fā)左右打量了半天，山里人哪見過(guò)這么多的錢？瞪大了眼睛， 跳的一顆心才算穩(wěn)穩(wěn)地放回了原處。最后山里人終于同意了，古董商“怦怦”毛，他覺原來(lái)當(dāng)他看到山里人這么爽快地答應(yīng)下來(lái)時(shí)， 可他馬上又后悔得不行。 但是有不能反悔， 塊就足夠了。 塊， 也許 400 得自己吃虧了： 根本不應(yīng)該出 600 ），于是他不死心地圍著房前房后，細(xì)細(xì) n d （生怕對(duì)方看出p o zh ）。（ zhu o m o“這個(gè)柜子真巧，居

47、然有讓他找到了一把臟兮兮的紅木椅子，他對(duì)主人說(shuō)： “要不，你就別實(shí)在太破了，拿回去也修不好，只能當(dāng)柴火燒。 ”山里人喃喃道： 要了。 ” “說(shuō)出的話，哪能隨便咽回去？這樣吧，你干脆古董商“大度”地一揮手：把那把椅子也送給我得了！ ”山里人聽他這樣說(shuō)，當(dāng)然感激地連連點(diǎn)頭。 “我明天早上來(lái)去這些柴火。 ”古董商笑道： 山里當(dāng)古董商帶著車子來(lái)裝柜子和椅子時(shí)，看到門前有一堆柴火，第二天， “你大老遠(yuǎn)地來(lái)一趟不容易，我已替你把柴火劈好了。 ” 人走出來(lái)說(shuō)： 我立刻明 古董商平靜地從書架上取出一塊木頭 后來(lái)呢 我問(wèn)古董商“不止古董商搖搖頭： 塊錢一堆爛木頭 笑問(wèn) 你還是拉回來(lái)了 600 白了 ”元，我另外

48、加了 400 元劈柴勞務(wù)費(fèi)。 600 元，是 1000 元應(yīng)該算是學(xué)費(fèi)，因?yàn)閺拇宋抑懒诉^(guò)分貪婪400 半響，他又說(shuō)： “其實(shí)這 ”將意味著什么。 ）里需要根據(jù)拼音填詞語(yǔ)，有兩段需要添加標(biāo) 表妹讀完后，發(fā)現(xiàn)文中的（點(diǎn)，央求我來(lái)填，我只好幫她填上?！肮哦袒ㄒ磺гI了堆爛木頭，卻明白了一個(gè)什么道理？”表我問(wèn)表妹：。我聽了連連點(diǎn)頭?！薄懊谜f(shuō)：“小學(xué)六年中，你最后悔的一件事是什么？”我愣住了，小表妹突然問(wèn)道:想了半天說(shuō)：“有一次，24學(xué)而思網(wǎng)校盆田裳（三）“以說(shuō)：一天時(shí)間很快過(guò)去了，表妹要走了，我心里十分難過(guò)，拉著她的手，”車來(lái)了，她哭著上了車，不停地?fù)]手后來(lái)信吧，我會(huì)想你的。問(wèn)一問(wèn)她路說(shuō)一說(shuō)我這兩

49、天的感受，送走表妹，我想馬上給表妹寫一封信，上是否順利，邀請(qǐng)她暑假再來(lái)玩，勸她多讀課外書，還要說(shuō)說(shuō)我今后的打算，暑 假的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。（注意格式）解題指導(dǎo)：這是一道融生活知識(shí)與情感態(tài)度及價(jià)值觀作綜合評(píng)價(jià)的考題。學(xué)生可以從各自的生活經(jīng)驗(yàn)中去搜集信息，經(jīng)過(guò)辨析、篩選、融合，再 運(yùn)用語(yǔ)言作進(jìn)一步的闡釋。它無(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，可以各抒己見。學(xué)生的答案體現(xiàn)了各自的生活體驗(yàn) 中。參考答案：（一），窗外的幾聲汽車?yán)嚷暟盐殷@醒。我睜開雙眼，打）早晨，（萬(wàn)籟俱靜開窗戶，才知道外面不知什么時(shí)候已下起雨來(lái)，我不禁想起一句描寫春雨的詩(shī) 句：大街小雨潤(rùn)如酥。來(lái)到書）我輕手輕腳來(lái)到爸爸門前，側(cè)耳傾聽，爸爸房間里（悄無(wú)聲息房，從

50、門縫看去，只見爸爸正趴在書桌前，埋頭認(rèn)真地譽(yù)寫資料。爸爸是一個(gè)（嗜 書如命）的人，房間里、書桌上，到處都堆滿了書籍，墻壁上還掛著關(guān)于“書籍是人類進(jìn)步的階梯”讀書的名言 0）地 廚房里，媽媽已忙碌起來(lái)，不時(shí)飄出 一股誘人的香氣，我（躡手躡腳“這個(gè)小饞貓，用手（抓起）一塊雞蛋放進(jìn)嘴里。 正巧，被媽媽看見了，笑著說(shuō)："吃完飯，我主動(dòng)要求刷碗和洗碟子。媽媽連連 點(diǎn)頭，爸爸直夸快去洗手吃飯。我長(zhǎng)大了，懂事了。唉，可憐天下父母心，爸爸 媽媽是多么容易滿足呀！我突，其中的“誰(shuí)言孟郊）寫的一首贊美母愛的詩(shī) 游子吟然想起唐代詩(shī)人（”兩句令我感慨萬(wàn)千。爸爸媽媽為我日夜操勞，我理應(yīng)報(bào)得三春輝寸草心，）的家

51、務(wù)。及做這一點(diǎn)力所能（“你的古詩(shī)學(xué)得怎樣吃晚飯，爸爸要檢查我的語(yǔ)文 學(xué)得怎么樣，爸爸說(shuō)：“那你寫兩首"爸爸說(shuō)：??？"我得意地笑了笑說(shuō)：“我會(huì) 背的古詩(shī)那可太多了！ 送別詩(shī)吧，內(nèi)容不要重復(fù)哦。"我想了想，把這兩首詩(shī)寫 在了下面：李白乘舟將欲行故人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州忽聞岸上踏歌聲25學(xué)而思網(wǎng)校瑟孤帆遠(yuǎn)影碧空盡桃花潭水深千尺不及汪倫送我情唯見長(zhǎng)江天際流“這都是你課內(nèi)學(xué)的，課外你都背過(guò)哪些詩(shī)呢？能寫下來(lái)嗎？"我爸爸說(shuō)：拿起筆又寫了兩首： 九州生氣恃風(fēng)雷九曲黃河萬(wàn)里沙萬(wàn)馬齊喑就可哀浪淘風(fēng)簸自天涯如今直上銀河去我勸天公重抖擻不拘一格降人才同到牽?？椗遥ǘ╇S

52、著敲門聲，外面?zhèn)鱽?lái)一陣說(shuō)笑的聲音，我開門一看，原來(lái)是小云表妹來(lái)歲，在 上二年級(jí)。好久不見，小表妹長(zhǎng)得越發(fā)可愛了，只見她：8 了。她今年彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，紅撲撲的臉上像一個(gè)洗干凈了的紅富士蘋果， 兩 張薄薄的嘴唇說(shuō)起話來(lái)一張一翕的。更可愛的是扎在頭上的兩個(gè)翹翹的羊角辮兒。一見面，表妹就纏著我問(wèn)我“履”字念什么？我教她如何查字典：如果用） 部，再 音序查字法，應(yīng)查的大寫字母是（L ）;用部首查字法，先查（尸“履” 可以組詞（）。履行查（12 ）畫，我還把“鄭人買履”這個(gè)故事大意講給她聽，把她逗樂(lè)了，我是這樣講的：鄭國(guó)有個(gè)想買鞋子的人。他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量他已

53、經(jīng)他到集市上去，好的尺寸放在自己的座位上了。卻忘了帶上量好的尺寸 于是又急忙趕回選好了一雙鞋，想比比大小，發(fā)現(xiàn)量好尺寸的繩子忘記帶來(lái)了，家去取。等他帶著繩子跑回來(lái)時(shí)，集市已散，他最終沒(méi)能買到鞋。別人知道后對(duì)“我寧可相信量好的尺他說(shuō)：他固執(zhí)地說(shuō)：“為什么不用你自己的腳試一試呢？ 寸，也不相信自己的腳。 接著我們倆接讀詩(shī)句，復(fù)習(xí)課文。 .紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。1 。2.粉骨碎身全不怕，要留清白在人間 。3 .問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái) 。4.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤學(xué)小合作有小成就，5.大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。選自 會(huì)合作。.當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一

54、齊蘇醒，一種舒展的快意便浮6。上心頭。選自理想的風(fēng)箏.清晨，太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅色氣球，飄飄 悠悠地浮出水面，海面上拖7。著長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡 如醉。選自煙臺(tái)的海，毫無(wú)活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)地孩童。它 歪著紅撲撲的臉蛋26學(xué)而思網(wǎng)校蹈出起0倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)0于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片“你的表妹好表妹情不自禁地說(shuō)，這景象真美。這時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)： ”表 妹一聽，激動(dòng)地跳起來(lái)。我們走出家門，久沒(méi)來(lái)了，你帶著她出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧?。ㄌ?成語(yǔ)）呀！ 一位外地、（人山人海）只見大街上人非常多，真是（熙熙攘

55、攘） 下 面是我們的對(duì)話。游客來(lái)到我們面前，詢問(wèn)我們家鄉(xiāng)的情況，我一一作了回答，不知道有哪些歷聽說(shuō)你們海安這里是一座歷史悠久的城市，游客：小朋友,上的名人生活在這里？其民族氣節(jié)與愛國(guó)精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著海內(nèi)我說(shuō)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí) 期的韓紫石先生， 外炎黃子孫。 游客說(shuō)：真是人杰地靈呀！你們家鄉(xiāng)有哪些可以游覽的地方呢？我說(shuō)：海安城鎮(zhèn)高樓林立、環(huán)境優(yōu)美，蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念碑傲對(duì)碧空，中洋 養(yǎng)殖場(chǎng)特種養(yǎng)殖規(guī)模宏大。游客：太好了，我一定要去觀賞一番。那么，哪種特產(chǎn)值得我嘗一嘗呀？ 我說(shuō)：海安糯米陳酒、麻蝦醬、冰雪灑游 客：謝謝小朋友熱情而精彩的介紹。（萬(wàn)我們來(lái)到公園，只見花壇里開滿了各種 各樣的鮮花，真是（百花爭(zhēng)艷

56、）”手下留青。紫千紅）。草坪里還豎著警示牌， 上面寫著：“青青小草，足下留情， 提醒小朋友要愛護(hù)花草樹木。晚飯過(guò)后，表妹求我給她講故事，我想，我不能讓表妹看不起我，就根據(jù)我讀的課外書給她講了一個(gè)關(guān)于古代人的故事。故事梗概是這樣的：西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚 學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力?？锖赓I不起書，只好借書來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書是非 常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打 短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有 中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。 匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí) 問(wèn)