10《我家門前的?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、10.我家門前的海教學(xué)目標(biāo)：1、感受文章語言的優(yōu)美以及大海的美。體會作者對海的熱愛。2、有感情地朗讀課文，積累語言。3、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。了解文中的比喻、排比修辭方法。同時理解省略號和冒號的作用。4、培養(yǎng)孩子對身邊事物認(rèn)真觀察，用心感悟的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法理解詞語。進(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻和排比的修辭方法。課文重點(diǎn)：多變的臉、牧場、畫感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：比喻、排比句讀說結(jié)合點(diǎn)：你們每天面對的是哪些自然景象，你有什么印象？你認(rèn)為什么最美？寫一寫。預(yù)習(xí)提綱：導(dǎo)語：請大家讀課文，看看“我”是誰，“我家”在哪里。你是從課文中哪些地方看出來的？ 1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語

2、，并在文中標(biāo)畫出來。安恬 羞怯 應(yīng)接不暇 3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4. 把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。蒙 的 5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。（整理在課本上）不朽 遍體磷傷 圍墾 蕓蕓眾生6.概括課文主要內(nèi)容。 _ _ 7.讀課文完成以下問題。（1）在“我”眼中“我家門前的?！笔窃鯓拥?？ （2）“望不透的綠草” ，“開不敗的花”指的是什么？ （3）為什么說大海像畫？畫里有什么？此時說明了什么？ （4）從課文中你體會到“我”對海有著怎樣的感情？ 8.背誦你喜歡的句子或段落。 9.質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標(biāo)記。） 課時安排：1課時教學(xué)過程：一、

3、談話導(dǎo)入、揭題釋疑，初步感受大海的美，因勢利導(dǎo)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、看到課題你心中產(chǎn)生了什么樣的想法？2、出示課件：波濤澎湃的海面。師提問：這是什么地方？你看到了什么？生1：這是海面。大海是藍(lán)的。生2：大海很大，海上有鳥，還有霧。師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，是的海很大，海水又清又藍(lán)，那么你們知道住在海邊，在海邊長大的孩子，他看到了海的什么特點(diǎn)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來看看他眼中的大海是什么樣的，好嗎？請聽：配樂錄音，我家門前的海。二、檢查預(yù)習(xí)，梳理問題（一）自學(xué)生字詞。 1.借助拼音認(rèn)讀生字。 2.畫出文中生字組的詞語，再次認(rèn)讀。 （羞怯、海藻、飛馳、駿馬、愈來愈美） （二）朗讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音。 提

4、示：帶拼音的生字詞要多讀幾遍，長句 在讀時要停頓得當(dāng)，把握好節(jié)奏。（三）初讀課文之后，你的心中產(chǎn)生了那些疑問？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。師生梳理出相關(guān)問題。）三、“提示”引路，自讀探究1、出示自學(xué)提示：選擇1-2個自己感興趣的問題，用自己喜歡的讀書方法，品讀課文前半部分內(nèi)容，隨時批注下自己的體會。比一比看誰的感受深刻、體會獨(dú)到之處。2、學(xué)生自由讀書，自主探究，弄懂自己感興趣的問題。四、多元對話，解疑合探班級匯報(bào)：1.默讀課文，思考以下問題：想想我 眼中的海是怎樣的？為什么是這樣的？同時，在不理解的地方畫“？” 2.四人小組探討自學(xué)情況，可以交流所得，可以相互釋疑默讀時不理解的地方。3.請同學(xué)們朗讀課文，

5、邊讀邊想：你從哪里讀出了海的藍(lán)？并說說你讀后的感受。第一段：問題：你從那些句子看出“我”家門前的海是藍(lán)色的？教師針對這句話質(zhì)疑：霧是白色的，風(fēng)是無色的，潮聲根本就不能用顏色形容，怎么都成藍(lán)色的了？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“藍(lán)色的霧，藍(lán)色的風(fēng)，藍(lán)色的潮聲”理解本來沒有顏色的霧、風(fēng)、潮聲因?yàn)橹蒙碛诤棋珡V闊的大海邊，有了海的浸潤，似乎也染成了海的藍(lán)色。第二段：問題：你還從那些句子看出我家門前的還是藍(lán)色的？“我家門前的海，像一面光明锃亮的大玻璃鏡，映著天，天變藍(lán)了，映著云，云變藍(lán)了，映著鳥，鳥變藍(lán)了?！苯處熯M(jìn)一步渲染：想象一下，作者看天，天變藍(lán)，再看云，云也變藍(lán)了，就連鳥都是藍(lán)色的，作者心中一次又一次得感到喜悅。

6、第三段：問題：我家門前的海的確是非常地藍(lán)，藍(lán)得那么美麗！可是作者為什么說“我就生長在這藍(lán)色透明的世界”呢？（課件出示：真有趣呀，仰著頭，天變成一個倒過來的大海，那云，就是翻滾奔騰的波濤，那鳥，就是結(jié)群洄游的魚）五、遷移運(yùn)用、升華認(rèn)識1、引導(dǎo)學(xué)生想象：假如你站在大海邊，你想對大海說些什么？自己說一說和同桌說一說，指名同學(xué)在班里說一說，并評一評。2通過圖片幫助學(xué)生理解波濤與云海，候鳥和魚群、（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行拓展聯(lián)系。）六、質(zhì)疑再探，拓展延伸1、課文學(xué)到這里，你的心中還有那些疑問？請?zhí)岢鰜怼? 每個人眼中的海都是不同的，對海的感覺也有所不同海邊的孩子對海有著深刻的感受和熱愛，你們每天面對的是哪些自然景象，你有什么印象？你認(rèn)為什么最美？寫一寫。限時作業(yè)：一、聽寫。_ 二、給加點(diǎn)的字加拼音。蒙著一層沙（ ） 內(nèi)蒙（ ） 三、解釋詞語：應(yīng)接不暇：_ _ 四、概括課文的主要內(nèi)容。 五、選擇詞語填空。一條條 一串串 牧場上見到的是輕輕蕩漾的琉璃浮漂