【教學(xué)設(shè)計】《法律在我身邊》(湘師)

1、道徳與法治八年級法律在我身邊教材分析本課的教學(xué)設(shè)計為湘師大版道德與法治教材八年級上冊第五單元走進(jìn)法律第一節(jié)法律在我身邊。本課內(nèi)容主要從法律進(jìn)入我生活和法律引領(lǐng)我成長兩大方面講解的。通過本課的 學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利， 當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時， 應(yīng)依法維護(hù)自己的合 法權(quán)利。知道我們隨時隨地都會跟法律打交道， 在當(dāng)今法治社會里，法律已融人我們生活的 方方面面。法律就在你我的身邊。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】感受法律在我們生活中的作用，增強法律意識和自我保護(hù)意識，學(xué)會依法維權(quán)。文務(wù)教育教科書【過程與方法目標(biāo)】理解未成年人的健康成長需要國家法律特殊保護(hù)的原因?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】知道自己

2、在生活中的一些權(quán)利。教學(xué)重難點- - 丿【教學(xué)重點】讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時， 應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利?！窘虒W(xué)難點】理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。課前準(zhǔn)備-教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好相關(guān)材料及課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┓?，課上和大家分享。教學(xué)過程、新課導(dǎo)入1、事例探究：兩名初中生于某和果某在課間休息時互相追趕打鬧，其間果某不慎摔倒，恰好壓在了于某的腿上，導(dǎo)致于某左腿受傷骨折。事發(fā)后，于某住院治療20余天，共花費醫(yī)療費4.7萬余元，至今仍不能下床行走。據(jù)醫(yī)院診斷，于某左腓骨遠(yuǎn)端粉碎性骨折。經(jīng)司法鑒定，于某 的傷勢已構(gòu)成十級傷殘，而果某的家長支付

3、給于某2.9萬元醫(yī)療費后，不愿繼續(xù)賠償。協(xié)商未果后，于某將果某和學(xué)校起訴到法院，要求兩被告共同賠償醫(yī)療費、二次手術(shù)費、傷殘賠償金以及休學(xué)損失等14萬余元。法院經(jīng)審理認(rèn)為，于某和果某作為初中學(xué)生，事發(fā)時均已年滿14周歲，對自身行為后果及危險性應(yīng)有相應(yīng)的理解和認(rèn)知能力， 震方對損害結(jié)果的發(fā)生均存在過錯， 應(yīng)承擔(dān)同等責(zé) 任。而學(xué)校未及時發(fā)現(xiàn)并制止于某和果某的打鬧行為，存在教育管理不力問題。 法院據(jù)此判決：于某自負(fù)50%責(zé)任，果某和學(xué)校賠償于某各項損失近3萬元。2、有人認(rèn)為，法律似乎和我們沒有太大的關(guān)系，法律問題離自己很遙遠(yuǎn)。其實，我們 隨時隨地都會跟法律打交道， 在當(dāng)今法治社會里， 法律已融人我們生

4、活的方方面面。 法律就 在你我的身邊。二、法律進(jìn)入我生活1、俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。 ”制定法律就是要在社會生活的方方面面為人們設(shè) 立規(guī)矩，以此來保障生活的有序和諧。大到國家的性質(zhì)、 名稱，小到每個人的衣食住行等都 有相關(guān)的法律來規(guī)定。社會生活需要法律去維護(hù)，當(dāng)用法時則用法。2、查一查哪些法律與我們的生活緊密相關(guān)。義務(wù)教育法 ；繼承法；婚姻法。3、事例分享：王平家住在紅星街道的北河苑小區(qū)。小區(qū)是2009年建的新小區(qū)，剛搬進(jìn)去時環(huán)境很舒 適，沒過多久，在他家樓棟的南面一、二樓經(jīng)營起一家名叫“快樂時光”的歌廳，把整個樓 棟居民的生活秩序都打亂了。 自歌廳開張以來， 每天下午和晚上都有人唱歌，

5、 音響開得很大， 有時候凌晨1點還歌聲不絕。 王平經(jīng)常被歌廳的噪聲吵得不能安心學(xué)習(xí)， 王平的奶奶被吵得 無法入眠。王平的爸媽向相關(guān)部門進(jìn)行了投訴。按照環(huán)境噪聲污染防治法 ，執(zhí)法部門對 該歌廳進(jìn)行了罰款和取締。4、當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，法律并不是解決糾紛的唯一方式，許多糾紛并不需要訴諸法 律來解決。 法律往往是解決糾紛的最后方式和手段。 也就是說， 人們之間由于利益問題而發(fā) 生的矛盾和糾紛，在無法通過其他方式來協(xié)調(diào)解決的情況下，才會運用法律來解決。5、事例探究：張伍德與王斯呆都是七年級的學(xué)生， 兩個人是好朋友， 兩家的關(guān)系也十分友好， 經(jīng)常來 往。張、王兩人在學(xué)校里幾乎形影不離，一起上學(xué)，一起回家

6、。一天放學(xué)后，幾個男同學(xué)蜂 擁出教室，沖向校門。張、王兩人也在其中。當(dāng)時雨天路滑，在跑下一段斜坡時，后面的張 伍德速度太快收不住腳步， 一下子將前面的王斯采撞翻在地， 造成其腿骨骨折。 事情發(fā)生后， 張伍德十分難過，在醫(yī)院守著自己的好朋友直掉眼淚，不肯回家。 張的父母知道事情后，也 迅速趕到醫(yī)院， 先支付了醫(yī)藥費， 并主動提出由他們來照料王斯采。 而王的父母也十分通情 達(dá)理，先安慰張伍德，告訴他這是個意外，不必過多自責(zé)，以后吸取教訓(xùn)就行了。隨后又和 張的父母協(xié)商好了醫(yī)藥費的分擔(dān)問題， 他們堅決反對由張家獨自支付醫(yī)藥費。 王斯采痊愈后， 兩個好朋友的關(guān)系更加密切了，兩家的關(guān)系也依然如故。在這個事

7、件中，如果兩家為醫(yī)藥費的分擔(dān)發(fā)生糾紛，無法達(dá)成和解，而最終走上法庭， 結(jié)果會怎樣？6、我們說法律不是解決糾紛的唯一方式，甚至有時還不是最好的方式，這并不是要求 人們在處理任何糾紛的時候都采取私下了結(jié)的做法。 有些問題還必須通過法律來解決， 特別 是涉及國家和集體利益的時候，就絕不能通過任何妥協(xié)的方式使國家和集體的利益蒙受損失。7、在現(xiàn)實生活中，遇到哪些問題時一定要用法律的方式解決，哪些問題則不需要訴諸法律？8、法律還承擔(dān)著制裁違法犯罪的重要使命。法律通過制裁違法行為，使違法者承擔(dān)相 應(yīng)的法律責(zé)任，使違法行為所侵害的主體的權(quán)利得到保護(hù)。在現(xiàn)實生活中， 每個人都應(yīng)該強烈地意識到， 對違法犯罪行為必

8、須嚴(yán)厲打擊， 決不姑息。 如果對違法犯罪行為采取寬容和遷就的態(tài)度也構(gòu)成了對法律的侵犯， 同樣會受到法律的追究。9、事例探究： 夏杰有一個朋友叫孫笙，小學(xué)畢業(yè)后就不讀書了，整日在街頭上混，儼然一個小霸王。有一天孫笙伙同他人搶了一個中年婦女的包，還刺傷7那個中年婦女。 事后， 他的幾個同伙很快被警察抓蕕了。 而孫笙知道消息后就趕快跑來找夏杰， 希望能在他家躲幾天。 夏杰開始 感到十分為難，不肯答應(yīng)，勸孫笙投案自首。孫笙一聽便指著夏杰的鼻子破口大罵，罵他不 講交情。在十分無奈的情況下，夏杰只好瞞著父母，讓孫笙住在7家里。但是警察很快就找 到了孫笙，夏杰也因此而受到牽連。如果你是夏杰，你認(rèn)為怎么做最合

9、適？三、法律引領(lǐng)我成長1、法律為個人成長保駕護(hù)航。 從我們呱呱墜地的那天起， 法律就在時刻地保護(hù)著我們。它維護(hù)著我們的合法利益，保障我們的生命和財產(chǎn)安全，優(yōu)化我們成長的環(huán)境。作為中學(xué)生的我們， 必須從小培養(yǎng)良好的法律意識， 讓違法亂紀(jì)遠(yuǎn)離我們的生活， 讓法 律保護(hù)我們健康地成長。2、小明以350元的價格購買了一雙球鞋，結(jié)果不到一個禮拜球鞋就開膠了。他找到店 家要求退換， 卻發(fā)現(xiàn)球鞋生產(chǎn)廠家居然不存在售后服務(wù)， 店家以此為借口不予處理， 小明只 好自認(rèn)倒霉。小明的朋友肖剛知道后，告訴他店家違法了消費者權(quán)益保護(hù)法 ，建議他打 電話到消費者保護(hù)協(xié)會進(jìn)行投訴。 投訴后， 工商部門隨即對店家的違法行為進(jìn)

10、行了處置， 小 明拿到了屬于自己的賠償金。你或家人是否遇到過類似的問題？你是怎樣處理的？為什么會這樣處理？3、法律保護(hù)我們的成長，是通過約束和引導(dǎo)的方式實現(xiàn)的。它履行著社會對青少年的 教育保護(hù)職責(zé)，使我們在日常的學(xué)習(xí)生活和工作中做到遵紀(jì)守法，規(guī)范白我，遠(yuǎn)離犯罪。4、事例探究：年僅15歲的初中生小剛是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，并且還是班干部。由于母親身體有病， 父親收入也不高，家里的經(jīng)濟(jì)狀況不是很好。 家里的困難小剛都看在眼里， 平時他非常注意 節(jié)儉， 也總是抽空幫助父母干一些力所能及的事情，希望能夠有更多的錢來給母親看病， 讓她早日康復(fù)。暑假期間， 一個小學(xué)時期的同學(xué)找到小剛， 對小剛說自己缺錢用，他

11、發(fā)現(xiàn)自己 小姨昨天將一大筆錢鎖在了自家的抽屜里， 只要設(shè)法將鎖撬開就可以將錢偷出來。 他向小剛 保證，只要跟他一起合作，錢分一半給小剛。孝順的小剛動搖了，憧憬著“要是能弄到好多 錢，就可以給媽媽動手術(shù)了” 。但小剛又想到了前不久學(xué)校組織的法制講座上，學(xué)校聘請的 法制校長語重心長的話語， 小剛猛地清醒了， 嚴(yán)詞拒絕并說服了這位同學(xué)放棄這個想法， 避 免了兩人走上犯罪的道路。5、知識鏈接：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 是一部針對當(dāng)時青少年犯罪率上升， 出現(xiàn)低齡 化、智能化、團(tuán)伙性、暴力性特點，為了防患未然，于1999年6月，在第九屆全國人民代 表大會常務(wù)委員會第十次會議上通過的一項法律， 重在

12、保護(hù)未成年人合法權(quán)益的同時預(yù)防未 成年人犯罪。6、為了提高我們知法、懂法、守法、用法的意識，我們應(yīng)該積極參加學(xué)校、社區(qū)及相關(guān)部門開展的豐富多彩的法制教育活動，在實踐中鍛煉提高自己的法律素質(zhì)。7、事例探究：“請審判長、審判員入庭就座，請全體起立。 ”隨著一聲稚嫩的聲音，法庭內(nèi)的全體師 生一起起立，氣氛嚴(yán)肅，2016年7月4日下午，在某市中級人民法院第三審判法庭里，一 場特殊的庭審正在進(jìn)行。 原來這是市中院機關(guān)黨委、 團(tuán)委和市關(guān)工委、 市第十二中學(xué)等單位聯(lián)合開展的青少年模擬法庭活動。在中院刑事審判庭法官的指導(dǎo)下，模擬法庭的審判長、審判員、書記員、公訴人、證人、被告等全部由在棱學(xué)生扮演?！澳M法庭”模擬審理7一起在校生搶劫案件，以貼近學(xué)生生活的案情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_庭程序、緊湊的審判節(jié)奏、精彩的辯論陳詞，讓師生們對當(dāng)代青少年犯罪的構(gòu)成和預(yù)防有了一定程度的7解。法官在模擬庭審結(jié)束后對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行了點評。說說你所在的學(xué)校、 社區(qū)及相關(guān)部門都開展了哪些法制