優(yōu)秀教師事跡材料

1、精心整理頁腳內容優(yōu)秀教師事跡材料許淑英皋蘭縣中窯莆田光彩小學頁腳內容精心整理優(yōu)秀教師事跡材料許淑英同志生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，現(xiàn)又扎根農(nóng)村教育，是一名普普通 通的鄉(xiāng)村女教師。時間如流，歲月如梭，一晃18 年過去了，由于對教育這片熱土的摯愛，許老師在這片熱土中撒下了無數(shù)愛的種子，也收獲了許 多愛的碩果，優(yōu)秀教師就是她其中津津樂道的榮耀之一。農(nóng)村的教育是單一的，尤其是農(nóng)村的教師工作瑣細而繁重，事無巨細，點點滴滴，許老師認識到：老師，對家長是代表著學校，肩上扛著責任； 對學生，是代表著家長，雙手履行義務；雖然不可能干出驚天動地的業(yè)績， 但可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長做出自己的奉獻。 從

2、事教學工作整十八年，許老師始終以“實”和“愛”作為自己行事待人準則， 以實實在在、扎扎實實的嚴謹作風和熱忱、細膩之心實踐著一個普通教育 工作者對教育事業(yè)的崇高責任。一、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友。班級管理中，許老師和學生共同的奮斗目標是，“同心同德，團結一致，爭創(chuàng)文明，爭當先進?！倍ê侠淼囊?guī)章制度，做到紀律嚴明，獎懲分明。較 好地處理了管理中嚴與寬、管與放的關系，做到嚴而不冷面鐵心，寬而不 遷就縱容，嚴寬適度，嚴慈相濟，收到了良好的教育效果。許老師不滿足 于做一個出色的“管家”或“保姆”而是著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、獨立性，抓好班干部隊伍的建設，充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，授權

3、負責，分層管理，樹立“我是班級一員，我為班級作貢獻”的觀念。這樣管放結合 發(fā)展了班級，發(fā)展了自己，也發(fā)展了學生。工作中努力做到事先預防，及 時找自己不放心的學生談話，與其家長聯(lián)系取得配合；與學生探討該如何精心整理頁腳內容處理好學習與愛好的關系。所帶班的學生多次取得了優(yōu)異的成績，而且在 日常行為規(guī)范中表現(xiàn)出色。在班主任工作中，許老師以女教師特有的細心，不只是一名班級管理 者，還是孩子們的良師益友，不僅做到細心、耐心，更融入了愛心與公平 之心，尊重、關心每一個學生，特別是學習上有困難、 經(jīng)濟上拮據(jù)的學生 她會傾注自己所有的心血，去滋潤他們幼小的心田。每當接任低年級班級 時，許老師時常從做媽媽的角色

4、開始，會給孩子們洗臉梳頭，將孩子帶到 自己辦公室耐心輔導，還會做一頓香噴噴的餃子，和孩子們共同分享。她 所帶班的殘疾孤兒魏康，只要是雨雪天，總會和她共享午餐，這個苦命的 孩子有苦沒處訴，有淚無處流，老師就是他的依賴，就是他的理想。對學習基礎薄弱的學生既重視多種方式的學法指導，又注重心理的輔 導，安排了成績優(yōu)秀的同學結對幫助；對學習上自控能力弱的學生則是常 談心，細叮嚀，抓住契機多激勵，并犧牲自己的業(yè)余時間將他們召集在一 起做作業(yè)、復習。對家庭經(jīng)濟困難的學生，既關注他們的學習，更關心他 們的生活。在學生的兩操、大掃除、課外活動等方面，凡是要求學生做到 的，許老師自己首先做到，身先士卒，以自己的人

5、格去影響、感染每一個 學生。一份耕耘一份收獲，許老師的一言一行在學生及其家長那里樹立了良 好的形象。她認為作為一名教育工作者首先得以自身優(yōu)良的品德修養(yǎng)、廣 博的學識折服學生，現(xiàn)實中她也是那么做的。每接一班學生她總是很快地 去熟悉他們，了解他們，勞動時，最臟最累的地方總有她的身影；運動場 上與學生一同搖旗吶喊，同欣喜同惋惜；文藝演出時忙著借衣，面對著一精心整理張張可愛的小臉細心裝扮，儼然是一位化妝師就這樣她總是和孩子融 為一體，不知不覺孩子和許老師成了難分難舍的親人。頁腳內容二、癡心、熱心加上信心，成為學生的楷模。在語文教學中，為了使學生愛學、樂學，許老師充分利用網(wǎng)絡教育的 契機，不放過媒體資源

6、，每天下載整理，讓自己的學生享受資源的魅力與 樂趣。課堂上分角色朗讀、故事表演、小品演出等已為同學們喜聞樂見。 閱讀段落分析從來不給學生們具體答案，啟發(fā)他們在研究的基礎上，找出 自己的個性答案。在作文教學中，注意寫作的指導與講評這兩個環(huán)節(jié)，充 分肯定寫作構思的不拘一格，所以學生們寫作靈活，作文質量提升較快，09 年所教學生許才在全縣作文大賽中榮獲第二名的好成績。學生們說，“喜歡上許老師的課?！保€有許多其他班的學生總說“許老師你要是教我們班 就好了。”對于老師而言，還有什么可以勝過學生的認可與夸獎呢？為不斷 提高自身教學水平，許老師多次參加了各類業(yè)務培訓，不斷豐富教改知識 和拓寬教育視野，教改理論和實踐都有了不同程度的提高。及時總結多年 的教學工作經(jīng)驗，經(jīng)過反復調查了解，掌握了豐富的第一手資料，認真撰 寫了論文，并多次在皋蘭教育上發(fā)表論文。耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。教師崗位是平凡的，沒有閃光燈的聚焦，少有掌聲的鼓勵。但是“把每一件簡單的