教學設計說課比賽總結(jié)

1、名師精編優(yōu)秀教案用心成就精彩2012 2013學年度青年教師教學設計、說課比賽總結(jié)江海燕本次青年教師兩項基本功比賽從方案制定到比賽結(jié)束，不到三周時間，但 呈現(xiàn)出的是一幕幕的精彩。我在評選過程中翻閱老師們的教學設計、說課稿， 觀看老師們的表現(xiàn)，常常在腦海里涌現(xiàn)出一些想法：這么優(yōu)秀的教學設計應 該印發(fā)給全校老師學習，這么精彩的說課應該和老師們共享。我相信，每一 個參與評委工作的老師也有類似的感受，我們都被一些老師的用心和能力折 服了。為了讓所有的老師對這次比賽的情況有一個大致的了解，也為了給老 師們在教學、教研上提供一些借鑒，我進行了認真的總結(jié)。一、積極參與，認真準備本次學校比賽既是為了促進青年教

2、師的專業(yè)成長，也是為區(qū)舉辦的青年 教師基本功大賽選拔選手。第一周才公布比賽的方案，就有老師向我咨詢具 體內(nèi)容。第二周陸續(xù)有老師交來教學設計，3月5日下午第一節(jié)課，29位老師都已經(jīng)把教學設計按照要求發(fā)到教研室的郵箱。3月7日說課比賽開始前，老師們也已經(jīng)把說課稿和課件準備好，說課稿打印成15份供評委參考。這些都說明了老師們的重視和積極。而從交上來的教學設計、說課稿以及兩個晚上呈現(xiàn)出來的說課課件來看， 老師們是下了功夫，作了認真準備的。教學設計基本上是按照規(guī)范的格式， 步驟清楚，內(nèi)容全面；說課稿也寫得完整而規(guī)范，包括教學的各個要素和各 個環(huán)節(jié)，還有每一部分設計的意圖；課件制作精美，圖文并茂，鏈接和轉(zhuǎn)

3、換 自然，顯示出多媒體教學課件運用的熟練。在比賽結(jié)束，我聽到一個評委說： “真是佩服現(xiàn)在的年輕人，課件制作得這么好！ ”這不過是說出來的贊賞，在評委們的內(nèi)心，我相信還有許多的贊嘆和欣賞，我的結(jié)論是：“因為用心，所以出彩?！倍⒁驗橛眯?，所以出彩。態(tài)度決定高度。在評選結(jié)果出來后，我們也發(fā)現(xiàn)，能夠獲得評委們一致 贊賞的恰恰是最為認真的選手，他們的認真表現(xiàn)在對教學各個環(huán)節(jié)的精心設 計、對教學內(nèi)容的仔細揣摩、對學情的考慮周到、對所用材料的精挑細選、 對課件細節(jié)的認真打磨、對知識體系的熟練掌握。我覺得，這就是用心。用 心能夠生出智慧，用心能夠成就精彩。接下來，我將對這些精彩之處一一點 評，讓更多的老師了

4、解和分享。精彩之一：規(guī)范。撰寫教學設計本不是什么難事，但是要完成一個規(guī)范的教學設計也不容 易。在交上來的教學設計中，絕大多數(shù)都會按照教材分析、學情分析、目標 設定、教學重難點、教學方式、教具準備、課時安排、教學過程這八大步驟 一一寫來，而在教學過程這一主體內(nèi)容中，大多數(shù)老師會附上各環(huán)節(jié)設計的 意圖。說課相對教學設計要復雜一些，要準備說課稿和課件。內(nèi)容大體相同， 但因為要突出“說”，在文字表述上就有區(qū)別?；镜牟襟E是說教材、說學情、 說教學目標、說教法、說學法、說教學過程。即便是從教多年的老教師，也 不一定對于這些步驟了若指掌，29位老師基本上都按照這種步驟完成教學設 計和說課，沒有查找過資料，

5、沒有請教過老教師，是做不到這一點的。而在 規(guī)范之外，有一些老師別出心裁，設計了一些讓人耳目一新的環(huán)節(jié)或是內(nèi)容。 黃新朋、鄭立馳、陳世倩和李春燕四位老師設計了非常清晰而直觀的教學流 程圖，陳世倩還附有學習評價的設計，黃永樂和李月麗提到了課標要求，李 月麗的學情分析包含學習興趣、認知狀況和學習行為，李娉娉、羅霖婷、李 翠婷有課后反思，李春燕附有學案設計，楊少鳳對教學問題作出了診斷分 析如果把這些老師的特點綜合起來，就可以設計出相對完美的教學設計 和說課課例。精彩之二：新巧。是新穎巧妙的意思，體現(xiàn)在構(gòu)思和內(nèi)容上。因為很多老師的教學設計和 說課內(nèi)容一致，我就不分開說，就兩者的共同點來談。首先是構(gòu)思的巧

6、妙。同樣的內(nèi)容，設計不同，教學的效果就不同。我們 發(fā)現(xiàn)，老師們都不約而同的在激發(fā)學生學習興趣、發(fā)揮學生的學習主動性上 下了功夫。幾乎所有的老師采用了小組教學的模式，讓學生通過小組內(nèi)的自 主合作完成對知識的掌握。此外，陳華珠的漢字游戲引入、李紅立李翠婷胡 川的圖片引入，王小清的社會問題組活動、黃永樂的模擬聽證會、羅琳的課 堂表演、李紅立的散文詩式的結(jié)構(gòu)、朱玉芬的多種活動突破重難點形式、蘇 翠虹的旅游線路探訪世界古代文明發(fā)源地設想這些設計打破了傳統(tǒng)教學 中老師講學生聽的模式，極大地激發(fā)了學生的興趣，讓學生很快進入情境， 投入對知識的學習和探究中，也體現(xiàn)了老師們對新課標精神的把握，對新的 教學理念、

7、教師觀和學生觀的理解和認識。其次是內(nèi)容的新穎。這里的內(nèi)容并不是教學的主體內(nèi)容，而是輔助教學 的資料或者資源。在語文課上，你可以看到有音樂的元素；在政治課上，你 又看到了語文的知識游戲；在歷史課上，你可以看到政治家的風采；在化學 課上，你還能學到物理知識；數(shù)學課上居然出現(xiàn)了北京奧運會的天氣情況 老師們再次體現(xiàn)出了他們的博學多才，課堂不再是單一的學科，多個學科知 識的相互滲透與融合使得課堂呈現(xiàn)出豐富博大、多元統(tǒng)一的特點。創(chuàng)新是年 輕人的優(yōu)勢，也讓我們眼界大開，得到了許多啟發(fā)。精彩之二：精美。這一點是就課件的制作而言。精美體現(xiàn)在幾個方面。色彩的搭配。文科和理科有明顯的不同，文科色彩斑斕，理科色調(diào)簡單

8、, 但都注意到色彩的和諧，不會在視覺上讓人不舒服。印象最深刻的是周瑞娟 的課件。模板以白色為主，飾以藍色的橫條，整個課件的圖標以藍色為主， 不深不淺的藍色，在白色的襯托之下顯得格外的清新。吳小珍的課件以淡綠 色為主色調(diào)，飾以同色系的荷葉圖，與說課內(nèi)容“荷塘月色”很相稱，有一 種朦朧柔美的感覺。圖標的使用。圖標在課件中起著強調(diào)、突出、提示的作用，運用得好， 能夠使課件的內(nèi)容條理清晰、主次分明。羅琳的課件在這點上就做得最好。 她以一張幻燈片展示說課的各個環(huán)節(jié)，接著在后面的幻燈片中每一張的最上 方用小框格將各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容排放一行，以不同的顏色表示內(nèi)容所在的環(huán)節(jié)， 而主體內(nèi)容的層次也有區(qū)分，顏色隨內(nèi)容

9、的變化而自動改變，每一部分在整 節(jié)課中的位置，每一環(huán)節(jié)的過程都清清楚楚，讓看者也明明白白。另外還有 陳鳳珠、周瑞娟、萬景柏、黃新朋的課件在圖標的設計上也能做到重點突出、 條理分明。材料的整合。很多老師的課件內(nèi)容很豐富，一節(jié)課，圖片資料、音像資 料、文字資料什么都有，剛剛享受一場視覺的盛宴，聲音和文字又帶給人強 烈的震撼和沖擊。材料的選用是最見用心，也最見功底的。因為這需要敏銳 的觀察，看問題獨特的視角，擁有材料的廣博，選擇材料的慧眼。黃新朋的 幾段視頻，李翠婷的多幅圖片，黃卉和蘇翠虹的精美美術(shù)作品都起到了很好 的輔助教學的作用。精彩之四：生活化生活化應該是本次比賽中的一大特色，老師們絕大多數(shù)能

10、聯(lián)系生活，對 教學內(nèi)容進行拓展和延伸。王小清把學生分成環(huán)境污染組、交通擁擠組、住 房問題組、就業(yè)困難組、看湛江崛起組，將社會問題交由學生去思考；黃卉 把湛江民間藝術(shù)帶進課堂，整節(jié)課以吳川飄色、泥塑等民間藝術(shù)作為講課重 點；林書凱借助學生生活在海邊為切入點引入對洋流的認識；譚麗根據(jù)學生 的學習和生活情況引導學生進行詩詞創(chuàng)作老師們或者是聯(lián)系當今時事熱 點，或者是結(jié)合中國國情，或者是把目光投向湛江這片紅土地，或者是就地 取材聯(lián)系學生的學習和生活實際，將知識由課堂延伸到生活，不僅豐富了課 例的內(nèi)容，還能激發(fā)學生的興趣，鞏固和深化了學科知識。精彩之五：個性化。參加本次教學設計、說課比賽的老師都非常年輕，

11、也非常有個性。說課 比賽結(jié)束后，評委們還意猶未盡，說起其中的某個老師，忍不住大加贊賞。 郭玢不急不緩，慢慢道來，教態(tài)自然大方；李紅立語速稍快，但吐字清晰， 語言精練優(yōu)美，過程流暢清晰，與其說她在說課，不如說她在充滿感情口頭 創(chuàng)作一首散文詩；黃新朋聲如洪鐘，明亮的大眼睛加上豐富的體態(tài)語言牽引 了眾多視線；陳奕彤的英語說課流利緊湊；陳春曉雖是第一個上場，卻也落 落大方；譚麗的即興演唱，讓人耳目一新；李雪梅帶有北方口音的普通話別 有韻味；陳婉華雖是理科老師，多了文科女生的溫柔婉約。所有這些都體現(xiàn)出了老師們的用心，非用心無以見規(guī)范，非用心無以見 新巧，非用心無以見精美。也正是因為用心，才在設計中見出對

12、生活的關(guān)注, 在展示中見出獨特的個性。三、取長補短，共同進步這一點，是針對老師們在說課比賽中表現(xiàn)出來的不足提出的建議。首先是珍惜機會，認真對待。 年輕老師只有經(jīng)歷多次鍛煉，才能逐漸成 熟；也只有認真對待每一次可以展示自己的能力的活動，才能引起注意，獲 得更多學習和展現(xiàn)的機會。這次比賽，有的老師很明顯準備是不夠充分的， 說課完全照著稿子念，對自己要說的內(nèi)容很不熟悉。認真是一種態(tài)度，也是 一種品質(zhì)，希望老師們能夠記住。第二是謙虛好學，博采眾長。 學校里有很多經(jīng)驗豐富的老師，網(wǎng)上也有 許多優(yōu)秀的課例，在設計自己的教學內(nèi)容之前，先去請教一下老教師，或者 上網(wǎng)搜索，能夠少走很多彎路。而兩個晚上的說課 2

13、9個課例，如果每一個都 認真觀看，一定可以從中學到許多?？上У氖?，很少有老師觀看完所有課例 的。我已經(jīng)把優(yōu)秀的教學設計、說課課件以及比賽視頻放在學校的網(wǎng)站，希 望老師們能夠下載學習。總有一些地方是我們做得不夠而別人已經(jīng)做得很好 的，博采眾長，進步才快。第三是加強研討，總結(jié)反思。 選手個人思考自己的表現(xiàn)以及原因，下載 優(yōu)秀課例進行學習；科組長可以組織老師們開展一次課例研討活動，就本學 科或別的學科參賽老師的課例進行分析，規(guī)范模式，探討教學環(huán)節(jié)的某些細 節(jié)，比如教學目標的設定如何簡潔，各環(huán)節(jié)之間如何過渡，板書設計是否需 要，教學預測或者教學反思包括哪些。每一次這樣的研討，都會碰撞出智慧 的火花，希望我們的教研活動呈現(xiàn)出這樣生機勃勃的局面。這次比賽得到了學校領(lǐng)導的大力支持和高度重視，李家勇副校長親自到 場觀看比賽，教導處的三位主任還擔任了評委的職務，認真聽課，認真評分。 而能夠選出優(yōu)秀的課例上送區(qū)教育局以及供老師們學習，我們的十一個科組 長功不可沒。3月7日、8日兩個晚上