幼小銜接整合課程拼音1教師用書

1、幼小銜接整合課程拼音1 教師用書幼小銜接整合課程拼音 1教師用書目錄活動計劃表 3活動1 單韻母a 5活動2單韻母o6活動3單韻母e8活動4單韻母i9活動5單韻母u10活動6單韻母?12活動7單韻母的復習課14活動8聲母 b15活動9聲母 p17活動10聲母m19活動11聲母f20活動12聲母d21活動13聲母t23活動14聲母n24活動15聲母l25活動16聲母g 27活動17聲母k28活動18聲母h30活動19聲母j31活動20聲母q33活動21聲母x34活動22聲母z35活動23聲母c36活動24聲母s38活動25聲母zh39活動26聲母ch41活動27聲母sh42活動28聲母r43活動

2、29聲母y45活動30聲母w46活動31聲母的復習47活動32總復習48活動計劃（每周2課時，共32課時）九月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周11.單韻母a12.單韻母o第二周13.單韻母e14.單韻母i第三周15.單韻母u16.單韻母？第四周17.單韻母的復習課18.聲母b十月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周19.聲母p110.聲母m第二周111.聲母f112.聲母d第三周113.聲母t114.聲母n第四周115.聲母1116.聲母g卜一月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周117.聲母k118.聲母h第二周119.聲母j120.聲母q第三周121.聲母x122.聲母z第四周123.

3、聲母c124.聲母s十二月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周125.聲母zh126.聲母ch第二周127.聲母sh128.聲母r第三周129.聲母y130.聲母w第四周131.聲母的復習課132.總復習5幼小銜接整合課程拼音1 教師用書活動1單韻母a活動內(nèi)容 ：教材 P4 的內(nèi)容活動目標 ：1激發(fā)兒童學習漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習慣。2學會單韻母a的正確發(fā)音和它的四個聲調(diào)。3認識和學習使用漢語拼音四線格?；顒又攸c：讀準單韻母a的音及四個聲調(diào)，并能正確書寫?；顒与y點：學會a第二、三聲的正確讀音。活動準備：教師準備與單韻母a相關(guān)的情境圖和字母卡片，如a,張大嘴巴a、 a、a，醫(yī)生給我做檢查

4、?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1小朋友， 今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的拼音樂園， 拼音樂園里有好多的拼 音寶寶，小朋友想和它們做朋友嗎？2. 認識單韻母寶寶a。教師：嗨，小朋友好！（教師揮動單韻母a的卡片） 小朋友：單韻母寶寶好！ 教師：小朋友和拼音打招呼，歡迎它到我們班來做客。二、興趣導入，探索新知。（一）a的發(fā)音。1. 韻母寶寶生病了，醫(yī)生給它做檢查，它張大嘴巴大聲說a,單韻母寶寶a 是怎么說的？我們一起來試試。2. 仔細看老師的口形，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。 （嘴巴大大的）3. 請小朋友跟老師讀a的音，發(fā)音時，嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。（張 大嘴巴a a a）幼兒模仿發(fā)音，教師邊檢查

5、邊領(lǐng)讀。4. 記口訣：張大嘴巴a a a,醫(yī)生給我做檢查。（二）學習a的四個聲調(diào)。1. 小朋友， 讓我們再插上翅膀起飛吧！ 拼音樂園還有許多有趣的東西等著我 們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢?。ń處煶鍪綼的四個聲調(diào)）瞧，這是什么？這是單韻母a的四 頂帽子，單韻母a戴不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同，這四頂帽子就 是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)這四個符號來讀韻母。（1）a戴上平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，幼 兒跟讀）（2）a戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有 人在問你話，你沒聽清，你會問：a,你在說什么？就是這個音。（教 師領(lǐng)讀，幼兒模仿，讀準a）（3）a戴上了第三頂帽子，就是

6、三聲了，音又不同了，由高到低再到高， 形狀像個鉤。 （ 教師發(fā)音，幼兒跟讀 ）（4）a戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲，我們讀時 要從高到低，就像驚嘆：d,你來啦?。ń處煱l(fā)音，幼兒跟讀）2. a可以獨立成為一個音節(jié)。（阿姨） 3記口訣：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（三）學習單韻母a的正確書寫。1. 我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a,每個小朋友都有自己的家，單 韻母a也有自己的家。（教師出示四線格）2. 請小朋友數(shù)一數(shù)有幾根線,幾個格子（四根線,三個格子）四根線所以叫 四線格，三個格子，就好像三層樓房，a住在第二層。寫的時候要碰到上 下線,先寫左半圓,再寫豎彎帶個小尾

7、巴,尾巴不要太長哦！3. 教師示范，幼兒跟寫，加強個別指導。 （注意養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字 習慣）4. 小朋友們認識了a的四頂小帽子，請你根據(jù)順序給a戴上帽子吧。（幼兒用 書練一練的內(nèi)容）三、組織游戲，鞏固所學。 游戲：踩石過河教師在黑板上畫一條小河，小河上面畫一些過河石，石頭上寫上聲調(diào)。 游戲時，小朋友戴上各種小動物頭飾原地任意跳，教師指石頭，表示小朋友 跳到其中一塊上了，幼兒根據(jù)石頭上標的聲調(diào)符號讀出a的發(fā)音。游戲反復進行，鞏固a的發(fā)音及聲調(diào)練習?；顒友由欤盒∨笥呀裉煺J識了第一個拼音樂園里的寶寶，高興嗎？請你回到家里把 單韻母寶寶a介紹給你的家人吧。參考資料 ：a的頭上戴小帽， 讀音不同

8、要記牢， 一生平，二聲揚， 三生拐彎四聲降?；顒?2 單韻母 o活動內(nèi)容：教材P5的內(nèi)容 活動目標 ：1. 幼兒在活動中學會單韻母 o 的正確發(fā)音，并讀準它的四個聲調(diào)。2. 能規(guī)范書寫單韻母o,養(yǎng)成良好的書寫習慣?；顒又攸c ：讀準單韻母 o 的音及四個聲調(diào)，并能正確書寫?；顒与y點： 正確區(qū)分聲調(diào)二聲和四聲的書寫?；顒訙蕚洌号c單韻母o相關(guān)的情境圖和字母卡片，如：o,圓圓嘴巴o、o、o, 公雞張嘴在叫我。活動過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1. 大公雞喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友們上學校，伸伸臂來做早操。大公雞叫小朋友起床啦，公雞是怎樣叫的呢？請小朋友學一學。（幼兒學公雞叫）2這樣有趣，老師也來學

9、學，小朋友看老師的口形。（嘴巴圓圓的）3注意發(fā)o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圓形，發(fā) 音就能準確。4.小朋友自己讀o的音，教師個別指導。二、探索新知。（一）單韻母o的認識。1. 教師出示情境圖，小朋友看圖片上有只大公雞，挺著胸，昂著頭，在打鳴。 公雞打鳴怎么叫？（喔喔喔）2. 公雞打鳴喔、喔、喔，我們今天要學習第二個單韻母o,發(fā)音時，嘴巴比 a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音要響亮。（圓圓嘴 巴 o o 0 ）3. 教師示范讀，請小朋友跟讀，看口形。0 （二）學習o的四個聲調(diào)。1. o和a是好朋友，它看見a有四頂小帽子，自己也想要。小朋友試試給 o也 戴上帽

10、子吧。（0 ? o ?）2. o可以作為獨立音節(jié)使用。（o公雞喔喔啼，？原來是這樣，0現(xiàn)在懂了，？ 真是太奇怪了?。?. 記口訣：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（三）學習單韻母o的正確書寫。1. 單韻母o的家和a是一樣的，住在中間層的房子里。2教師指導幼兒書寫：寫o的時候要一筆寫成，從左上起筆，寫成o的圓形， 與起筆處相接，一定要寫圓哦！3. 教師強調(diào)小朋友在寫聲調(diào)的時候要區(qū)分二聲和四聲，二聲起筆是從左下向 右上，四聲起筆從左上到右下，小朋友不要記反了。4. 教師示范，幼兒跟寫，個別指導。（注意養(yǎng)成正確的握筆姿勢，養(yǎng)成良好 的寫字習慣）5. 小朋友已經(jīng)給o找到了家，可是有的o走丟了，你們能

11、幫幫它嗎？請把占 格正確的圈出來。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：大、小聲喇叭小朋友把雙手放在嘴邊，呈喇叭狀。老師大聲說o,小朋友們就要小聲說o，老師小聲說o，小朋友就要大聲說o。（可以說帶聲調(diào)的o） 活動延伸：今天小朋友學習了第二個單韻母 o,小朋友回家給它們戴上四聲的帽子 吧，請爸爸媽媽檢查。參考資料 公雞打鳴喔喔喔， 圓圓口形o oo， 小孩都愛吃菠蘿?；顒?3 單韻母 e活動內(nèi)容 ：教材 P6 的內(nèi)容活動目標 ：1掌握單韻母 e 的正確發(fā)音，并讀準四個聲調(diào)。2規(guī)范書寫單韻母e,養(yǎng)成良好的書寫習慣。3讓幼兒體驗學習拼音的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主、探究的學習精神。 活動重點

12、 ：讀準單韻母 e 的音及四個聲調(diào),并能正確書寫?；顒与y點： 單韻母 e 的書寫。活動準備：與單韻母e相關(guān)的情境圖和字母卡片，e的四個聲調(diào)卡片。 活動過程：一、游戲復習導入。1游戲：擊鼓傳花 教師請一個幼兒拿花，一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓?；?止，花在誰手中，誰就摸卡，摸到卡的小朋友請讀一讀單韻母，其他小朋 友監(jiān)督，讀的是否正確，教師給予鼓勵，游戲繼續(xù)。2教師：我們的游戲結(jié)束了，小朋友和單韻母說說拜拜，今天我們要認識第 三個單韻母朋友，你們高興嗎？二、探索新知。（一）單韻母 e 的認識。1小朋友看看圖中的大白鵝正在水中游來游去， 照在水面上的倒影就像我們 學習的第三個單韻母 e。2鵝

13、發(fā)音是二聲，我們借助鵝的一聲來學習 e。3. 小朋友在讀e音的時候，嘴巴是扁扁的，所以我們就叫它扁嘴e,發(fā)音時， 嘴角向兩邊咧開，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴 e e e。教師范讀，幼兒跟讀， 教師看幼兒口形。4. 記口訣：扁扁嘴巴 e e e ，白鵝跟我學唱歌。（二）學習e的四個聲調(diào)。1扁扁嘴巴e看見了大哥a和二哥o都有帽子，小e也不落后，也要有四頂 小花帽。（y ? t a）2. 給e戴上四頂小帽子教師朗讀，幼兒跟讀。（單韻母y y y,大白鵝？ ？ ?， 真惡心t t t，肚子餓a a a）3. e 可以獨立成為一個音節(jié)。 （組詞：白鵝，惡心，餓了）4. 記口訣：y聲平，？二聲揚，t三聲拐彎，

14、a四聲降。（三）學習單韻母e的正確書寫。大哥a和二哥o都回家了，小朋友說e是不是也應該回家呢，你們知道它 的家在哪里嗎？1. 單韻母e的家也像a、o一樣，住在中間的房子里，小帽子占上格。2. 在寫 e 的時候中間起筆，從左至右，一筆寫成。3教師示范書寫，幼兒書空練習。4. 今天小朋友認識了單韻母寶寶 e,請你找一找企鵝身上有幾個韻母 e寶寶, 用筆圈出來。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織游戲,鞏固所學。游戲：誰藏起來了。老師一次出示四張卡片，分別是“y ? t a”，請小朋友看清楚后，老師 發(fā)出命令“閉眼睛”，并迅速把卡片“ t”藏起來，再發(fā)命令“睜眼睛”，幼兒 觀察后說“ t藏起來了”。老師

15、再拿出卡片“ t”幼兒一起讀。游戲反復進行 ,活動延伸：今天認識了小e弟弟，小朋友把e帶回家和家人說一說e像在水里游來 游去的什么動物?？伎妓麄?。參考資料 ：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，白鵝倒影e e e?；顒?4 單韻母 i活動內(nèi)容 ：教材 P7 的內(nèi)容活動目標 ：1. 掌握單韻母 i 的發(fā)音，并讀準四個聲調(diào)。2. 規(guī)范書寫 i 及它的聲調(diào)，知道 i 上標聲調(diào)時，去掉上面的小圓點。3. 養(yǎng)成良好的書寫習慣?；顒又攸c ：讀準單韻母 i 的音及四個聲調(diào)，并能正確書寫。知道單韻母 i 標 聲調(diào)時，上面的小圓點不寫?；顒与y點： 音韻母 i 的書寫。活動準備： 與單韻母 i 相關(guān)的情境圖和

16、字母卡片，如 i ，牙齒對齊 iii ，妹妹 有件小花衣?；顒舆^程：一、游戲復習導入。1. 小朋友學習三個單韻母寶寶了， 還記得它們都有誰嗎？請你說一說。 （ao e）小朋友說得真好，老師來帶你們做一個好玩游戲，輕松一下。 游戲：拍手做動作教師在黑板上同時出示單韻母寶寶a o e，帶領(lǐng)幼兒做動作，（動作內(nèi) 容可以是拍手、拍肩、拍腿等） 。教師帶領(lǐng)幼兒拍手兩次、拍腿兩次后， 迅速指著一個單韻母讓小朋友迅速讀出，然后游戲繼續(xù)。2. 你們反應可真快，單韻母一共有 6 個，已經(jīng)學習了三個，今天老師來帶你 們認識第四個，我們一起歡迎它。二、探索新知（一）單韻母 i 的認識。1. 小朋友今天都穿著漂亮的衣

17、服來到了幼兒園， 老師也帶了一件漂亮的花衣 服，你們瞧！（教師出示情境圖）圖上有一件漂亮的衣服，衣服的“衣” 跟我們這節(jié)課要學習的單韻母i的發(fā)音相同。i就是一個小豎頭上加個小 圓點。2小朋友發(fā)i音的時候，上下牙齒要對齊，嘴角向兩邊微微展開。跟老師一 起讀，牙齒對齊i i i。老師巡回指導，看幼兒口形是否正確，個別指導。3. 記口訣：牙齒對齊i i i ，妹妹有件小花衣。（二）學習i的四個聲調(diào)。1. 單韻母i和ao e一樣，可以帶上四頂帽子，可是i戴上帽子后和原來有 什么不同（出示？上的圓點不寫，是因為小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。2.練習四聲。教師范讀，小朋友跟讀：?這件衣服真好

18、看！ i咦【！我的小姨在哪兒？ 丫拿把椅子您請坐。i你的意思我明白。（三）學習i的書寫。1.小i的家和前三個單韻母寶寶的家不一樣，a o e三個的家在中間一層,小i頭上有個小圓點，就要住兩層在中間層和上層。2. 老師先寫i，小朋友仔細觀察。3. 小i由兩筆寫成，先在中間層寫豎，然后在上層寫點。4. 寫成的i寶寶占上格和中格。5. 今天小朋友認識的i寶寶有點特殊，戴帽子的時候是什么樣子的？（去掉 小圓點）下面我就要考考你們，把戴帽子正確的小 i圖上你喜歡的顏色， 大家動手吧（幼兒用書練一練的內(nèi)容）活動延伸：我們小朋友真棒，認識了四個單韻母寶寶，可是今天認識的小i和前三個不一樣，請把它們不一樣的的

19、地方回家講講給爸爸媽媽聽。參考資料：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽?；顒?單韻母u活動內(nèi)容：教材P8的內(nèi)容活動目標：1. 學習單韻母u的正確發(fā)音及書寫。2. 掌握單韻母u的四個聲調(diào)。3. 養(yǎng)成良好的書寫習慣。活動重點：學會單韻母u的發(fā)音，讀準它的四個聲調(diào)。 活動難點：u的書寫方法及u的二聲、三聲的讀音區(qū)別。 活動準備：1. 單韻母i的四個聲調(diào)的卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。2. 與單韻母u相關(guān)的情境圖和字母卡片。如：u一只烏鴉u u u ,要在樹上 造小屋?；顒舆^程：一、游戲復習導入。1. 上節(jié)課我們學習了小i，小朋友還記得小i的特殊性嗎？（小i有禮貌， 標調(diào)就摘帽）小i的家在哪里呢？（中格和上格）2小

20、朋友說得真好，為了讓你們更好地記住小 i，我們一起做個游戲好嗎？ 游戲：放鞭炮教師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母，鞭炮就點燃 了。誰想來試一試？一齊說：節(jié)日到，放鞭炮，什么炮？老師請一位小朋友到臺前抽出卡片， 舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果 讀對了，請小朋友跟他一起讀，并模仿爆竹的聲音“嘭一一啪”；如果讀錯了， 就模擬啞炮的聲音“嗤”。（教師可以把幼兒分組，進行小組比賽）3. 小朋友玩得真好，對小i這樣熟悉，可是還有個單韻母寶寶等我們?nèi)フJ識呢，大家想看看它嗎？二、探索新知。（一）單韻母u的認識。1. 冬天快要來到了，烏鴉覺得很冷，決定給自己造個小屋，等到了冬天，烏 鴉就不會

21、很冷了，可是烏鴉的小屋是什么樣子的呢你們知道嗎？老師請小 朋友一起來看看。（教師出示掛圖，請小朋友欣賞）一只烏鴉在樹上做窩， 烏鴉身旁的小屋很像我們今天學習的單韻母 u。2. 小朋友在發(fā)u音的時候，嘴巴要突出：u u u。嘴唇收攏，舌頭后縮，舌 根抬起，3.記口訣：一只烏鴉u u u，要在樹上造小屋。4. 教師示范領(lǐng)讀，幼兒模仿，要看幼兒口形是否正確。（二）學習u的四個聲調(diào)。1. 烏鴉搭窩會很冷的，所以搭的窩要是再蓋上小帽子就不會那么冷啦， 小朋 友看看烏鴉窩的形狀像u,我們就把u戴上帽子好不好，看看戴上了帽子 會不會更漂亮和暖和呢？小朋友還認識嗎？ （口 UUU）2. 教師帶幼兒練習u的四聲

22、口 uuuo口的帽子平平的，口 u 口火車嗚嗚叫；U的帽子上山坡，U u U沒有就是無；U的帽子轉(zhuǎn)個彎，U U U二三四五；U的帽子下山坡，U U U我們愛公物。（三）練習u的書寫。1. 小u是烏鴉的家，可是小u的家應該搭在哪呢？（教師出示四線格）小 u 的家在這里，看看它住在幾層，教師示范寫u,小朋友觀察u的書寫筆順。2. 兩筆寫成，先寫豎右彎（轉(zhuǎn)彎的地方要平滑），再寫豎（豎要直）。3. 寫成的u占中格，聲調(diào)占上格。4. 幼兒書寫，加強個別指導。（注意養(yǎng)成正確的握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字 習慣）5. 小朋友給表盤畫指針，指在單韻母 u上。（幼兒用書練一練的內(nèi)容） 活動延伸： 小朋友認識了烏鴉的

23、窩，可是你們沒有真正見過烏鴉造窩吧，請你們回 到家里，讓爸爸媽媽給你們講講烏鴉搭窩的事故， 看一看烏鴉是怎樣搭窩的， 記住了明天來告訴老師哦。參考資料 ： u 的頭上戴小帽， 一二三四標調(diào)號， 標上調(diào)號呱呱叫?；顒?單韻母u活動內(nèi)容 ：教材 P9 的內(nèi)容 活動目標 ： 1掌握單韻母 ?的正確發(fā)音，并讀準它的四聲。 2規(guī)范書寫 ?及四個聲調(diào)練習。 3養(yǎng)成良好的書寫習慣?；顒又攸c ：學會 ?的發(fā)音，并能讀準它的四聲。 活動難點： 書寫時要注意 ?的兩點。活動準備： 與單韻母 ?相關(guān)的情境圖和字母卡片； ?的四個聲調(diào)星星卡片。 活動過程：一、兒歌復習導入。 1小朋友我們已經(jīng)認識了 5 個單韻母好朋友

24、，它們都是誰呢？你們還記得 嗎？ （ao e i u ）你們說得真好！老師這里有一個小兒歌，我們一起來 說一說吧。是拍手歌，挨著的小朋友可以相互拍手。拍手歌： 你拍一，我拍一，張大嘴巴a、a、a。 你拍二，我拍二，小嘴攏圓 o、o、o。 你拍三，我拍三，小嘴一咧 e、 e、 e。 你拍四，我拍四，牙齒對齊 i 、 i 、 i 。 你拍五，我拍五，嘴巴突出 u、 u、 u。2單韻母寶寶一共有 6 個，我們今天來認識最后一個單韻母寶寶 ?。 二、探索新知。（一）單韻母 ?的認識。 老師今天給小朋友帶來一個小動物，請你們猜猜是誰？ 教師出示謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。 請小

25、朋友猜猜它是誰？（魚，因為魚生活在水里，沒有胳膊也沒有腳，走路 的時候靠搖頭和擺尾就夠啦）1教師出示魚的圖片， 請小朋友看看圖上畫的是什么。 （一條大魚在吐泡泡） 教師出示 ?。2大魚嘴里吐出的兩個小水泡泡就像 ?頭上的兩個小圓點。 ?發(fā)音的時候和 i13幼小銜接整合課程拼音1 教師用書相似，雖然舌位相同，但是在發(fā) i 音的時候牙齒對齊，在發(fā) ?音的時候嘴 巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇攏圓，舌尖抵住下齒背。3. ?和u的字形有點相似，小朋友比一比，說說哪里不一樣。（u上加點？ ？ ?, 小魚吐泡? ? ?）4. 記口訣：河里有條大鯉魚，嘴里吐泡？ ? ?。5. 幼兒發(fā)音，教師個別指導，并及時

26、鼓勵。（二）學習 ?的四個聲調(diào)。1. 瞧， ?也戴上了小帽子， ?的頭上戴小帽，一定要保留兩個小圓眼睛，好看 路啊。記口訣： ?的頭上戴小帽，兩點留下很重要。2. 給?標調(diào)的時候要注意把調(diào)號標在 ?的兩個小點中間， 還要往上一些， 不能 壓住小圓點哦。3. 誰愿意當小老師試著讀一讀（0 iluu） ?教師示范帶領(lǐng)幼兒發(fā)音。4. ?的四聲發(fā)音練習，小朋友和老師一起說一說。一起讀U U U，我吃魚UUU，天下雨UUU, 一塊玉UUUo（三）學習 ?的書寫。1. 請小朋友觀察一下 ?住在四線格的哪里?（中格和上格）教師規(guī)范書寫 ?， 要求小朋友觀察 ?的書寫筆順。2. ?寶寶是四筆寫成，先寫豎右彎，

27、再寫豎，最后寫左點和右點。給小 ?戴帽 子要寫在上格。3. 幼兒書寫，教師加強個別指導。 （注意養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的寫字 習慣）4. 小朋友學習了 6 個單韻母寶寶， 還記得都是什么嗎?我們一起寫一寫 （幼 兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織游戲，鞏固所學。 游戲：摘星星小朋友認識了 ?，并且知道了 ?也有四頂小帽子，我們做個游戲摘星星， 星星上有？的四頂帽子，老師說U,小朋友就摘U,老師說U,小朋友摘U,最后 看誰摘的星星多?；顒友由欤?記住謎語的謎面“沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾” ， 回到家里給爸爸媽媽猜一猜，看看他們能不能答上來。參考資料 ： 大紅魚呀吐泡泡， 吐出泡

28、泡當小帽。四筆寫成？ ? ? ， u 加兩點大鯉魚?；顒?7 單韻母的復習課 活動目標： 1認識聲調(diào)符號， 掌握六個單韻母的四個聲調(diào)， 能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。 2能按順序獨立排列 6 個單韻母。3獨立書寫 6 個單韻母及聲調(diào)。 活動重點 ：6 個單韻母的發(fā)音及書寫。 活動難點： 正確區(qū)分單韻母的四個聲調(diào)。 活動準備： 6 個單韻母的情境圖片及字母卡片。 活動過程：一、談話導入神奇的拼音樂園里住著好多的拼音寶寶，我們已經(jīng)認識了 6 個寶貝哦， 這些寶貝都是一家的，我們稱它們?yōu)閱雾嵞?，小朋友要和單韻母成為?朋友，以后還會經(jīng)常見面呢，這 6 個寶貝都有誰？請小朋友說一說。 （按順 序說出 6

29、個單韻母）二、復習單韻母。（一）單韻母的發(fā)音。小朋友認識了拼音王國的 6 個單韻母寶寶，還記得它們的名字嗎？我們 一起說一說。（ao e i u ?）發(fā)a音時要張大嘴巴；發(fā)o音時口形是圓圓的；發(fā)e音時口形是扁扁的， 發(fā)i音時牙齒要對齊；發(fā)u音時嘴巴要突出，發(fā)？音時好像在吹口哨。 記口訣： 張大嘴巴a a a, 圓圓口形 o o o ， 白鵝倒影 e e e ，1 上加點還念 i ， 烏鴉小屋像個 u， u 加兩點變成 ?。ao e ， i u ?，認真學，牢牢記。（二）單韻母的四個聲調(diào)1單韻母寶寶們都有四頂不同的帽子， 小朋友們能說一說嗎？它們戴上帽子后都叫什么名字？ （U、a、d、d、o、？

30、、6、？、y、？、t、a、？、i、Y、i、u、u、u、u、u、u、u、u） 2請小朋友開火車讀一讀單韻母的四頂小帽子。3四頂小帽子有一個順口溜，小朋友和老師一起說一說吧。（一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降）4教師重點強調(diào)：小 i 有禮貌，標調(diào)就摘帽。 5逐個練習 6 個單韻母的四聲。（三）單韻母的書寫練習。 1每個單韻母寶寶都有自己的家，小朋友你們能看著圖片認出單韻母嗎 ?我們一起來認識認識它們吧（綜合練習一第三題） 2可是有的單韻母找不到自己的家了， 你們能幫幫它們嗎？ （綜合練習一第四題）3教師鞏固講解 6 個單韻母的筆畫及占格位置。三、組織游戲，鞏固所學。游戲：韻母排序 韻母寶寶要去果園

31、，但是路途太遠需要坐車，司機姐姐說了，韻母寶寶 要按順序坐，否則不開車，韻母寶寶這么小不會排隊呀，小朋友快來幫幫他 們吧。（教師在黑板畫六節(jié)車廂） 教師：誰來給著急的韻母寶寶排排隊？（請小朋友來排） 教師：你覺得他排的對不對？排對的小朋友按順序讀一讀，請下一個小朋友 繼續(xù)?；顒友由欤? 個單韻母寶寶已經(jīng)是你們的老朋友了，可以請它們?nèi)ツ慵易隹蛦?？?爸爸媽媽開車來接它們吧，全家一起做游戲，唱歌、跳舞，給爸爸媽媽介紹 你的單韻母朋友們。參考資料 ：單韻母兒歌： 圓圓臉蛋扎小辮， 張大嘴巴a aa。太陽出來紅彤彤， 公雞一叫 o o o 。清清池塘一只鵝， 水中倒影 e e e 。1 上加點還念 i

32、 ， 發(fā)音牙齒要對齊。嘴巴突突 u u u ，口吹哨子? ? ??；顒?8 聲母 b活動內(nèi)容：教材P12P13的內(nèi)容 活動目標 ：1 學習聲母b,讀準音，認清形，并能正確書寫。 2學會讀聲母 b 和單韻母拼成的音節(jié)。 活動重點 ： b 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。 活動難點： 聲母 b 與單韻母的帶調(diào)拼讀?；顒訙蕚洌号c聲母b相關(guān)的情境圖和字母卡片；小白兔拔蘿卜圖片。 活動過程：一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 1拼音王國里的單韻母家族已經(jīng)和你們成為好朋友啦，它們都是誰呢?我們一起來說一說吧。（a o e i u?）2今天單韻母寶寶也來了， 可是，我們要先來認識一下拼音王國里的另一個 家族聲母，聲母家

33、族一共有 23個成員， 23 個聲母特別厲害，單韻母 見到他們都會在后面跟著，成了小跟班。二、探索新知。（一）聲母 b 的認識。1我們認識的單韻母寶寶是可以和聲母相拼的， 一個聲母和一個單韻母能拼 出一個音節(jié)， 聲母是單韻母的大哥， 是要帶著單韻母寶寶的。 小朋友認識 了聲母和單韻母寶寶， 并掌握它們的拼讀方法， 就可以認識很多很多的漢 字了，還等什么，一起來見一見第一個聲母。2今天老師給小朋友帶來一副圖片， 你們看圖上的小朋友在做什么？ （在認 真地聽廣播）3廣播的“ bo”和我們要認識的第一個聲母“ b”發(fā)音基本相同。聲母的發(fā) 音應該短一些，發(fā) b 的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開

34、，讓氣 流自己沖出。現(xiàn)在請聽老師讀（讀三次 b b b）, 請小朋友和老師一起讀 b b b。4教師請每個小朋友發(fā)音，學聲母，看口形，聽清音，記住形，教師及時糾 正與鼓勵。5記口訣：右下半圓 b b b ，拉出天線聽廣播。（二）學習聲母 b 的書寫。1聲母 b 和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了，我們幫幫它好嗎？ 你們知道它的家在那里嗎？2教師書寫，請小朋友觀看四線格中b的位置，它占了幾格？是哪兩個格？ （中格和上格 ）3書寫要領(lǐng)：寫b時，要先寫豎，然后在中格貼豎起筆右半圓，邊寫邊說， 右下半圓 b b b 。（三）聲母與單韻母的音節(jié)練習。 1小朋友你們看小白兔在做什么？教師出示圖片。

35、（小白兔在地里用力地拔一個大蘿卜）2教師出示卡片演示：兩音相碰 b- ab a,聲母哥哥帶著一個韻母寶寶就變 成了音節(jié)，我們一起試著讀一讀。3拼讀音節(jié)的時候，前面的聲母要念得輕且短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得 響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成了一個音節(jié)。4記口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。5韻母寶寶們來了，我們把它們和聲母b拼在一起好嗎？看看它們能不能做 成好朋友。聲母 b，韻母 a, b a b ub ab ab a聲母 b，韻母 o，bo b ob? b ob?聲母 b，韻母 i，bi b ? b ib ib i聲母 b，韻母 u，bu b ub ub ub u我們大家一起看看聲母

36、b的好朋友都有誰？ （a o i u ）6猴子多多找到幾個桃子，很想吃，可是上面有音節(jié)，它又不會，多多聽說 小朋友們會讀， 所以想請你們幫忙， 我們一起幫多多讀一讀吧， 并且給桃 子涂上漂亮的顏色。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）活動延伸：今天認識了新朋友一一聲母 b,它和單韻母做了好朋友，請小朋友回家 告訴爸爸媽媽它的好朋友都是誰。參考資料 ：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅眼睛，三瓣嘴，來到地里拔（ba）蘿卜，拔（b a）呀拔（ba ）拔（b a）呀拔（ba）拔（ba） 了一個大蘿卜。活動 9 聲母 p活動內(nèi)容：教材P14P15的內(nèi)容活動目標 ：1 學習聲母p,讀準音，認清形，并能正確書寫。2

37、學會讀聲母 p 和單韻母拼成的音節(jié)?；顒又攸c ： p 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?；顒与y點： 聲母 p 與單韻母的帶調(diào)拼讀。 活動準備：1一張城堡迷宮圖音節(jié)可以替換（關(guān)于聲母 b 和 p 的音節(jié)拼讀）2與聲母 p 相關(guān)的情境圖和字母卡片。活動過程：一、復習導入。教師：（教師出示城堡迷宮圖） 小朋友想?yún)⒂^一下漂亮的城堡嗎？請你走 出這個迷宮，試著讀一讀上面的拼讀，錯了會掉進旁邊的小河里，就會失去 進入城堡的資格，有誰想試試？（個別幼兒給予提示和鼓勵）二、探索新知。（一）聲母 p 的認識。1聲母樂園的寶寶聽說我們班的小朋友特別聰明， 想來考考大家， 小朋友你 們認識我嗎？（教師出示聲母b）哪個小朋

38、友認識它？（指名讀，齊讀） 2小朋友已經(jīng)和 b 做了朋友， 可是它還有一個鄰居， 我們一起看看它的鄰居 在做什么。（教師出示圖片）3你們看看這個小男孩在做什么？（爬山坡）4山坡的 po 和聲母 p 發(fā)音基本相同，在發(fā) p 音時要用點力，讓氣流從兩唇 中間噴出， 又輕又短， 不能讀成扁口形的。 這就是我們今天新交的朋友聲母P。先聽老師讀：p p p。請小朋友跟老師讀：p p p。小朋友，你 們看老師這有一張紙片， 我把它放在我的嘴前， 當老師讀 p 的時候，有什 么變化了？（讀 p 時氣流推動白紙，有一股氣送出） 5記口訣：右上半圓 p p p ，小小戰(zhàn)士上山坡。（二）學習聲母 p 的書寫。 1

39、老師今天給小朋友變個魔術(shù)好嗎？我要用水把 p 寫出來，請大家認真看， 到底怎么寫。（教師書寫聲母 p）2書寫要領(lǐng)：阿拉伯數(shù)字9反過來很像聲母p,但是p是兩筆寫成，先寫豎 （p 的把兒朝下），再寫右半圓，占滿中格。3我們小朋友一起看看聲母 p 在四線格中占了幾個格？是哪兩個格？ （占兩 個格，占四線格的中格和下格）（三）聲母p與單韻母的音節(jié)練習。 1小男孩在爬山坡，爬山坡的爬，誰能說一說聲母是什么，韻母是什么，它 是幾聲。（聲母p,韻母a,第二聲）2發(fā)pa的音時，先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母a連上去，一口氣讀 出，就是pa，爬山的pdo3. 舉一反三：p- ii-p U趴著的趴p- a-p

40、 d害怕的怕。聲母p和a成了好朋友，一起看看p的單韻母朋友還有誰：聲母 p韻母 o，po p op? p op?聲母 p韻母 i，pi p ? p ip ip i聲母 p韻母 u，pu p up up up u4. 大家找到了 p 的單韻母朋友， 可是小狗巴尼還沒有找到， 我們一起幫幫它。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：解救小動 教師：現(xiàn)在老師這有一個城堡里關(guān)著很多很多小動物，它們又餓又累，等著 小朋友來救他們，小朋友你愿意救他們嗎？教師：（出示城堡拼音圖）怎么救？其實很簡單，小朋友們手上有一張卡片， 你們要用它做鑰匙，把這卡片上的音節(jié)讀出來，與城堡的音節(jié)一致，才能把 門

41、打開，救出相應的小動物，你們行不行？教師：小朋友，你們太棒了，把所有的小動物都救出來了，真是小英雄。 活動延伸：今天小朋友認識了 b的鄰居p,請你把b和p比較一下，想想它們有什 么不同，回家后講給爸爸媽媽聽。參考資料：p 字好像水出盆， 媽媽潑水 p p p ?；顒?10 聲母 m活動內(nèi)容：教材P16P17的內(nèi)容活動目標 ：1 學習聲母m讀準音，認清形，并能正確書寫。2 學會讀聲母m和單韻母拼成的音節(jié)。活動重點：m的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。活動難點：聲母m與單韻母的帶調(diào)拼讀。活動準備：與聲母m相關(guān)的情境圖和字母卡片?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 小朋友們喜歡玩游戲嗎？捉迷藏的游戲玩過嗎

42、？你們是怎么玩的？教師介紹游戲的玩法，請幾個小朋友上來示范捉迷藏，一個孩子蒙上眼睛去摸， 其他孩子躲起來。二、探索新知。（一）聲母m的認識。1 小朋友們捉迷藏好玩兒嗎？今天老師給你們帶來了一對好朋友， 它們也在 玩兒捉迷藏的游戲，看看它們是怎么玩的。2教師出示情境圖片， 小貓在那里干什么？小狗在干什么？ （小貓躲在門洞 里，小狗蒙著眼睛去摸） 小朋友也可以試著兩人一組， 一個小朋友閉上眼 睛摸摸旁邊的好朋友。3. 摸人的mo和聲母m發(fā)音基本相同，但是發(fā) m的音時，又輕又短，可不能 讀成me女口：摸、魔、抹、墨，都是圓口形。4. 小朋友在讀m音的時候，嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教師示范發(fā)音幼

43、兒跟讀，齊讀）5. 記字形：圖中藏了一個m誰能找得到，有誰能給m起個名字呢？叫它“兩 個門”。記口決：兩個門洞 m m m蒙上眼睛摸一摸。（二）學習聲母m的書寫。1. 小貓和小狗玩累了都回家了，可是聲母m的家在哪兒呢？ 一起跟老師來看 看。2. 聲母m很像兩個門洞兒，它的家在四線格的中間層，小朋友寫的時候要三 筆寫成，先寫豎，再寫兩個左彎豎。3. 請你和老師一起寫一寫。（三）聲母p與單韻母的音節(jié)練習。1. 聲母m和b、p有著同樣的好朋友，它們是誰呢，我們一起看一看。（ao i u）聲母 m, 韻母a, mam um am am a聲母 m 韻母 o， mo mom? mom?聲母 m 韻母 i

44、， mi m? m i m i m i聲母 m 韻母 u， mu mumumumu2. 小旗小旗迎風飄，小朋友們快來呀，把帶 m的音節(jié)找出來，把我變成紅顏 色。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）活動延伸：小朋友可真棒，認識了第三個聲母 m請你回家后當一回小老師，給爸爸媽媽講一講m怎么寫 參考資料 ： 壯騾馬，把車拉， 高戰(zhàn)馬，穿盔甲， 小斑馬，黑白褂， 大河馬，嘴巴大。活動 11 聲母 f活動內(nèi)容：教材教材P18P19的內(nèi)容活動目標 ：1學習聲母 f ，讀準音，認清形，并能正確書寫。2學會聲母 f 和單韻母拼成的音節(jié)?；顒又攸c ： f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?；顒与y點： 聲母 f 與單韻母的帶調(diào)拼讀

45、?；顒訙蕚洌?與聲母 f 相關(guān)的情境圖和拼音卡片；梅花音節(jié)卡片（ b p m f 的 音節(jié)）活動過程：一、談話導入。 小朋友們看過西游記嗎？里面有孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚， 他們師徒四人誰最厲害？ （孫悟空） 可是在西游記里有個人比孫悟空還厲害， 你們知道他是誰嗎？（如來佛）孫悟空再厲害也逃不出如來佛的手掌心。 二、探索新知。（一）聲母 f 的認識。1小朋友在西游記中看過如來佛， 今天老師給小朋友帶了一張圖片， 看看他 是誰。（圖上畫的是一尊佛像）2“佛”和聲母 f 發(fā)音基本相同，在發(fā) f 的音時，上門齒輕輕地放在下唇上， 要讀得輕又短，氣流從牙齒和嘴唇之間的窄縫兒中擠出，不能讀成 fe

46、。3聲母 f 很像老爺爺用的拐棍，我們也可以用“拐棍 f ”，來記字母的形。（二）聲母 f 的書寫。1、爺爺?shù)墓展?f 在寫的時候，要先寫拐棍（右彎豎） ，后寫把手 （再寫橫）， 是兩筆寫成的。2寫成的 f 占四線格的上格和中格。3記口訣：爺爺拐棍 f f f 。（三）聲母與單韻母的音節(jié)練習。1 聲母bpm都有著同樣的單韻母做好朋友，可是今天學習的 f跟它們一樣 嗎？我們來認識一下 f 的伙伴都有誰： 聲母 f ,韻母 a,f af uf af af a聲母f,韻母o, fo f ?聲母 f ,韻母 u, fu f uf uf uf u聲母f的小伙伴只有三個，分別是（a, o , u）,而且和

47、o相拼的時候只 有二聲才有相對應的漢字（ f? 佛）。2小朋友們認識了四個聲母朋友， 你們看圖用正確的字母填空嗎？ （幼兒用 書練一練的內(nèi)容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：摘花教師在黑板上貼上梅花，每朵梅花上寫有f up ap im up ob 1 p am ab o f?f u等音節(jié)，小朋友試試看誰讀得又對又好，這梅花就歸誰所有。 活動延伸：今天小朋友認識了第四個聲母f,小朋友把f帶回家，請爸爸媽媽幫忙， 用f和單韻母組詞，看誰想得又快又多，讓爸爸媽媽幫你們寫出來。參考資料 ：f? f ? f ?我有一尊大肚 f?， 圓圓腦門圓肚皮， 成天樂得笑呵呵?；顒?12 聲母 d活動內(nèi)容：教材P20

48、P21的內(nèi)容活動目標：1 學習聲母d,讀準音，認清形，并能正確書寫。2學會聲母 d 和單韻母拼成的音節(jié)?；顒又攸c ： d 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?；顒与y點： 聲母 d 與韻母的帶調(diào)拼讀?；顒訙蕚洌?與聲母 d 相關(guān)的情境圖和字母卡片；蘋果樹，蘋果卡片上寫有 d的音節(jié)?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1小朋友們又到了學習漢語拼音的時候了， 我們再一起去漫游拼音王國， 好 嗎？那就讓我們乘上“快樂列車”出發(fā)吧，小火車開起來，轟隆轟隆，嗚, 2啊，我們到了。瞧，拼音王國的朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了。我們來和 它們打個招呼吧。（教師出示單韻母和聲母）3小朋友們說得真不錯， 記住了我們已經(jīng)學過的單

49、韻母和聲母， 今天老師又 給你們帶來一位新的聲母朋友，它究竟是誰呢？我們一起來認識一下。二、探索新知。（一）聲母 d 的認識。1教師帶幼兒唱 白龍馬的兒歌（白龍馬蹄朝西， 馱著唐三藏跟著仨徒弟， 西天取經(jīng)上大路，一走就是幾萬里 , ）2小朋友唱得真好，誰能告訴老師誰馱著唐三藏去取經(jīng)，（白龍馬）它的功勞可真大！ 3今天老師也給小朋友帶來一匹馬，它的功勞也不小，你們瞧。 （教師出示 掛圖） 4圖上畫的是一匹正在奔跑的大馬，蹄子在柏油路上發(fā)出的聲音（ d d d ），我們可以用“大馬蹄印像個d”，來記住聲母d的字形。5在讀 d 的音時又輕又短，舌尖抵住上牙齦，憋住氣流，然后突然放棄，吐 出微弱的氣流

50、。請小朋友和老師一起讀一讀。（二）學習聲母 d 的書寫。1大馬跑了很多的路， 它有些累了，想回家休息，小朋友知道它的家在哪嗎？ 2教師示范書寫，小朋友觀察。 （寫好的 d 占四線格的上格和中格） 3在寫 d 的時候要先寫左半圓，然后再寫豎。4記口訣：馬蹄落地嘚嘚響，左下半圓 d d d 。（三）聲母和單韻母的音節(jié)練習。1教師出示掛圖， 老師給小朋友帶來好大一棵蘋果樹， 你們看樹上的蘋果有 什么特點（蘋果里有聲母d,還有韻母a、i、e、u）2. 哪位小朋友能幫老師讀一讀，在讀聲母 d和韻母d的時候，聲音不中斷， 緊接著帶出d,直呼d d,小朋友開火車讀聲母和韻母的拼讀。（教師給予 指導）3. 好

51、大的蘋果呀，我們來做個摘蘋果的游戲吧，誰讀得對，誰就能把老師的 蘋果摘走。（請小朋友來表演）d ud ad ad ddy d ? dt d ad? d id id id ud ud ud uduodu ? du odu ?教師講解三連音：d f uf o f duo1 2 3 一起拼，拼成一個音。4. 小貓咪給小朋友出了一道難題， 請小朋友把正確的音節(jié)涂上顏色， 你們會 嗎？（幼兒用書練一練的內(nèi)容）活動延伸： 今天的拼音王國之旅就結(jié)束了，可是王國的小伙伴們有個要求，請你們 一定要記住聲母d和它的好朋友們，你們能做到嗎？回家后，把能與 d相接 的單韻母說給爸爸媽媽聽。參考資料 ： 三拼音兒歌 三

52、拼音，有介音， 拼讀不能漏掉它。 漏了介音出笑話， 大紅花（huu ）變成大紅哈（h u ）活動 13 聲母 t活動內(nèi)容：教材P22P23的內(nèi)容活動目標 ：1學習聲母 t ，讀準音，認清形，并能正確書寫。2學會聲母 t 和單韻母拼成的音節(jié)。活動重點 ： t 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼音方法?；顒与y點： 聲母 t 與單韻母的帶調(diào)拼讀?；顒訙蕚洌?與聲母 t 相關(guān)的情境圖和字母卡片；彎柄雨傘。活動過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。 游戲：老師和小朋友合作，老師嘴里讀學過的聲母，幼兒嘴里讀韻母， 然后大家一起開“碰碰車” ，碰到哪位小朋友就讓他拼讀，游戲反復進行。二、探索新知。（一）聲母 t 的認識。1今天老

53、師給小朋友帶來了一把雨傘， 你們看看雨傘柄是什么樣的 （彎彎的 傘柄）雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫就是 t 了，很神奇吧。2教師出示情境圖， 小朋友看看圖上畫的是一把漂亮的小雨傘， 它的傘把兒 非常像聲母 t ，我們可以用“傘柄朝下像個 t ”來記字母的形。3發(fā) t 的音的時候，舌頭抵住上牙齦，憋住氣流，然后突然放開，聲帶不顫 動。請小朋友和老師試著發(fā)音，4記口訣：雨后傘花一朵朵，傘把朝下 t t t 。（二）學習聲母 t 的書寫。 1漂亮的雨傘幫助了人們，可是晴天了，雨傘要放在哪呢？（雨傘要回到家里）我們一起看看它的家。2傘把兒 t 的家在四線格的中格和上格， 寫的時候要先寫豎右彎，

54、 然后再寫 橫。3教師示范書寫，幼兒書空練習。（三）聲母 t 與單韻母的音節(jié)練習。1. d- ?-d ?誰會讀？ d- u-d 口誰能試著讀一讀？2聲母 t 和 d 有一樣的好朋友，我們一起來看一看吧。t ut at at aty t ? t t t at?t it it it ut ut ut utu otu ? tu otu ?請小朋友試著拼音節(jié)，教師加以指導并及時鼓勵。 3小豬小豬迷路了，走到一個岔路口看見兩條路，但是有位高人指點，讓它走有聲母 t 的路才能回家，我們幫幫它吧。 （幼兒用書練一練的內(nèi)容） 活動延伸：今天小朋友們認識了傘柄 t ，回家后考考你的爸爸媽媽，聲母 t 像我們 生活中的什么日常用品，如果你的爸爸媽媽答不上來，你就要像小老師一樣 地告訴他們，讓他們永遠記住吧。參考資料 ：t 的兒歌：坦克車，壞脾氣，若是把它惹急了，伸出長鼻打噴嚏?；顒?14 聲母 n活動內(nèi)容：教材P24P25的內(nèi)容活動目標 ：1 學習聲母n,讀準音，認清形，并能正確書寫。2學會聲母 n 和單韻母拼成的音節(jié)?；顒又攸c： n 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?；顒与y點： 聲母 n 與單韻母的帶調(diào)拼讀。活動準備：與聲母n相關(guān)的情境圖和字母卡片?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。一個小朋友的名字叫做妞妞，是個既愛動腦又愛動手的乖孩子，她最愛 搭