淺析培養(yǎng)小學(xué)生助人為樂(lè)習(xí)慣的意義-2019年教育文檔

1、淺析培養(yǎng)小學(xué)生助人為樂(lè)習(xí)慣的意義一、對(duì)學(xué)生心態(tài)的改變小學(xué)生從老師那里知道了要在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手，并且知道這種助人為樂(lè)的行為是被社會(huì)所高度認(rèn)可的， 雖然不知道這種行為會(huì)為自己帶來(lái)什么， 但是在他們的頭腦中， 老師的話自然是對(duì)的， 并且不斷重復(fù)于教育的過(guò)程中， 會(huì)在孩子的頭腦中形成下意識(shí)的反應(yīng)， 只有頭腦中有印象， 才會(huì)付諸到實(shí)際行動(dòng)中去，所以小學(xué)生也更加愿意幫助別人， 而幫助了別人之后一定會(huì)受到表?yè)P(yáng)， 這樣就會(huì)使學(xué)生內(nèi)心愉悅， 并愿意繼續(xù)去幫助別人。相信大多數(shù)人都有主動(dòng)幫助他人的經(jīng)歷， 不論被幫助的對(duì)象是朋友還是陌生人， 對(duì)方一定會(huì)表示感謝， 這使我們可以感到精神上的滿足， 雖然并不是

2、為了那句感謝而去幫忙， 但是感謝和夸獎(jiǎng)的言語(yǔ)依舊會(huì)讓我們很受用。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是同樣道理，比如說(shuō)今天一名三年級(jí)的學(xué)生幫助學(xué)校的環(huán)衛(wèi)工人打掃了操場(chǎng)，或者扶一位老人過(guò)了馬路， 那么被幫助對(duì)象一定會(huì)感謝他， 還會(huì)夸獎(jiǎng)他是個(gè)善良的好孩子、 以后一定會(huì)有出息等。 回到教室或家中，向老師或家長(zhǎng)提起自己的事跡，也會(huì)受到表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)感到很開心，心態(tài)會(huì)發(fā)生一定的變化，即他會(huì)認(rèn)為自己是個(gè)好孩子，以后再遇到有人需要幫忙的時(shí)候， 也一定會(huì)站出來(lái)提供幫助。 久而久之，在小學(xué)生心中會(huì)形成積極的心理暗示， 會(huì)認(rèn)為自己很優(yōu)秀、擁有高尚的品格、擁有一顆善良的心等，從而不斷促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于助人。二、有助于學(xué)生自覺(jué)踐行傳統(tǒng)美德學(xué)生主

3、要是從書本以及老師的講授中了解到助人為樂(lè)是一種高尚的品質(zhì)與傳統(tǒng)的美德， 但是書本上的知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)畢竟有些抽象， 要切實(shí)踐行才能達(dá)到更深層次的了解， 才能在今后的生活中下意識(shí)地做出反應(yīng)。 學(xué)生學(xué)習(xí)了基本的美德， 要助人為樂(lè)，要樂(lè)于主動(dòng)為人們提供幫助，孩子會(huì)牢記在心中，所以當(dāng)真正遇到類似老人過(guò)馬路、同學(xué)沒(méi)聽懂習(xí)題等情況時(shí)，會(huì)自覺(jué)地踐行自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一些書本上的知識(shí)或老師講授的美德。比如說(shuō)老人年事已高， 行動(dòng)不便， 過(guò)馬路時(shí)可能會(huì)受到高速行駛的車輛的驚嚇，甚至可能會(huì)摔倒， 此時(shí)的老人是需要幫助的，在學(xué)校，老師總是教育我們要樂(lè)于助人，我所接受過(guò)的教育指引著我去幫助他，那我就主動(dòng)去扶老人過(guò)馬路，扶

4、著老人到馬路對(duì)岸，看著他緩慢的行動(dòng)， 我會(huì)感覺(jué)到我也在為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成貢獻(xiàn)一份力量；同學(xué)沒(méi)有弄明白老師講過(guò)的習(xí)題， 獨(dú)自傷神，作為朋友，我不忍看他傷心難過(guò)， 而且這也在我的能力范圍之內(nèi)， 所以我要去幫助他，給他講解練習(xí)題，看到他開懷的樣子，我會(huì)感到發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。以上，學(xué)生將所學(xué)過(guò)的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到了最基本的學(xué)以致用的境界， 而且在這種知行合一的過(guò)程中， 會(huì)收到來(lái)自多方的褒獎(jiǎng)與贊揚(yáng)， 在內(nèi)心獲得一定程度的滿足， 在今后也會(huì)繼續(xù)自覺(jué)踐行這種美德。三、培養(yǎng)良好的品德助人為樂(lè)作為一種高尚的道德品質(zhì)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的重要組成部分。此外，我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)還包括愛國(guó)主義、誠(chéng)實(shí)守信、以和為貴

5、、民族團(tuán)結(jié)等，小學(xué)生在實(shí)踐最基本的助人為樂(lè)美德的同時(shí)， 會(huì)逐漸形成一種積極的自我意識(shí)， 即認(rèn)為自己是一個(gè)品德高尚的人， 所以也愿意去學(xué)習(xí)并自覺(jué)踐行其他傳統(tǒng)美德，從而不斷提升自己的道德水平，努力去做一個(gè)好人。而且，所謂的“好人無(wú)好報(bào)”并不是普遍現(xiàn)象， 不能被個(gè)別的現(xiàn)象迷惑了雙眼，我們相信這個(gè)社會(huì)整體上是正義的， 我們國(guó)家與民族的價(jià)值觀總體是正確的、 向上的，對(duì)于做好事的人的主流看法是贊賞與弘揚(yáng)的。感動(dòng)中國(guó)每年都會(huì)為一些道德模范式的平凡人頒獎(jiǎng)，他們并不特殊，但是擁有高尚的品德，所以國(guó)家將他們作為典型，樹立榜樣，以此來(lái)激勵(lì)一代又一代的人們。例如，在北京工作的一名保安，執(zhí)勤的過(guò)程中遇到了群眾財(cái)物被搶劫的事件，所以沖上去制服歹徒，但是自己卻受傷住院，事情被北京市政府知道后，高度關(guān)注，給予了表彰。雖然這是小概率事件，但是卻反映出一個(gè)道理： 雖然我們不是為了獲得實(shí)在的利益去踐行傳統(tǒng)美德，但是在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間跨度上的確會(huì)為我們帶來(lái)改變， 可能是內(nèi)心的改變， 也可能是看得見的利益， 當(dāng)然前提是我們并不是帶著對(duì)個(gè)人利益的思考而去做好事，最重要的是要提升內(nèi)在，培養(yǎng)良好的美德。總之，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣對(duì)于其日后的道德品質(zhì)的修煉是非常關(guān)鍵的。養(yǎng)成了幫