第四課散文詩兩首《金色花》《荷葉母親》

1、 世上沒有兩片完全相同世上沒有兩片完全相同的樹葉，但卻有著相同的的樹葉，但卻有著相同的散文詩兩首散文詩兩首金色花荷葉荷葉母親母親 散文詩散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音

2、樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)散文其形，詩意其質(zhì)”。、師生同學(xué)第一首、自主合作學(xué)第二首泰戈?duì)枺ㄓ√└隊(duì)枺ㄓ?度）度）又譯作：又譯作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占占波波”，印度圣樹印度圣樹，木蘭花屬植，木蘭花屬植物，物， 開金色碎花。開金色碎花。泰戈?duì)柼└隊(duì)枺海?8611941）印度作家、詩人、社會印度作家、詩人、社會活動家?；顒蛹?。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代年代對中國文壇產(chǎn)生了很大對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：的影響。代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥飛鳥集集、吉檀迦利吉檀迦利。1

3、9131913年獲得諾貝爾文學(xué)年獲得諾貝爾文學(xué)獎。獎。1、 讀準(zhǔn)字音，理解生詞讀準(zhǔn)字音，理解生詞 一首詩就像一幅畫，這首詩向一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？這首詩向我們展現(xiàn)了這首詩向我們展現(xiàn)了“我我”想像自己想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？ 喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 美讀指導(dǎo)美讀指導(dǎo)在孩子跟媽媽嬉戲的場景中，有一些在孩子跟媽媽嬉戲的場景中，有一些孩子和媽媽的

4、話，選出你最喜歡的幾孩子和媽媽的話，選出你最喜歡的幾句話，說出喜歡的理由，然后有感情句話，說出喜歡的理由，然后有感情的朗讀出來。的朗讀出來。傾情誦讀，感受語言美傾情誦讀，感受語言美假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？讀出孩子的調(diào)皮、得意、讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲和快樂。驕傲和快樂?！昂⒆樱阍谀睦镅?？孩子，你在哪里呀？”讀出母親的焦急、惦念、關(guān)愛。讀出母親的焦急、惦念、關(guān)愛。讀出母親嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜讀出母親嗔怪、擔(dān)憂

5、、焦慮和欣喜“我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！弊x出孩子淘氣、機(jī)靈、撒嬌、讀出孩子淘氣、機(jī)靈、撒嬌、頑皮和對母親的愛戀。頑皮和對母親的愛戀。“你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當(dāng)媽媽當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就的時(shí)候，我就 ”說一說。說一說。 母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。視力）。示例：母親做禱

6、告時(shí)，我就開放花瓣散示例：母親做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。 散發(fā)香氣散發(fā)香氣 變回孩子變回孩子求媽媽講故事求媽媽講故事將影子投在書頁上將影子投在書頁上“我我”與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？媽媽媽媽我（金色花）我（金色花）做禱告時(shí)做禱告時(shí)讀書時(shí)讀書時(shí)拿燈去牛棚時(shí)拿燈去牛棚時(shí)純真的母子之愛純真的母子之愛我從課文讀出了一個(gè)我從課文讀出了一個(gè)_的的孩子，一位孩子，一位_ 的媽媽。的媽媽。我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈

7、祥的 愛讀書的媽媽。愛讀書的媽媽。 我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良 的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗 的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。 我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。 金色花是印度最美麗的圣樹上的花朵，金色花是印度最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子天真可愛。那金黃的色彩，正反

8、映贊美孩子天真可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。著母愛的光輝。1、詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？、詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？深入探究，挖掘想象美深入探究，挖掘想象美2 2、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請想變成一朵金色花呢？請?jiān)谠?文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并并 說說我為什么要說說我為什么要“暗暗地暗暗地”“”“悄悄地悄悄地”做這些事？做這些事？深入探究，挖掘想象美深入探究，挖掘想象美 為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。

9、花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。 3孩子變成金色花以后，為什么不讓孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？媽媽知道？深入探究，挖掘想象美深入探究，挖掘想象美 散文詩中孩子想到了用散文詩中孩子想到了用一種什么方式來表達(dá)自己對一種什么方式來表達(dá)自己對母親的愛？母親的愛？ 孩子想變成一朵金色花來表達(dá)對母親的愛。深入探究，挖掘想象美深入探究，挖掘想象美 這首詩表達(dá)了什么感情？這首詩表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？ 表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔人性的美好與圣潔。 親情美，人性美。親情美，人性美。“奇妙的想奇妙的想象象”、“真摯的情感真摯的

10、情感”、“質(zhì)樸的語言質(zhì)樸的語言”、“美妙的表達(dá)美妙的表達(dá)”。 這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成了一朵金我變成了一朵金色花色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種種具體的形象具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是妙的手法。即是托物寄情托物寄情的寫法。的寫法。-寫法探討寫法探討 假如假如我變我變成成一串珍珠項(xiàng)鏈，一串珍珠項(xiàng)鏈，我要我要掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。麗。 假如假如我變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。我變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。 假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要別

11、在媽媽的秀發(fā)上，讓她假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。更加年輕漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。操勞。 假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨請用請用“假如我變成了假如我變成了”說一句話來表達(dá)對母

12、親的說一句話來表達(dá)對母親的愛。愛。荷葉荷葉母親母親冰心冰心自主合作學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)謝婉瑩謝婉瑩 中國現(xiàn)代史上第一位著名中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。女作家，兒童文學(xué)家。 散文集散文集寄寄小讀者小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水 大致包括：母愛、童真、大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。自然三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，著稱，而而母愛母愛，就是，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。的根本出發(fā)點(diǎn)。 冰心資料采集卡冰心資料采集卡花花瑞瑞：菡萏菡萏：徘徊徘徊：攲攲斜斜 ：慈憐：慈憐：蔭蔽蔭蔽：ru hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。pihui 在一

13、個(gè)地方來回地走；在一個(gè)地方來回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 yn b （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽?；ㄩ_的好預(yù)兆?；ㄩ_的好預(yù)兆。慈愛。慈愛。 冰心冰心朗讀要求：朗讀要求：1、讀音準(zhǔn)確，、讀音準(zhǔn)確， 2、停頓恰當(dāng)，、停頓恰當(dāng)， 3、讀出語氣：、讀出語氣： 敘述文字?jǐn)⑹鑫淖制椒€(wěn)舒緩平穩(wěn)舒緩 最后抒情最后抒情高亢高亢 走進(jìn)文本走進(jìn)文本 1、本文的描寫對象是什么？、本文的描寫對象是什么？ 明確：蓮花明確：蓮花荷葉荷葉母親母親n2.能點(diǎn)明本文主旨的句子是什么？能點(diǎn)明本文主旨的句子是什么？請有感情地朗讀出來。請有感情地朗讀出來。 母親??！你是母親?。∧闶呛扇~荷

14、葉，我是，我是紅蓮紅蓮，心中的心中的雨點(diǎn)雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空在無遮蓋天空下的蔭蔽下的蔭蔽？ 繁雜的雨聲繁雜的雨聲濃陰的天濃陰的天 （白蓮已凋謝）（白蓮已凋謝）開滿開滿 亭亭亭亭有些煩悶有些煩悶 雷聲作了雷聲作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 仍是不仍是不適意適意 大荷葉慢大荷葉慢慢地傾側(cè)慢地傾側(cè)了下來了下來不搖動不搖動不寧的心不寧的心緒散盡緒散盡深深的受了深深的受了感動感動 在大荷葉在大荷葉的覆蓋下的覆蓋下 雨勢并不雨勢并不減退減退第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意（雨肆意地下著）地下著）勇敢慈憐的勇敢慈憐的荷葉上聚了荷葉上聚

15、了些水珠些水珠四看紅蓮，環(huán)境、紅蓮、荷葉、四看紅蓮，環(huán)境、紅蓮、荷葉、“我我”的心緒各有什么變化？的心緒各有什么變化？ 母親??！你是荷葉，母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？遮蓋天空下的蔭蔽？ 運(yùn)用比喻、設(shè)問運(yùn)用比喻、設(shè)問，把子女比作紅蓮，把母把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉。親比作荷葉?！靶闹械挠晷闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，風(fēng)雨雨，坎坷磨難，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)只有母親是保護(hù)自己只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人度過人生路上坎坷與磨難的人 ，抒發(fā)了對偉大，抒發(fā)了對偉大無私的母愛

16、的贊美之情。無私的母愛的贊美之情。點(diǎn)明主旨，深化情感。點(diǎn)明主旨，深化情感。文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？全段在全文中起什么作用？ 冰心冰心母親??！母親啊！天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨來了，來了，我我只躲只躲到你的懷里。到你的懷里。 “讀書筆記讀書筆記”參考示例參考示例日期：日期： 2009年年12月月11 日日出處：出處：繁星繁星 作者：作者：冰心冰心 好詞：好詞：心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨這里的風(fēng)雨指委屈、挫折、傷害。這里的風(fēng)雨指委屈、挫折、傷害。妙句：妙句：心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。 點(diǎn)評：點(diǎn)評：一個(gè)一個(gè)“只只