二年級上冊語文教案滾鐵環(huán) 鄂教版

1、.家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。?滾鐵環(huán)?教學(xué)設(shè)計一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老

2、師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。教學(xué)目的1、知識與技能目的：學(xué)會課后田字格中“朝、絲、曲、剛、張、穿、校、鈴、集9個生字，會認(rèn)雙橫線中“滾、奏、悅、諧

3、、朝、絢、露、脆8個生字，認(rèn)識多音字“朝。2、過程與方法目的：學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。在閱讀中體會“我滾鐵環(huán)的快樂。3、情感態(tài)度與價值觀目的：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受春天早晨的美妙景象，感受鄉(xiāng)間孩子們自由自在、快樂無比的生活，鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的活動，強身健體。教學(xué)重難點1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文感受春天早晨的美妙景象，體會游戲的快樂。2、品味語言文字，背誦自己喜歡的部分，積累語言。教學(xué)流程第一課時略1、整體感知課文，按“晨光里，鄉(xiāng)間路上，我滾著鐵環(huán)朝前跑將課文分為三個部分。2、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)讀詞語。3、學(xué)習(xí)課文第一部分內(nèi)容1、2自然段。4、學(xué)寫生字“絲、剛

4、、曲。第二課時詳一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1上個星期，我們一起玩了一個有趣的游戲是滾鐵環(huán)。想不想看一看我們當(dāng)時快樂的場面呀？播放錄像2剛剛看錄像是，你怎么笑得那么開心呀？滾鐵環(huán)真快樂板書：快樂二走進課文激發(fā)共鳴1有一個鄉(xiāng)村小男孩叫樂樂，他可了不起了。他滾鐵環(huán)的本領(lǐng)比我們都厲害。想不想請樂樂衛(wèi)我們表演嗎？想不過，樂樂跟我說了，他有一個條件，誰讀對了課文中的詞語，他就表演。出示詞語學(xué)生認(rèn)讀2詞語讀得很準(zhǔn)。上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，知道了樂樂在上學(xué)的路上滾鐵環(huán)，三種聲音組合成一支悅耳和諧的樂曲。讓我們一起朗讀1、2自然段，希望我們的讀書聲也像一支悅耳和諧的樂曲，在課堂上回蕩

5、。78頁齊讀3樂樂滾著鐵環(huán)在鄉(xiāng)間路上跑著，看到了什么？聽到了什么？板書：看聽請大家自由朗讀3、4自然段，把描寫我看到的部分畫上橫線，聽到的部分畫上波浪線。自由朗讀自主考慮指名學(xué)生答復(fù)，老師適機板貼“朝霞太陽鳥兒們學(xué)校的圖片。出示“朝霞張開絢麗的翅膀，飛來了；太陽露出笑臉，走來了；這兩種景象都很美，你更喜歡哪種景象呢？找到它美美地讀一讀吧！朝霞：朝霞在陽光的照耀下，顯得格外燦爛美麗。指名讀、齊讀詞卡“絢麗朝霞張開絢麗的翅膀向我們飛來了，真美。板書：飛誰再讀讀？指名讀，齊讀。太陽：有誰喜歡太陽？指名讀，太陽露出燦爛的笑臉，向我們走來了。板書：走帶著燦爛的笑臉齊讀。樂樂不僅看到了美麗的景象，還聽到了

6、。不信，你們也聽聽。播放錄像你們聽到了什么？鳥兒們：適機板書飄，齊讀飄學(xué)校鈴聲：適機板書撲，樂樂滾著鐵環(huán)朝前跑，離學(xué)校越來越近，上課鈴聲沖著樂樂撲來。指名讀詞卡：迎面撲來鳥兒們的歌聲飄來了，學(xué)校也搖著鈴聲迎面撲來，他們組合成一首動聽的歌，喚醒了鄉(xiāng)間的早晨。請男生讀鳥兒，女生讀學(xué)校。四人合作朗讀第4自然段出示課件讓學(xué)生會在對美妙畫面的憧憬中，練習(xí)說話。我滾著鐵環(huán)繼續(xù)跑著，那我還會看到什么，聽到什么？出示填空也，來了。學(xué)生自由說，指名說。4樂樂沿著鄉(xiāng)間小路朝前跑，不一會兒，小伙伴們越來越多，這是怎么回事呢？指名朗讀課文5、6自然段。猜一猜，小伙伴跑進校園會干什么？板貼孩子們圖跑同學(xué)們，讓我們一起捧起書本，再次感受滾鐵環(huán)的快樂。齊讀5、6自然段5晨光里，風(fēng)光是那么清新，聲音是那么悅耳，處處充滿了歡笑，滾著鐵環(huán)，我們跑向了春天，滾著鐵環(huán)，我們邁向了歡樂和希望。請大