【精華】教師教學(xué)感悟體會范文格式集合五篇

1、【精華】教師教學(xué)感忸體會范文格式集合五篇潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起” ;我們在打攪孩子的時候，就會悄聲的說“對不起，打攪一下”;我們在需要幫助的時候，就會對孩子說： “你可以幫我一下嗎 ?” 以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界， 溶入了孩子們的心靈， 找準了自己的角色定位。 同時， 孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。二、 充分發(fā)揮同伴教育資源的楷模示范作用， 將教育與自我教育相結(jié)合在少兒園教育指導(dǎo)綱要施行細則條例中，明確指出少兒同伴群體是寶貴的教育資源， 是少兒成長環(huán)境的重要組成部分

2、， 由此可見，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在少兒園中，少兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的楷模示范作用， 通過同伴的親身體驗，使少兒自我開展。愛游戲是孩子的天性， 游戲也是孩子認識世界， 探索四周世界的一種積極活動。 禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進行。 如創(chuàng)造性游戲中讓少兒去嘗試如何禮貌待客。 通過評比競賽的形式， 更可以激發(fā)少兒不斷進步， 在你追我趕的氣氛中不斷強化行為習(xí)慣。例如：在班中我們設(shè)置了小動物摘果子的比賽墻面。根據(jù)少兒運用禮貌用語次數(shù)的多少為小動物增加果子數(shù)量， 從而評選出文明之星。三、加強家園聯(lián)絡(luò)，做到家園一致培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣， 同樣也離不開家長

3、的教育和影響。 試 想：假如一個家長滿口臟話，動手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對待別人呢?家庭是少兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致， 給孩子一個正確的開展倒向， 成為孩子成長的表率。四、以活動為載體，多種教育形式相結(jié)合善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價值， 將現(xiàn)實教育與隨機教育相結(jié)合。將教育貫穿于少兒的一日生活，注重少兒實踐的時機。通過主習(xí)題活動，深入讀少兒的教育。教師教學(xué)感悟領(lǐng)會篇5童心世界是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；童心世界是一流清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈、透明而晶瑩。六年前， 帶著對這片凈土的向往與渴望， 我迫不及待地投身于少

4、兒園這個多彩的世界， 去實現(xiàn)我兒時的夢想做一個像媽媽那樣受人尊敬的好教師。 然而， 就是在那個本該收獲的九月里， 我卻一無所獲。面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛， 我本能地去躲閃； 面對孩子之間發(fā)生的矛盾，我無計可施；面對那短短二十分鐘的教學(xué)活動，我不知所措。為了吸引孩子們的注意，我上課盡量表演得活靈敏現(xiàn)，他們卻總是左顧右盼、 左顧右盼。 更叫人頭疼的是戶外活動時他們會滿世界亂跑，讓我不得不與他拼耐力與嗓音。從一名大學(xué)生到一名少兒教師，從一個成功的學(xué)習(xí)者變成了失敗的教育者，剎那間，角色和地位的轉(zhuǎn) 換、理想與現(xiàn)實的差距，讓我對自己的選擇開始疑心，更多的則是對 將來的恐懼。我經(jīng)常對著寂寥的夜空捫心自問

5、，難道我選擇錯了嗎？ 在媽媽語重心長的鼓勵下，在無數(shù)次是與否的抉擇中，我終于選擇了 后者，因為我明白，我不再是個可以在媽媽懷里撒嬌的孩子，而是一 名肩負著神圣使命的少兒教師。也是在那一刻，我終于讀懂了 一句至 理名言：最大的敵人不是別人，而是你自己，假如你戰(zhàn)勝了自我，也 就獲得了成功。此后，我開始有意識地鍛煉自己。帶班經(jīng)驗不足我不怕，我利用 不帶班的時間，觀察主班教師的半日活動。用心記下她課上的每個環(huán) 節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣；沒有教育技能和方法我不怕，我虛 心向四周的教師請教，請他們?yōu)槲摇俺鲋\獻策”；教育理論欠缺我不 怕，我認真閱讀各種幼教書籍和報刊，從中汲取營養(yǎng)，完善自我。更 多的時候

6、我學(xué)會了進行獨立的思考和反思， 逐步積累經(jīng)驗，尋找差距， 彌補不足。我曾經(jīng)為了安排第二天的半日活動而反復(fù)修改計劃直至深 夜，我曾經(jīng)為了準備一節(jié)開放日的活動而放棄節(jié)假日的休息，我曾經(jīng)為了組織好每一天的教育活動，請當中小學(xué)教師的媽媽做我教的孩子， 一遍遍試講和反復(fù)修改。在同事、領(lǐng)導(dǎo)和自己的努力下，一段時間后， 我能夠順利地帶好半日活動，能夠靈敏地組織豐富有趣的教育活動， 也能夠針對每個孩子的特點去因材施教。 遠離了那段憂郁的日子，我 不再為明天的工作而苦惱，也不再為外界的誘惑而動搖。我和孩子們 沐浴著朝霞和夕陽共同進步，看著孩子們在我的呵護和教育下安康成長，我終于可以坦然地對自己說：“那個在黑夜里

7、苦苦掙扎的我已經(jīng) 消失，現(xiàn)在的我是一個對明天和將來充滿希望的女孩。”一個好的開始，預(yù)示著成功的希望。工作的第二年，我園開展了“以美術(shù)促進少兒全面開展”的研究活動，我勇敢地承擔(dān)了美術(shù)教改 的任務(wù)，果斷地摒棄了以往舊的美術(shù)教學(xué)模式， 大膽嘗試新的教育理 念和方法，引導(dǎo)孩子在觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)已有經(jīng)驗來表現(xiàn)不同的事 物，同一繪畫內(nèi)容，班中會出現(xiàn)風(fēng)格懸殊的幾十幅作品。經(jīng)過一年的 實踐和探索，少兒不僅繪畫技能得到提高，觀察力、想像力、創(chuàng)造力 也得到了很大的開展。初次嘗試的成功，增加了我的信心，也更加堅 決了我把自己的熱情、智慧乃至青春奉獻給幼教事業(yè)的決心， 催促我 向更高的目的奮進。此外，經(jīng)過兩年的嘗試，我在如何開展少兒英語 教學(xué)方面也摸索出了自己獨特的方法，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣， 提高了他們英語的聽說能力，同時也給國內(nèi)的其他教師起到了很好的 示范作用。驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣的六年時光。六年的幼教生涯我始終是一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠， 沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情、奮進的腳步、大膽的創(chuàng)新，有 的只是我對這片沃土的深深眷戀。一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過 一生，是一種難得的