教輔資料使用情況調(diào)查報(bào)告

1、教帝資料便用情猊調(diào)查報(bào)告在長(zhǎng)沙是一中實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，除了教學(xué)活動(dòng)IWIfi主 任實(shí)習(xí)之外,我們還做了些關(guān)于教育方面的調(diào)研活動(dòng),特 別是我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中觀察到的一些現(xiàn)象做了調(diào)查。從小學(xué)到中學(xué)毎個(gè)學(xué)生都沒(méi)有間斷過(guò)使用教輔資料,幾 乎所有科目都有教軸資料，教稱資料對(duì)提髙學(xué)習(xí)成績(jī)有一定 幫助,但是我們也應(yīng)該清醒地看到，教輔資料的負(fù)面影響不 容忽視。如今的教輔資料是琳垠滿目，學(xué)生不知道該不該買 教軸資料、怎么選擇教輔資料、怎么使用教輔資料，有的人 花大量的時(shí)間在課外教輔資料上，卻影響了課內(nèi)作業(yè)的完 成，甚至在某種程度上會(huì)束縛了全面素質(zhì)的發(fā)展。那么，在 今后的學(xué)習(xí)中我們?nèi)绾慰创梯S資料，如何選擇好、使用好

2、 教軸資料，最大眼度地發(fā)揮教輔資料的作用,對(duì)此，我做了一 個(gè)調(diào)查。、使用教稱資料原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀一些教輔林料，對(duì)于地們開(kāi)柘 視野，啟發(fā)思維，進(jìn)一步學(xué)好功課，獲取理想的學(xué)習(xí)成績(jī)是 大有益處。教輔資料對(duì)教學(xué)有枳極的推進(jìn)作用，甚至可以說(shuō), 中小學(xué)教育發(fā)展到今天，己到了離不開(kāi)教輔資料的時(shí)候。但 學(xué)生咧買教軸資料是處于什么原因，不同的年級(jí)、不同的層 次、不同的個(gè)體有不同的答案。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題: 首先，學(xué)生大多數(shù)使用教稱資料都是因?yàn)榻谭Q資料能提高自 己的解題能力、靈活思維?！袄蠋熒险n昕不明白”和“老師 要求或推薦使用”占比較大的人數(shù)，令人奇怪的是，“題目 多，希望考試能碰到”也占了一定

3、人數(shù)，這也很能說(shuō)明許多 中學(xué)生使用教軸資料，做其中的習(xí)題，都抱有很大的僥幸心 理。再次，“學(xué)校教軸資料太差，講得少，知識(shí)面不廣，習(xí) 題差”，這也值得教育部門(mén)和老師深思。'有很強(qiáng)的求知欲, 教輔資料課外知識(shí)豐富"的教稱資料相對(duì)較少，可見(jiàn)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，都不是很髙，買教稱資料也明顯帶有應(yīng)試傾向， 雖然有些教軸資料為了滿足素質(zhì)教育的要求，附有大量課外 知識(shí)，但似乎學(xué)生對(duì)此不太感興趣。二、教軸資料咧買情況 1崛買教稱資料花費(fèi)調(diào)查表明，學(xué)生實(shí)師，說(shuō)明現(xiàn)在中學(xué)生 則買教軸資料的花費(fèi)大部分都在100元以上，由此可見(jiàn)，家 長(zhǎng)和學(xué)生還是舍得為咧買教軸資料花錢(qián)的。由干有需求，出 版商為了獲取更

4、多的利潤(rùn)，在教軸資料的設(shè)廿方面考慮的更 精致，目前教輔資料豪華程度和售價(jià)，一點(diǎn)不亞于那些精裝 版的名著，助長(zhǎng)了浪費(fèi)和攀比心理，在國(guó)家倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的 今天，如此昂貴的圖書(shū)，只會(huì)加重學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。2. 教軸資料使用總量盡管“減負(fù)”的呼聲越來(lái)越髙，可是學(xué)生 們咧買教軸資料的熱情依然不減。所有學(xué)生都至少有一套教 軸資料，有相當(dāng)一部分學(xué)生有2套甚至是3套教輔資料，甚 至有學(xué)生在使用7套教稱資料。在這當(dāng)中，絕大部分學(xué)生的 教軸資料都在8本以上，甚至達(dá)到了 15本以上。3. H D®些方式獲得學(xué)生使用的教軸資料來(lái)源途徑多樣，在被調(diào)查的學(xué)生 中,有學(xué)校統(tǒng)一則買；也有學(xué)生他們購(gòu)買教輔資料是由老師

5、推薦，自己則買；一半以上的學(xué)生承認(rèn)地們會(huì)自己購(gòu)買教蒲 資料；也有由家庭則買的，還有個(gè)別學(xué)生的部分教蒲資料是 由好友贈(zèng)送的。調(diào)查表明，學(xué)生親自去卿買仍是最壬要的教軸資料來(lái)渦 途徑。學(xué)生自己最了解自己，親自去則買、各盡其能，經(jīng)過(guò) 自己精心挑選，才能夠更好選擇一本最適合自己的稱導(dǎo)書(shū)。 但老師和家長(zhǎng)應(yīng)深人了解教輔資料基本情況，包括基本內(nèi) 容、主耍品牌、難易程度、出版社等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、 個(gè)體差異，做到有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生則買教蒲資料，使之發(fā) 揮ffiBO能。三、教稱資料類型選擇1考慮教稱資料內(nèi)容調(diào)查結(jié)果可 以得出幾個(gè)結(jié)論，學(xué)生挑選教輔資料開(kāi)始逐浙走向理性，有 很多學(xué)生喜歡“重點(diǎn)知識(shí)詳解，例題詳解”

6、這類書(shū)，-部分 學(xué)生喜歡“有針對(duì)性的專頂訓(xùn)練”這類書(shū)，少量學(xué)生選“以 介紹解題技巧和思路為主，再結(jié)合練習(xí)的教軸學(xué)生選擇”， 選“權(quán)威教師編寫(xiě)的全真模折題，試題集”和"歷年試卷集 合，并附有講解、分橋”教輔資料的人數(shù)最少?！霸囶}集” 的不受寵，一方面說(shuō)明了現(xiàn)在的學(xué)生址厭題海戰(zhàn)術(shù)；另一方 面，稠學(xué)生們反映，現(xiàn)在的試題集內(nèi)容重復(fù)，互相抄襲，買 多了沒(méi)用。相反，帶有知識(shí)詳解的圖書(shū)更受學(xué)生喜歡。2. 考慮教軸資料科目在被調(diào)查的中學(xué)生則買的教稱資料中，語(yǔ) 文、數(shù)學(xué)、英培依然是主打科目，需要教蒲資料的人數(shù)最多; 其中“數(shù)學(xué)”更是幾乎所有的學(xué)生都崛買過(guò)。而 比起政治、歷史文科圖書(shū)來(lái)，數(shù)理化圖書(shū)仍然是

7、現(xiàn)在學(xué)生的 主要咧買方向，但對(duì)語(yǔ)文和英培圖書(shū)還是有很大的需求，其 次是物理、化學(xué)等考試（指中考和高考）科目的教稱資料， 學(xué)生對(duì)科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等非考試科目的教稱資料需求較少。 3.考慮影響選擇因素在回答“影IT你哪買教輔資料的因素有 酈些”時(shí)，教稱資料的內(nèi)容永遠(yuǎn)是學(xué)生則買教蒲資料的首選, 這說(shuō)明出版社耍想贏得市場(chǎng)，就必須在內(nèi)容方面花大力氣； 其次則是“價(jià)錢(qián)”，顯示學(xué)生還是希望卿買到廉價(jià)的教輔資 料。其他因素依次為書(shū)名、作者、裝幀和其他。四、教輔資料實(shí)際作用1教稱資料主耍作用振統(tǒng)計(jì)，絕 大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，教稱資料對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助，回答有:有利 于應(yīng)對(duì)考試，能昭提高學(xué)習(xí)興也，有利于擴(kuò)展知識(shí)面，有助

8、于昕課和對(duì)課堂內(nèi)容理解，有助于總結(jié)升華和夏習(xí)，柘展各 方面能力，特別是在“擴(kuò)展知識(shí)面”、“應(yīng)對(duì)考試”和“對(duì)課 堂內(nèi)容的理解”方面，教輔資料的作用很大。但是，絕大多 數(shù)學(xué)生都認(rèn)為，教輔資料對(duì)“拓展各方面能力”的作用不大。 教稱資料在學(xué)習(xí)中的作用很大，不可盲目排斥，教稱資料對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)有幫血，優(yōu)秀的課外和課程的稱導(dǎo)書(shū)是學(xué)習(xí)過(guò)程中 必不可少的，對(duì)于掌握書(shū)本知識(shí)，學(xué)以致用是一個(gè)很大的幫 助,好的教稱資料能做補(bǔ)充教林之不足，可嘰固知識(shí)，加深 理解，提高成績(jī)，幫助對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)達(dá)成系統(tǒng)和完善的 把握。特別是在“擴(kuò)展知識(shí)面”、“應(yīng)對(duì)考試”和“對(duì)課堂內(nèi) 容的理解"方面,教蒲資料的作用很大，這也是教

9、輔資料能 夠長(zhǎng)期存在的基礎(chǔ)。2.教軸資料的使用狀況從此次調(diào)查表 明，大多數(shù)學(xué)生都擁有課外教稱資料，只有極少部分學(xué)生沒(méi) 有課外教稱資料，有一半的學(xué)生喜歡教輔資料,我們驚奇地 發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生胡擁有課外教輔資料，也喜歡教稱資 料，但是真正使用的人占了少數(shù)，一半的學(xué)生認(rèn)為偶爾使用, 而且對(duì)學(xué)習(xí)幫血不大，大部分的學(xué)生每天用課外教稱資料的 時(shí)間不足1小時(shí)。這種情況可能是學(xué)校練習(xí)大量占據(jù)學(xué)生的 課余時(shí)間，學(xué)生根本很少有時(shí)間看課外教輔資料,這與沒(méi)有 教舖資料做乎也沒(méi)什么區(qū)別?？梢?jiàn)課外教軸資料對(duì)大多數(shù)學(xué) 生而言只是閑置的奢侈品，HU上教稱資料是f周期性很短的 產(chǎn)品，對(duì)資料也是一種浪費(fèi)。3.教軸資料負(fù)面影響

10、調(diào)查表明, 絕大部分的學(xué)生都1L為大量的教軸資料影響課余生活，使生 活變得無(wú)趣。在假期里要閱讀大量的軸導(dǎo)書(shū)，完成大量的課 外作業(yè)，那怕是晴朗的天空，也沒(méi)有更多的時(shí)間可以找同學(xué) 起出去折，假期生活仍然是無(wú)趣的。五、結(jié)論與建議通過(guò)本次調(diào)查，我認(rèn)為各級(jí)政府、教育部|'1負(fù)各類學(xué)校 對(duì)如何抽強(qiáng)教稱資料的管理制定了很好的措施，廣大中學(xué)生 和老師也很努力地落實(shí)上級(jí)的精神。教稱資料在廣大中學(xué)生 學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用,他們從教舖資料中受益非淺,深 深熱愛(ài)教軸資溫。但是，也還存在教稱資料市場(chǎng)監(jiān)管力度不 協(xié)、教輔資料質(zhì)量低劣、教蒲資料種類繁多、使用效果不明 顯、增抽學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等諸多問(wèn)題。中學(xué)教軸資料選

11、擇、使 用情況不容樂(lè)觀，我們必須于以髙度重視。為此，我提出以 下幾點(diǎn)建議：第一、教輔資料不要買的太多，要少而精。根 據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況，找到你的薄弱壞節(jié)，有針對(duì)性地選擇 不同特點(diǎn)的教軸資料。要看捕導(dǎo)書(shū)和學(xué)校課程的同步性，內(nèi) 容最好以對(duì)所學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)分橋?yàn)橹?。第二、學(xué)生在利用教 輔資料時(shí)，必須有選擇閱讀，在做教蒲資料上的習(xí)題時(shí)，必 須有針對(duì)性地做，真正做到“用最少的時(shí)間掌握最多的知 識(shí)”。第三、對(duì)教稱資料不能過(guò)度依賴，教輔資料不可以代 替教林，切勿本末倒置。必須分清主次，如果學(xué)生已經(jīng)很好 地掌握了教林的相關(guān)內(nèi)容，就沒(méi)有必耍花丈多的時(shí)間用在教 輔資料上，練習(xí)更沒(méi)必耍都做。那種認(rèn)為教稱資料買得越多、 讀得越多、題目做得越多，就越好的看法和做法都是不正確 的。教輔資料只能起到參考的作用，看太多教稱資料，忽視 課堂教學(xué)和教林，會(huì)得不償失。過(guò)多過(guò)濫的教稱資料不僅對(duì) 學(xué)習(xí)幫fill不大，反而會(huì)加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。第四、目前對(duì)教稱資 料使用后仍是由學(xué)生自行處理，處理方式主要有兩種流向： 折進(jìn)垃圾場(chǎng)和送給朋友。如果這些書(shū)本能舉“循壞”起來(lái)， 就可以為下屆