2015年初三語文一模卷綜述

1、1 溧水區(qū)2015 2016學年度第二學期第一次調(diào)研測試 九年級語文試卷 注意事項： 1 1 .本試卷共 8 8 頁，計 120120 分，考試時間 120120 分鐘。 2 2 .答案一律用黑色鋼筆或墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上。 一（26 分） 初三（2 2）班決定開展“中國詩詞大會”，現(xiàn)邀請您參加。 1.1. 下面是主持人的一段開場白， 讀后按要求完成相應(yīng)的題目。（ 6 6 分） 中國是一個詩的國度，秀麗的山川孕育出詩的靈氣，樸實的人民培育出詩的魂魄。詩的 國度是五彩斑斕的，在這里，我們可以感受到“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的生機， 也可以欣賞到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨

2、花開”的壯麗。詩的國度是詩情洋溢的，在這 里，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，愛國志士岳飛的豪情令人 zhzhe n n 撼；“古道西 風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”，秋思之祖馬致遠的蕭瑟凄清，惆悵寂寥，令人潸 然淚 下。詩的國度是群星璀璨的。李白、杜甫的橫空出世，讓整個天宇為之一亮；蘇軾，辛棄疾 的凜然正氣，讓后世為之撫掌。今天讓我們一同走進詩的國度，去感受它的魅力。 【抄詩中名句】 （1 1）將“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 ”用正楷或行楷字抄寫在田字格中。（ 4 4 分） 【憶腹中詩詞】 2.2. 用詩文原句填空。（8 8 分） （1 1） 蒹葭萋萋， _ _ 。 （詩經(jīng)蒹葭）

3、（2 2） 不畏浮云遮望眼， _ _ , （王安石登飛來峰） （3 3） 了卻君王天下事， _ _ 。 （辛棄疾為陳同甫賦壯詞以寄之） （4 4） _ _ ，思而不學則殆。 （ 論語為政） 令人 zhzhen n （ ）撼 潸（）然淚下 2 （5 5） _ ，佳木秀而繁陰。 （歐陽修醉翁亭記） _ _ 。 （艾青我愛這土地）（6 6）為什么我的眼里常含淚水? 3 （7 7 ）為了營造詩中有畫，畫中有詩”的妙境，詩人常講究意象的著色，李賀在雁門太 A A】 【B B】 【C C】 【D D】 【賞絕妙好詞】 謁金門 南宋趙師俠 沙畔路，記得舊時行處。藹藹疏煙迷遠樹，野航（ ）不渡。 竹里疏花梅吐

4、，照眼一川鷗鷺。家在清江江上住，水流愁不去。 5.5. 苦吟詩人賈島“推敲”的故事同學們都不陌生，可見古人進行詩歌創(chuàng)作時用心之苦。現(xiàn)在 如果請你從“泊、橫、駐”三個備用詞中為趙師俠選擇一個詞填入上面的詩句括號中，你 守行中就有“ _ _ 產(chǎn)生了明麗鮮艷的效果。 _ _ ”的詩句，黑與金的對比色, 【悟畫中詩意】 3.3. 根據(jù)右圖，結(jié)合以下提示猜出詩句，并 填寫在橫線上。（2 2 分） 提示：（1 1）清明節(jié) （2 2） 杜牧 （3 3） 問路 ? 4.4. 王凱是個書法高手，他決定把你猜出的兩句詩題寫在右圖上，他偏愛“剛健而娟秀，飄逸 而端莊”的書風，你覺得他題寫的字最有可能與下列哪幅作品的

5、字體相似？ （ ） （3 3 分） 比和扎豐提兀小事駆戶j枷 會瀟山搟Ai)MAi)M畑 冷扶卑H H窗和門揚液籬4 4用 嗣夕羔出屋垃杠 4 2 4 2 女-爲一詠上殳4141幽件 烏也A A駅氣潔*氐杞號， 年昇摩諜法禎收 琢藏異窮FDae 直籲貴邊無&城而 可息爾後 論II多彎塔甜身心 4 選擇的詞是： ，理由是: _ _ 。（ 2 2 分） 【品詩中理趣】 晚春 唐韓愈 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。 6.6. 劉永濟在唐代絕句精華中稱： “玩味三、四兩句，詩人似有所諷，但不知究何所指。” 其實就詩文創(chuàng)作 而言，其寓意是十分明顯的： _ _

6、。（ 2 2 分） 【知作家作品】 7.7. 下列有關(guān)作家作品表述有誤的一項是（ ）（ 3 3 分） A.A. 李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，峨眉 山月歌渡荊門送別月下獨酌都是他創(chuàng)作的。 B.B. 杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“史詩”： 我們學過他的春望石壕吏行路難等詩作。 C.C. 北宋文豪、唐宋八大家之一的蘇軾，字子瞻，號東坡居士，他的代表作品有詞水調(diào)歌 頭明月幾時有、散文記承天詩夜游等。 D.D. 名霑、字芹圃的曹雪芹雖說是清代著名的小說家，但從其作品紅樓夢中大量很好的 詩作來看，他也稱得上是一位寫詩的高手

7、了。 二（40 分） （一）閱讀下面文言文，完成 8 8- -1212 題。（1414 分） 鄧哀王曹沖傳 鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷 ，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象， 太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱 物以載之，則?？芍??！碧娲髳?，即施行焉。 時軍國多事，用刑嚴重。太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶 懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸。”沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌 有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚。” 太祖曰：“此妄言耳，無所苦也?！倍矶鴰炖?/p>

8、以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況 鞍懸柱乎？”一無所問。沖仁愛識達，皆此類也。凡應(yīng)罪戳，而為沖微所辯理，賴以濟宥 者, 前后數(shù)十。太祖數(shù)對群臣稱述，有欲傳后意。 建安十三年疾病，年十三，太祖親為請命。及亡，甚哀。文帝 寬喻太祖，太祖曰：“此 我之不幸，而汝曹之幸也。”言則流涕。太和五年，加沖號曰鄧哀王。 （選自三國志） 5 【注釋】岐嶷（q iy i）：出自詩大雅生民，形容少年聰慧。 宥（y 3u）:寬容，饒恕。 文帝：魏文帝曹丕。6 （2 2 ）兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍懸柱乎 1111魏略曰：文帝常言“若使倉舒在，我亦無天下?！蔽牡圻@樣說的原因是什么？請結(jié)合 選文文意作簡要分析。（5 5

9、 分） （二）閱讀下面一組材料，回答 12121414 題。（1313 分） “自然缺失癥”離你有多遠？ 【“自然缺失癥”正蔓延】 “自然缺失癥”這一概念，由美國記者兼兒童權(quán)益倡導者理查德洛夫在林間最后的 小孩一書中提出。自然缺失癥不是一種需要醫(yī)生診斷或需要服藥治療的病癥，而是當今社 會的一種危險的現(xiàn)象，即兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導致了一系列行為和心 理上的問題。 城市中的孩子與自然親密度調(diào)研報告顯示，在我國每周戶外活動時間少于 3 3 小時的孩 子則達到 48.5%48.5%。 “宅”這種生活方式正在兒童中蔓延。一方面，一些父母把孩子圈在狹小范圍內(nèi)，以保證 安全和衛(wèi)生。另一方面

10、，父母正試圖讓孩子更早地接受教育。城市里的孩子往往見多識廣、 能說會道。但由于被割裂了與自然的聯(lián)系，會失去感知能力。這種情況下，他們感受不到花 鳥魚蟲的細節(jié)之美，體會不到新發(fā)現(xiàn)的快樂，可能無法靜下心來觀察某個事物，之后就會表 現(xiàn)出缺乏注意力等問題。 電視、電腦、手機的普及，更是給了孩子更多留在室內(nèi)的“理由”。 20122012 年，廈門學生 張欣窈研究的課題“自然缺失癥”現(xiàn)象調(diào)查與對策研究，獲得第 2727 屆全國青少年科技創(chuàng) 新大賽一等獎。課題研究調(diào)查中問到：“有一項調(diào)查我們身邊的生物，你到哪里完成這 項作業(yè)？”對此，88%88%勺同學回答“上網(wǎng)找”。眼下，孩子們能夠輕而易舉地獲得知識，看似

11、 變得“聰明”，但這只是一些“成品知識”。當孩子們習慣接受“成品”時，他們的創(chuàng)造力 就遭到了極大削弱。 缺乏在自然中的學習、探索和體驗，不僅可能帶來孩子的智力、體質(zhì)上的缺陷，還可能 讓孩子變得孤獨、焦躁，對自然缺乏尊重。 據(jù)新聞晚報報道，不少人開始呼吁社會各界關(guān)注“自然缺失癥”這一現(xiàn)象。一些環(huán) 8.8.用“/ /”給下列兩個句子正確劃分朗讀節(jié)奏， （1 1 ）鄧哀王沖字倉舒 下面加點字含義和用法不同的一組是（ 及亡，甚哀 咸莫能出其理 是以憂戚 為鼠所嚙 9.9. A.A. B.B. C.C. D.D. 10.10. 每句劃一處。（ 2 2 分） （2 2）文帝寬喻太祖 ）（3 3 分） 及魯

12、肅過尋陽（孫權(quán)勸學） 村中聞有此人，咸 來問訊（桃花源記） 以是人多以書假余（送東陽馬生序） 能以徑寸之木，為.宮室、器皿、人物（核舟記） 4 4 分） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（ （1 1）沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。 7 保、教育專業(yè)人士和家長集體發(fā)出倡議：家庭和學校共同保證每個孩子每天能有 1 1 小時以上 的戶外活動時間；家長不要因為省事，把孩子過度暴露在電子產(chǎn)品前，接觸電子產(chǎn)品平均每 天不宜超過 1 1 小時；節(jié)假日，請家長盡可能帶孩子去公園和自然地域游覽體驗 綠洲生態(tài)保護交流中心還建議學校開設(shè)戶外課程，在自然環(huán)境中進行教學。教育學者陳 建翔在接受中國青年報記者采

13、訪時，雖對這種教育方式表示贊賞，但他卻把解決問題的矛頭 指向了家長。他指出：“每一個孩子都是大自然的產(chǎn)物，具有極大的潛能。家長應(yīng)該尊重孩 子的天性，重視大自然的力量。在學習抽象知識之前，首先要讓孩子的潛力和天性，在自然 中得到充分的發(fā)揮和顯現(xiàn)?！?【健康知識勤調(diào)查】 影響家長忽視孩子走進自然、參加鍛煉的因素分析。 表 1 1 家長對健康知識了解程度調(diào)查統(tǒng)計表 項目 非常了解 很了解 一般 不了解 沒必要了解 總?cè)藬?shù) 人數(shù) 1212 2323 9393 2323 1515 166166 百分比 7.23 7.23 % 13.86 13.86 % 56.02 56.02 % 13.86 13.86

14、 % 9.03 9.03 % 表 2 2 家長對健康三維觀的認識程度調(diào)查統(tǒng)計表 項目 人數(shù) 百分比 心理健康 1212 7.23 7.23 % 生理健康 9292 55.42 55.42 % 良好的社會適應(yīng)能力 9 9 5.42 5.42 % 心理健康和生理健康 1818 10.84 10.84 % 心理健康和良好的社會適應(yīng)能力 1010 6.02 6.02 % 生理健康和良好的社會適應(yīng)能力 1717 10.24 10.24 % 生理健康和、心理健康及良好的社會適應(yīng)能力 8 8 4.82 4.82 % 【典型個案試剖析】 申甲是一名 8 8 歲的女孩，父親是在長沙工作的一名會計師，一年前，申甲

15、被父親從邵陽 農(nóng)村的老家接到了長沙。為讓女兒習慣城市生活，父親給申甲報了培訓班，其余時間就是在 家看電視，戶外活動很少。慢慢地，女兒的變化讓父親申先生不知所措，“以前女兒很乖， 到了城里后，慢慢地沒以前聽話了，她看電視的時候跟她說話，得說兩遍她才會給你反應(yīng)， 甚至還不耐煩沖我發(fā)脾氣。” 申先生不知道問題出在哪兒，他決定帶女兒去長沙最好的醫(yī)院 看看。 12.12. 【“自然缺失癥”正蔓延】專欄，從哪些方面對“自然缺失癥”進行了說明？ （ 4 4 分） 13.13. 教育學者陳建翔為什么把解決問題的矛頭指向了家長？請結(jié)合【健康知識勤調(diào)查】中的 兩個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)說說其中的原因。（ 4 4 分） 8

16、 14.14. 請你根據(jù)閱讀選文后獲得的知識，解決下面的問題。（ 5 5 分） 【典型個案試剖析】 中的申先生帶女兒去醫(yī)院后， （1 1）申先生的煩惱能解決嗎？為什么? （2 2）如果不能解決煩惱，那么申先生又該怎么辦呢？ （三）閱讀下面文章，完成 1515- -1818 題。（1313 分） 太陽雨 林清玄 對太陽雨的第一印象是這樣子的。 幼年隨母親到芋田里采芋梗。突然，被一陣巨大震耳的雷聲所驚動，那雷聲來自遠方的 山上。 不久，烏云里嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢極大，大到數(shù)公里之外就聽見噼啪之聲。我站在 田里被這陣雨的氣勢懾住了，看著遠處的雨幕發(fā)呆，因為如此巨大的雷聲、如此迅速集結(jié)的 烏云、如此

17、不可思議的澎湃之雨，是我第一次看見。 說是“雨幕” 一點也不錯，那陣雨就像電影散場時拉起來的厚重黑幕，整齊的拉成一列, 雨水則踏著軍人的正步，齊聲踩過田原。 最奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠，而我們站的地方陽光依然普照， 母親也沒有跑的意思。 “媽媽，雨快到了，下很大呢！” “是西北雨，沒要緊，不一定會下到這里?！?母親的話說完才一瞬間，西北雨就到了，嘩啦一聲從我們頭頂掠過，就在掃過的那一剎 那，我的全身已經(jīng)濕透。 西北雨淹過我們，繼續(xù)向前沖去。奇異的是，我們站的地方仍然陽光普照，使落下的雨 絲恍如金線，一條一條編織成金黃色的大地，濺起來的水滴像是碎金屑，真是美極了。 母親還是沒

18、有要躲雨的意思，只是對我說：“這是西北雨，如果邊出太陽邊下雨，叫做 日頭雨，也叫做三八雨?！苯又?，她解釋說：“我剛剛以為這陣雨不會下到芋田，沒想到看 錯了，因為日頭雨雖然大，去卩下不廣，也下不久?！蹦赣H大概是看到我愣頭愣腦的樣子，笑 了，說：“打在頭上會痛吧！ ”然后順手割下一片最大的芋葉，讓我撐著。 我們工作快完的時候，西北雨就停了，太陽依然照著，好像無視剛剛的一場雨，我感覺 自己身上的雨水向上快速的蒸發(fā)，田地上也像冒著騰騰的白氣。覺得空氣里有一股甜甜的熱， 土地上則充滿著生機。 “這西北雨是很肥的，對我們的土地是最好的東西，我們做田人，偶爾淋幾次西北雨，以 后風呀雨呀，就不會輕易讓我們感冒

19、?！碧锕Ｖ蝗菀蝗送ㄟ^，母親回頭對我說。 回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰頭看著剛剛下過太陽雨的田野遠處，看到 一條圓弧形的彩虹，晶亮的橫過天際，天空中干凈清朗，沒有一絲雜質(zhì)。 每年到了夏天，在臺灣南部都有西北雨，西北雨雖然狂烈，卻是土地生機的來源，也讓 我們在雄渾的雨景中，感到人是多么渺小。 我覺得這世界之所以會人欲橫流、貪婪無盡，是由于人不能自見渺小，因此對天地與自 然的律則缺少敬畏9 的緣故。大風大雨在某些時刻給我們一種無盡的啟發(fā)。 我時常憶起那驟下驟停、瞬間陽光普照；或一邊下大雨、一邊出太陽的“太陽雨”。所 謂的“三八雨”就是一塊田里，一邊下著雨，另外一邊卻不下雨，我有幾次站在那

20、雨線中間， 讓身體的右邊接受雨的打擊、左邊接受陽光的照耀。 三八雨是人生的一個謎題，使我難以明白，問了母親，她三言兩語就解開這個謎題，她 說：“任何事物都有界限，山再高，總有一個頂點；河流再長，總能找到它的起源；人再長 壽，也不可能永遠活著；雨也是這樣，不可能遍天下都下著雨，也不可能永遠下著 ” 在過程里固然變化萬千，結(jié)局也總是不可預(yù)測的，我們可能同時接受著雨的打擊和陽光 的溫暖，我們也可能同時接受陽光無情的曝曬與雨水有情的潤澤。山水介于有情與無情之間， 能適性的、勇敢的舉起腳步，我們就不會因自然的風雨而輕易得感冒。 山色在有無之間，使我想起南方故鄉(xiāng)的太陽雨，想起蘇東坡的水調(diào)歌頭，最愛的是 末

21、后兩句：“一點浩然氣，千里快哉風！ ”心里存有浩然之氣的人，千里的風都不亦快哉， 為他飛舞、為他鼓掌！ 這樣想來，生命的大風大雨，不都是我們的掌聲嗎？ （選自林清玄太陽雨，有刪改） 15.15. 文章開篇寫到“對太陽雨的第一印象是這樣子的”，其中的“這樣子”具體指什么？請 根據(jù)文意，完成概括。（每空三字，順序不分先后）（ 3 3 分） 落得齊一一來得急一一 雨景美 16.16. 品味下列語句。（4 4 分） （1 1） 如此巨大的雷聲、如此迅速集結(jié)的烏云、 如此不可思議的澎湃之雨， 是我第一次看見。 （句中三個“如此”可否刪除？） （2 2） 覺得空氣里有一股甜甜的熱，土地上則充滿著生機。 （

22、用“甜甜”修飾“熱”是否妥帖？） 17.17. “大風大雨在某些時刻給我們一種無盡的啟發(fā)?！甭?lián)系全文，請說說“太陽雨”給予了 作者哪些豐富的啟發(fā)？（ 3 3 分） 18.18. 聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗，根據(jù)提示，完成填空。（ 3 3 分） “這樣想來，生命的大風大雨，不都是我們的掌聲嗎？”保爾讀懂了這句話，當現(xiàn)實的 自己 時（填一細節(jié)），心中的自己便惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹 是冒牌貨，老弟！這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法?！?（填書中的 人物）讀懂了這句話。無論是在舅媽家和慈善學校生活， 還是在 （填人生經(jīng)歷）, 抑或在沼澤山莊當家庭教師，在芬丁莊園成家，都展現(xiàn)了她在人生風雨中的頑強和不屈。 10