五年級下冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告

1、東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：物體的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?#160;觀察物體的沉浮實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：實(shí)驗(yàn)一：   取小石頭、木塊、橡皮、針等放入水中，觀察它們的沉浮。       實(shí)驗(yàn)二：1、把水槽放在展臺上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮        2、把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成

2、二分之一、四分之一、八分之一放入水中觀察它們的沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)論：木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。由同一種材料構(gòu)成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：影響物體沉浮的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯课矬w的沉浮與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇實(shí)驗(yàn)過程（步驟）實(shí)驗(yàn)1.按體積大小順序排列七種物體，再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？&#

3、160;      實(shí)驗(yàn)2、按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題： 橡皮泥在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模合鹌つ嗯砰_水的體積實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：實(shí)驗(yàn)一：  找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實(shí)心物體放入水中，觀察它們的沉浮。&#

4、160;      實(shí)驗(yàn)二：1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。  2、取一個量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會發(fā)生改變。橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：造一艘小船實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^哪種船載物多實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：水槽、若干橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關(guān)圖片實(shí)驗(yàn)過程（步驟一、準(zhǔn)

5、備1.決定造一艘什么船；2.準(zhǔn)備需要的材料。二、制作1.畫出船的設(shè)想草圖；2.動手制作。三、改進(jìn)和完成1.放到水里試試，找出需要改進(jìn)的地方；        2.演示、介紹我的小船。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?#160;研究物體沉浮的秘密實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：實(shí)驗(yàn)一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，

6、用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺?       實(shí)驗(yàn)二：討論怎樣測量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計(jì)測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：下沉的物體也會受到浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯鲁廖矬w是否受到水的浮力實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

7、0; 彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不同的石塊、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過程（步驟） 1、測量鉤碼在空氣中受到的重力(重量)，記錄在表格中。       2、測量鉤碼分別浸人水中不同位置時對彈簧秤的拉力，記錄在表格中。       3、計(jì)算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進(jìn)行比較，找出其中的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：馬鈴薯在液體中的沉

8、浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯狂R鈴薯的沉浮與什么有關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：每個小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?       注意調(diào)制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來為止。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒?yàn)?zāi)康模?#160

9、;研究不同密度的液體對馬鈴薯受到浮力的影響實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：  用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。1、燒杯里取一些鹽水。2、用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。3、再分別在每個燒杯里倒入濃鹽水、糖水和酒精。        然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，驗(yàn)證原來的推測。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物

10、體，在液體中上浮。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題： 衣服能使身體加熱嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯恳路旧硎欠衲馨l(fā)熱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：現(xiàn)分別測量筆袋和書本的溫度，記錄其數(shù)據(jù)；在測量外套分別包裹筆袋和書的溫度，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：  給冷水加熱實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?#160;研究水在變熱、變冷過程中的變化實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水

11、、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：（1）在試管里裝滿水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊       （2）把試管插在熱水杯里，使試管內(nèi)的水變熱       （3）觀察氣球皮的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水受熱以后體積會增大，而重量不變。 實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題： 液體的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?#160;觀察水在受熱或受冷后的體積變化實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 平底燒瓶、玻璃

12、管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：、1、在平底燒瓶里加滿冷水,滴幾滴藍(lán)墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標(biāo)記。2.把燒瓶放進(jìn)熱水里,觀察水柱的變化，做標(biāo)記記錄。       3.把燒瓶拿出放進(jìn)冷水里，觀察水柱的變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論：許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：空氣的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察空氣是否熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球?qū)嶒?yàn)過程（步驟）： 

13、0;吸管一頭裝一點(diǎn)水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內(nèi)部就密封了一定數(shù)量的空氣。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力。空氣受熱膨脹，上端水柱被擠出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：  氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。       熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動有關(guān)。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：金屬的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?#160;研究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實(shí)驗(yàn)過程（步驟）： 觀察一

14、個銅球，還有一個金屬環(huán)，銅球未加熱時，剛好       能通過金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。      實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：熱在金屬中的傳遞實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：鐵絲、熱水、鐵夾臺、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：實(shí)驗(yàn)一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。 

15、      實(shí)驗(yàn)二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；  實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題： 傳熱比賽實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌牧系膫鳠嵝阅軐?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個杯子里，然后加熱，看哪個吸收熱的溫度最高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭

16、這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：滴漏實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?#160;用水測量時間實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：在瓶蓋上用剪刀打一個洞，然后取100毫升的水，記時開始把水倒入水中。記錄好100毫升的水需要多少時間。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 1瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時間就長。       2漏水所需的時間與水滴滴完的時間快慢有關(guān)

17、系。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：制作水鐘實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?#160;設(shè)計(jì)制作水鐘實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：美工刀、塑料瓶、時鐘、尺子記號筆實(shí)驗(yàn)過程（步驟）：  1、制作一個滴漏。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？       2、標(biāo)出時間刻度。       確定合適的滴水速度，用手表計(jì)時，在容器壁上標(biāo)出水流出或接水1分鐘和5分鐘時的水位刻度。    

18、   然后，依水位老推算時間，分別標(biāo)出1分鐘10分鐘的時間刻度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：   通過一定的裝置里，流水能夠用來計(jì)時；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題： 擺的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察和測量擺鐘每分鐘擺動的次數(shù)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架實(shí)驗(yàn)過程（步驟）： 1、觀察討論：擺鐘是怎樣來計(jì)量時間的？       2、測量：用秒表測一測：擺鐘的擺

19、每分鐘擺動幾次？       3、集體測量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)相同嗎？       4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：  同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據(jù)單擺的等時性，人么制成了擺鐘，使時間的計(jì)量誤差更小。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時間五年級二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：擺的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坑绊憯[的快慢因素有哪些實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 擺繩（擺線）、三個大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表實(shí)驗(yàn)過程（步驟）： 實(shí)驗(yàn)1、推測：擺的快慢你覺得與什么有關(guān)呢？對擺繩長度、擺錘大小兩個因素，分別展開討論實(shí)驗(yàn)二：出示如圖的兩個擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一樣，演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：擺的擺動快慢與擺繩的長度有關(guān)，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。實(shí)驗(yàn)后記：東門口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告 年 級班