我有友情要出租大班教案.doc

1、我有友情要出租大班教案我有友情要出租大班教案（共4篇） ，WTT希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用?！净顒幽繕恕?、初步理解友誼的真諦，友情是不能用金錢買的。2、能理解詞語的意義“出租”、“友情”、“免費”等。3、能充分發(fā)揮想象，嘗試進行續(xù)編故事。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净顒訙蕚洹坷L本、音樂。【活動過程】一、談話導(dǎo)入：引起對友情的回憶。師：你有好朋友嗎？那你和好朋友之間的這種感情叫什么呢？對，就是“友情”。（播放友情字卡）師：什么是“出租”呢？對了，出租就是收取一定的代價，把自己的東西在

2、一段時間內(nèi)讓給別人使用。二、故事欣賞：理解友情的真諦。1、故事欣賞。大猩猩的友情出租給了誰？大猩猩寫的是5塊錢一小時，為什么咪咪說只有1塊錢的時候，大猩猩還是很高興地接過了錢呢？在出租期間，他們都做了些什么？感覺他們倆過得怎么樣？你是怎么知道的？大猩猩喜歡跟咪咪在一起嗎？你覺得大猩猩喜歡是因為咪咪給它錢，才喜歡和咪咪在一起嗎？你從哪里知道的？對了，跟錢相比，大猩猩更喜歡和好朋友一起開心的游戲，分享美味的食物。大猩猩帶了餅干去和咪咪分享，它的心愿達成了嗎？如果你的好朋友離開了你，你會想什么辦法呢？2、故事續(xù)編。免費是什么意思呢？大猩猩友情免費出租后，你覺得誰會找它做朋友呢？哦，原來大猩猩可以找到

3、這么多好朋友。大猩猩看到有這么多好朋友跟它交朋友，它會怎么做呢？看，今天大獅子來和它做好朋友，他們在一起干了些什么？3、尋找友情。其實在大猩猩的身邊，一直有一個好朋友關(guān)注著它，它是誰呢？教師小結(jié)：其實友情就在我們身邊，只要你善于發(fā)現(xiàn)，樂于與好朋友分享，就能找到好朋友，獲得友情，就不會孤單。獲得友情跟錢是沒有關(guān)系的。三、游戲感悟：尋找身邊的友情。介紹找朋友的游戲規(guī)則，強調(diào)最后要聽清楚朋友的數(shù)量。游戲3-4遍。四、結(jié)束活動。剛才的游戲一定也難不倒小朋友，現(xiàn)在老師想提高難度，請你們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，但是我發(fā)現(xiàn)這里的好朋友數(shù)量不夠，我們一起去找教室里的好朋友吧。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真

4、嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。教學目標：、能理解故事的主要內(nèi)容，初步理解"朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)"這個道理。2、理解詞語：出租，沙漏。3、通過閱讀活動，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書籍。教學準備：我有友情要出租課件，找朋友的音樂。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認識人物，提出問題、提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？2、和你的好朋友玩一個游戲"石頭、剪刀、布"。誰贏了就打一下輸?shù)氖中?。二、分享故事情?jié)，激發(fā)閱讀興趣今天，老師還帶來了一件更

5、有趣的東西-一本好看的圖畫書，名字叫做我有友情要出租（出示課件）1、提問：看見這個名字有什么感覺？什么東西可以出租？友情可以出租嗎？教師引導(dǎo)幼兒觀察封面。2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書。3、幼兒自由討論自己對圖書的理解。4、教師提問個別幼兒，鼓勵幼兒大膽想象。5、師幼共同閱讀：故事發(fā)生在一個綠油油的大森林 ，有一天，森林里來了一支考察隊，跟著一起來的還有一個可愛的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜歡上這片美麗的大森林，她騎著心愛的腳踏車沿著森林彎彎的小路一直往前，讓我們跟著她一起去看看.a第一節(jié)：老師講故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都沒有朋友。"寂寞的

6、大猩猩想出了一個好辦法，有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時5塊錢.提問：大猩猩拿什么當計時器？沙漏是什么？b第二小節(jié)：教師繼續(xù)講故事：接下來的時間里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪對大猩猩說："我們先來玩踩腳游戲，來，猜拳！"······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來，卻看見咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情，它只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。提問：猜猜大猩猩為什么這樣做？你剛才與朋友做猜拳游戲的時候，你是怎么打小朋友的手心的呢？c、第三小節(jié)：后來，咪咪每天都到大樹下租友情，.大猩猩都覺得很

7、幸福呢，它覺得自己已經(jīng)離不開咪咪了。"大猩猩和咪咪，他們會永遠在一起嗎？我們接著往下看.請你猜猜咪咪為什么沒有來呢？看圖，聽老師講故事。d第四小節(jié)：大猩猩后來還出租友情嗎？我們接著往下看后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租，一直到今天，那片葉子都褪色了······看著在暮色中等待朋友的大猩猩，你想說些什么？6、小結(jié)：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。三、游戲：智慧大轉(zhuǎn)盤1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫些什么？2、大猩猩和咪咪在哪里認識的？3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲？4、咪咪

8、每次用多少錢租大猩猩的友情？5、咪咪為什么離開大猩猩？6、最后大猩猩的廣告葉子上寫的是什么？7、誰從開始到結(jié)束都陪在大猩猩的身邊呢？8、友情在什么地方？你會怎樣去尋找？四、結(jié)束活動在找朋友的音樂中去找后面的客人老師做朋友。后面為你推薦更多我有友情要出租大班教案！設(shè)計意圖：生活中有很多的孩子孤獨、寂寞、不快樂，幼兒由于年齡小，知識經(jīng)驗還不夠豐富，對一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂，就很難讓他們理解和接受。于是，我選擇了幼兒最喜歡的語言形式故事，通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友

9、，孤單寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進而明白：擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)。教學目標：1、理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦。2、知道朋友是要去找尋的，而且他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。3、有閱讀的興趣，分享閱讀的快樂。教學準備：我有友情要出租課件；找朋友的音樂。教學重點與難點：理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦，友情是不能用金錢買賣的。教學方法和手段：討論猜測法、提問法、多媒體輔助教學教學過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一

10、、談話導(dǎo)入。、提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？2、你們是怎么成為好朋友的？講述自己的好朋友?；顒右婚_始，通過談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒講述自己的好朋友，引起幼兒參與活動的興趣，打開幼兒的話匣子，為活動的順利開展做鋪墊。二、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。1、今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢？看，你看到了什么？2、這個故事的題目叫我有友情要出租，什么是友情呢？3、出租是什么意思呢？你在什么地方看見過“出租”這個詞？大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？請小朋友們仔細看，認真聽，故事開始了。1、觀看課件，回答老師的問題，說說看到了什么。2、了

11、解什么是友情。3、思考什么是出租。在這個環(huán)節(jié)中，通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察封面，知道你和另一個人成了朋友，你們之間就有了友情，做朋友的時間越長，友情就越深厚。從而拓寬了幼兒的知識面，鍛煉了幼兒的語言表達能力。三、播放課件我的友情要出租，教師講故事。1、幻燈片4：你們看，大猩猩現(xiàn)在是什么樣子？真是一只寂寞無聊的大猩猩。2、幻燈片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！這是為什么呀？3、這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時，大猩猩一點也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪還會來嗎？為什么呢？4、一二三木頭人的游戲是怎么玩的？你們會嗎？5、真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情?。‰y怪

12、大猩猩覺得幸福呢。這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。小朋友，你說這是為什么呢？6、對呀，好東西應(yīng)該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來。咪咪為什么一直沒有來呢？7、幻燈片14：看，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么？8、大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租?！懊赓M”是什么意思？1、觀看課件，認真思考回答老師的問題。2、討論交流后回答老師的問題。3、繼續(xù)聽老師講述故事，猜測

13、咪咪還會來嗎。4、觀看課件，根據(jù)老師提出的問題，認真思考，積極討論。在看看、說說、猜猜中，讓幼兒明白理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦，進一步拓寬了幼兒對友情的認識，從而為下一步搭配做準備。四、回顧故事，觀察想象。1、看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎？想對他說些什么嗎？2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎？大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時候，大猩猩一再地被咪咪踩腳，卻還要跟他玩，這是為什么呢？3、當大猩猩終于有機會踩咪咪的腳時，他是怎么做的？你跟朋友玩的時候，會計較是輸了還是贏了嗎？為什么呢？4、對呀，和朋友在一起可不能斤斤計較，那樣會不快樂的。你看，大猩猩和咪咪

14、在一起多快樂呀，看出來了嗎？5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢？讓我們一起到故事中再仔細地找找看。后來大猩猩在免費出租友情，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎？這是為什么呢？6、其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。是誰？7、如果你是大猩猩，怎么做就能和這些小動物交上朋友了呢？8、所以，有時候膽大一點，勇敢地伸出友誼的手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。1、回憶故事情節(jié)，回答老師的問題。2、由“故事”聯(lián)系自身，說說自己的經(jīng)驗。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進而明白：有時候膽大一點，勇敢地伸出友誼的手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游

15、戲，就能交上朋友。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動物），那是交不到朋友，沒有快樂的啊。通過此環(huán)節(jié)，既調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，又滿足了幼兒討論的喜好，還給了幼兒一次表達的機會。五、結(jié)束、小結(jié)。1、師：看，朋友是要主動去尋找的，當你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。你想認識更多的新朋友嗎？那以后就請你勇敢主動地找個新朋友吧。2、我們一起來做找朋友的游戲。玩找朋友的游戲，能勇敢主動地找新朋友。通過游戲使幼兒知道朋友是要主動去尋找的，當你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。一、設(shè)計意圖:生活中有很多的孩子孤獨寂寞,

16、不快樂.幼兒由于年齡小,知識經(jīng)驗還不夠豐富,對一些抽象的概念往往理解很難或很片面.如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,就很難讓他們理解和接受.于是,我選擇了幼兒最喜歡的語言形式-故事,通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友,孤單寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進而明白"擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)。"二、教學目標：1、能理解故事的主要

17、內(nèi)容，初步理解"朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)"這個道理。2、理解詞語：出租，沙漏。3、通過閱讀活動，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書籍。三、教學準備：我有友情要出租課件,找朋友的音樂。四、教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，認識人物，提出問題、提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？、和你的好朋友玩一個游戲"石頭、剪刀、布"。誰贏了就打一下輸?shù)氖中摹＃ǘ?、分享故事情?jié)，激發(fā)閱讀興趣今天，老師還帶來了一件更有趣的東西-一本好看的圖畫書，名字叫做我有友情要出租(出示課件)1、提問:看見這個名字有什么感覺？什么東西可以出租？友情可以出

18、租嗎？教師引導(dǎo)幼兒觀察封面。2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書。3、幼兒自由討論自己對圖書的理解。4、教師提問個別幼兒，鼓勵幼兒大膽想象。5、師幼共同閱讀：故事發(fā)生在一個綠油油的大森林，有一天，森林里來了一支考察隊，跟著一起來的還有一個可愛的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜歡上這片美麗的大森林，她騎著心愛的腳踏車沿著森林彎彎的小路一直往前，讓我們跟著她一起去看看······A第一節(jié)：老師講故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都沒有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一個好辦法，有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上

19、面寫著：我有友情要出租，一小時5塊錢······提問：大猩猩拿什么當計時器？沙漏是什么？B第二小節(jié)：教師繼續(xù)講故事：接下來的時間里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪對大猩猩說："我們先來玩踩腳游戲，來，猜拳！"······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來，卻看見咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情，它只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。提問：猜猜大猩猩為什么這樣做？你剛才與朋友做猜拳游戲的時候，你是怎么打小朋友的手心的呢？C、第三小節(jié):后來，咪咪每天都到大樹下租友情，&#

20、183;·····大猩猩都覺得很幸福呢，它覺得自己已經(jīng)離不開咪咪了。"大猩猩和咪咪，他們會永遠在一起嗎？我們接著往下看······請你猜猜咪咪為什么沒有來呢？看圖，聽老師講故事。D第四小節(jié)：大猩猩后來還出租友情嗎？我們接著往下看······后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租，一直到今天，那片葉子都褪色了······看著在暮色中等待

21、朋友的大猩猩，你想說些什么？6、小結(jié)：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。（三）、游戲：智慧大轉(zhuǎn)盤1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫些什么？2、大猩猩和咪咪在哪里認識的？3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲？4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情？5、咪咪為什么離開大猩猩？6、最后大猩猩的廣告葉子上寫的是什么？7、誰從開始到結(jié)束都陪在大猩猩的身邊呢？8、友情在什么地方？你會怎樣去尋找？（四）、結(jié)束活動：在找朋友的音樂中去找后面的客人老師做朋友?；顒臃此迹簝和氖澜缡且粋€充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力和想象力，就看你教師有沒有給幼兒機會。給幼兒提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計大班語言活動

22、我有友情要出租的重要砝碼。這本書是我在小學一年級孩子那邊偶然看到的，孩子對我說：“這是老師布置的作業(yè)，回家要看這本書?！蔽耶敃r在想，繪本閱讀是“無壓力閱讀”，怎么當做作業(yè)了，要讓孩子有興趣的去閱讀啊，想著想著為什么不讓大班的孩子也來嘗試看這本書呢，讓大班的孩子在沒有壓力的情況下開心的有興趣的閱讀，想著自己就在如何把小學一年的教材改為幼兒園大班孩子的教案。之后和師傅思考了很多，終于造就了一個屬于我自己的教案了，上下來之后發(fā)現(xiàn)有自己的亮點也有不足之處。1.挖掘繪本內(nèi)涵激發(fā)學習欲望閱讀本書時，我首先看了這本書的圖畫和文字概括，在兩三遍的欣賞中，每一次都有不一樣的收獲，在自己的收獲下，再去需找作者的心里答案，去需找本書的價值性和繪本的內(nèi)涵，這本書不僅是要告訴幼兒友情的珍貴，還有就是告訴幼兒其實友情就在你的身邊，要大膽的結(jié)交朋友，和朋友在一起要學會分享，學會謙讓與合作。通過師傅細心、耐心、用心的琢磨，我們最終把目標定制為：首先通過畫面的閱讀，理解故事內(nèi)容，并能大膽地猜測故事情節(jié)。第二知道友誼需要尋找才能獲得，感悟友情的珍貴。執(zhí)教后，發(fā)現(xiàn)目標達成度較高，孩子通過猜測畫面懂得了友情是需要尋找的，并且知道和小伙伴在一起要學會謙讓與分享。并激發(fā)了孩子學習欲望。2.孩子猜測想象，收獲