【強(qiáng)烈推薦】小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)期末試題及答案

1、 小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)期末試題 卷首語：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定進(jìn)步了吧！今天，讓我們共同完成這些練習(xí)吧！看看自己在哪些方面做得還真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，需要在今后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷無數(shù)次歷練，無論成功還是失敗對(duì)我們都十分重要。一、學(xué)會(huì)聆聽：同學(xué)們，請(qǐng) 認(rèn)真聽老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：（4.5分）和 、 。 2、這段話采用了先 后 的說明順序。 3、人類區(qū)別于別的高等動(dòng)物的特征是 、 、 二、精彩回放：請(qǐng)打開記憶的寶庫，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。（22分）1、 看拼音，寫詞語。zhú fá qán kn tu ti k

2、ng ki n cì wi yí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )z xún jin miè zhn yang téng xié jn shèn zh xiè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、春節(jié)將至，你想送給臺(tái)灣同胞一副什么春聯(lián)？ 3、本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長(zhǎng)避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語，你能寫幾個(gè)這樣的詞嗎？（最少寫4個(gè)） 4、某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋，寫一句合適的話，不超過10個(gè)字。 5

3、、正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢？寫出此意思的原詩句，并寫出作者、詩的題目以及表達(dá)父母愛兒女的俗語一個(gè)。 三、慧眼識(shí)真：相信自己會(huì)做出正確的選擇（8分）1、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A、波瀾狀闊盛氣臨人 防災(zāi)錯(cuò)施 和藹可親 B、瞻仰 電鈕 一絲不茍 栩栩如生C、抱償 慰籍 會(huì)集 折除 D 、饞貓 停泊 出版 名謄2、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。光：一點(diǎn)不剩榮譽(yù)、光彩只、單1 女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。（）2 落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。（）3 任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行

4、。（）安：懷著平安安裝1 黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（）2 經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了。（）3 刁德一這樣一說，不知他安的什么心。（）3、下面沒有表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子是（ ）。A、李老師推開門走進(jìn)教室。 B、他拿出本子做作業(yè)。C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。 D、同學(xué)們討論并通過了決議。4、照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語。例：弄（假）成（真）口（ ）心（ ）積（ ）成（ ）（ ）驚（ ）怪化（ ）為（ ）喜（ ）厭（ ）揚(yáng)（ ）避（ ）由（ ）及（ ）四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：（4分）例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。人生路上， 人生路上

5、， 五、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂，深入思考更會(huì)讓你嘗到勞動(dòng)的甘甜。 （一）（10分） 大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪?。∩酱?、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。 1

6、、照樣子寫出四個(gè)你課外積累的詞語。 毛茸茸 2、“嗬！好大的雪?。　边@句話表明了 。 3、在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處) 4、選擇正確的答案序號(hào)，寫在括號(hào)里。 （1）“落光了葉子 沉甸甸的雪球?！边@個(gè)句子所表達(dá)的感情是（ ）。 A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇 （2）“推開門一看彩虹！”這部分的寫作順序是（ ）。 A 從上到下 B 從整體到部分 C 動(dòng)靜結(jié)合 D 由遠(yuǎn)及近 5、用“ ”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ”畫出描寫“景美”的語句。 （二） 他要感謝那只手 （16分） 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖

7、畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。” 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工

8、作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個(gè)字） 3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）

9、自然段的作用是（ ）。5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 。6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？   六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是最棒的！1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費(fèi)俊龍、聶海勝等人，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)置一段情景對(duì)話。（不少于六句）（5分） 2、人無完人，金無足赤，從小到現(xiàn)在你可能受過無數(shù)次表揚(yáng)，也許你記憶深處有一次難忘的批評(píng)，請(qǐng)你以“批評(píng)”或“表揚(yáng)”為話題寫一篇作文，題目自擬，表達(dá)自己的真情實(shí)感。不少于450個(gè)字。（30分）

10、0;          附六年級(jí)語文參考答案：一、學(xué)會(huì)聆聽： 1、人類的語言 作比較 舉例子 2、概括 具體 3、人類會(huì)說話、會(huì)走路 、吃熟食二、精彩回放：略三、慧眼識(shí)真：1、C 2、B 3、 A 4、D四、才藝展示：略五、閱讀與思考：（一） 1、略 2、表明作者又驚又喜，對(duì)這場(chǎng)雪的贊嘆。 3、先概括后具體 靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合 重疊詞的運(yùn)用 運(yùn)用比喻的修辭手法等 4、（1）b (2)b5、略（二）1、略2、答案不唯一，答出“老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可。3、不但而且4、插敘 點(diǎn)明中心5、盡自己所能給予別人6、略六、略 新華路小學(xué)六年級(jí)語文聽力材料 人類的語言 語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事?？墒亲屑?xì)想想，實(shí)在是一件了不起的大事，正是因?yàn)楦燥?、走路一樣平常，人們才不去想?/p>