小學低年級數(shù)學課中的愉悅教學

1、小學低年級數(shù)學課中的愉悅教學-聽課反思豐蔭明德小學 杜碧榮這一周學校組織的教學能手示范課活動讓我領略了各位教師出類拔萃的教學風采，再加上我們數(shù)學組最近還有一個摩課活動，各位能手都上的同一課，更是讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變。尤其是周五聽了楊維鴿主任的同一課，課堂上提供了豐富的、學生喜愛的感性材料，放手讓學生動手，動口，動腦，全方位參與教學活動，學生們興趣盎然的參與學習。下面就從以下幾點談談我的感受。一、直觀演示，讓學生動手操作、體驗，激發(fā)學生的參與興趣。 從事一年級教學一個多學期了，我感到小學低年級學生對具體形象的事物容易感知，而對抽象概括的知識難于理解與吸收，又不能靠有意注意去支配自

2、已，很容易開小差，楊老師在教學中充分利用直觀教學和實際操作，并根據(jù)學生特點制作趣味性足的課件，還有田菲老師讓學生動手在白板上擺燈籠，學生們一下子有了興致，這樣一來就能調動學生的無意注意，激發(fā)學生的學習興趣與熱情。說起直觀演示，這點我也深有體會，我們剛剛學過的看一看，我就拿了我兒子的小熊故事機讓學生看，還用手機給我班學生從不同的方向拍了照片讓學生看，我故意拍了兩個頭發(fā)差不多，都穿校服的學生課堂讓他們猜是我們班誰，并給他們觀看了瞎子摸象的故事。學生們很感興趣，就連平時很淘氣的王家興，一節(jié)課也舉了好幾次手，整節(jié)課下來我感覺教得很輕松，學生也學得也輕松。和一年級學生相處的一個多學期我發(fā)現(xiàn)其實低年級學生

3、很容易滿足，上周的一節(jié)午托，我發(fā)現(xiàn)學生們很累，我講練習冊學生根本沒有反應，于是我就調整了下，打開白板畫了一些笑臉，星星等讓他們親自操作，在我畫的基礎上添夠100，這下他們的興趣來了，都上在白板上操作一下，表現(xiàn)得很好，他們添得數(shù)字，我再用不同的特效筆表示出來，不知不覺一節(jié)課完了，課間沒有操作的學生還主動要求要做一做。二、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的興趣。 興趣是最好的老師。特別是低年級的學生，由于年齡的關系，有意注意的時間比較短，為了提高學習效果，就應該提高學生的學習興趣，以延長他們的有意注意時間。楊老師在教學重復的奧妙一課時，一開始先讓學生欣賞了生活中一些非常美麗的圖片，讓學生初步感知生活中重復的

4、美，接著一點一點出現(xiàn)一條身上衣服顏色無規(guī)律的毛毛蟲，讓學生猜即將出現(xiàn)的顏色，再一點一點出現(xiàn)一條身上衣服顏色有規(guī)律的毛毛蟲，讓學生猜即將出現(xiàn)的顏色。學生一個不能猜出，一個能準確猜出，在接下來的學習中，學生都非常投入，表現(xiàn)的很活躍，這樣一來學生的積極性得到充分的發(fā)揮，注意力也保持了很久，學習效率自然而然也就隨之提高了。三、把游戲引進課堂，使課堂里動靜結合，活潑有趣。 小學生集中注意的時間不長，而且不穩(wěn)定，有趣的東西常常會吸引他們的注意力。上周還聽了吝娜老師的音樂課獅王進行曲，課堂上讓學生用手，腳打出獅子吼叫的節(jié)奏，欣賞音樂后學獅子的吼叫，觀看獅王動畫片后學獅王走路，學生興趣很高，在教室跟著節(jié)奏學著獅王走路，活而不亂，聽完課后我就覺得這樣的課學生怎么會不愛上呢？楊老師在重復的奧妙中讓學生分組串珠子，田菲老師讓學生接著擺花盆，這些學生可以動手參與活動，學生們都表現(xiàn)得很感興趣，參與的積極性了很高，于是我就反思在數(shù)學課堂上能否在教學中想方設法把游戲引進課堂，根據(jù)教材的內(nèi)容，不斷調節(jié)學生的有意注意和無意注意，組織課堂教學，使學生在興奮與抑制的不斷變換之中，使課堂里動靜結合，即有節(jié)奏，又有樂趣，調動學生思維的積極性。讓學生們在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知抽象的數(shù)學理念。所以，我們在小學低年級數(shù)學教學中應用愉悅教學，能讓學生愉快地去思考，快樂地去活動，主動去學習，讓