二年級(jí)上冊(cè)語文教案識(shí)字一 月月花西師大版

1、.識(shí)字一u 月月花教學(xué)目的：1.認(rèn)寫本課生字，書寫做到正確、工整。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.朗讀兒歌，初步理解各個(gè)季節(jié)的花。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，寫10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、生字卡片。學(xué)生課前搜集各種花的圖片，理解有關(guān)花的知識(shí)。課 時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1.大家都知道一年有幾個(gè)月，那么，這十二個(gè)月各開什么花呢?2.小組交流后反響。3.學(xué)生反響，老師補(bǔ)充。過渡：那么這節(jié)課我們就來學(xué)與月份有關(guān)的花的知識(shí)。二、初讀文意1.出示課題：?月月花?2.自由讀課文，從文中畫出生字詞。3.老師出示生字詞，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)給生字標(biāo)上音。4.全班小朋

2、友當(dāng)小評(píng)委，給注音生字評(píng)分。5.全班齊讀生字。注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字。6.學(xué)生交流識(shí)字方法。7.開火車認(rèn)讀生字卡片，穩(wěn)固識(shí)字。8.用生字組詞，幫助學(xué)生理解字意。9.自由讀課文。10小組分行讀課文。三、指導(dǎo)寫字1.讀生字，組詞。2.書寫注意點(diǎn)。3.生書寫，師巡視。四、自己讀課文，要求讀正確、流利五、作業(yè)抄寫生字。 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)1.出示生字測(cè)讀。2.出示句子測(cè)讀。3.出示花的圖片，并說說這些花是在幾月份開放的。二、學(xué)習(xí)詩歌1.都是朗讀，讓學(xué)生小聲地跟讀。2.讀后考慮：1你知道了什么?2你對(duì)什么花的印象最深化。3.師生穿插讀。1讀時(shí)注意前后半句的銜接。2讀后整體感知。3那么你還

3、能說出這十二月里除了這些花以外，還有什么花嗎?4小組討論交流。5反響。6在自然界里的花都有它們各自的生活、特點(diǎn)以及習(xí)性。只有你理解它，你才能更好地保護(hù)它。4.朗讀課文。1學(xué)完了課文，大家覺得花得意不?想不想讀一讀?2請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀課文。三、拓展延伸1.在生活中，大家對(duì)花還理解多少，提一提?2.大家的問題真多，可以去看?十萬個(gè)為什么?，它可以解答。四、作業(yè)閱讀?十萬個(gè)為什么?，解決疑難問題。板書設(shè)計(jì) 1.水仙 春 2.杏花語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把

4、文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 3.桃花 4.杜鵑 夏 5.牡丹一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。一年 6.梔子四季 7.荷花老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借