(完整word版)三-六年級陜旅版英語下冊教學計劃及教學進度安排表

1、三年級下冊英語教學計劃一、教材簡況本套英語教材由陜西旅游出版社， 由教育部審定的義務(wù)教育教 科書。根據(jù)教育部頒布的全日制義務(wù)教育普通高級中學英語課程 標準（實驗稿）規(guī)定的小學畢業(yè)應(yīng)達到耳機水平的要求精心編寫 的。本教材供三年級使用。本教材根據(jù)小學生的年齡、心理特點和 生活實踐、教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習語言的興趣和信 心。有了興趣和信心，學生們就有了積極進取的學習態(tài)度。在本套 教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學們可以在聽聽，做 做，說說，玩玩，演演中認識字母，學習單詞，說句子，然后再將 所學知識積極地運用到生活中去。通過本教材的學習，一定能為將 來的學習打下良好的基礎(chǔ)。二、學生

2、狀況本班共有學生兩名，男女生各一名，他們對英語有一定興趣， 但由于還在初學階段，因此聽說讀寫各方面在運用上都欠熟練。在 今后的的學習中需要培養(yǎng)良好的學習習慣。最重要的是要激起學生 對英語學習的自信心。三、教學重點1、教材共有 8 課，每課中都有要求學生熟記的單詞和句型操練,力求在教學中熟練掌握2、聽、說練習貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與 教者共同始終追求的目標。四、教學難度1、 對單詞和短語的熟記和完全掌握。2、 每個單元中出現(xiàn)的重點句型會說會用。3、 在學習過程中了解中西方文化的差異， 大膽運用英語相互交流 進行簡單對話。4、 激發(fā)學生的學習興趣，加強學生聽、說、讀、

3、寫等基本技能。五、教學措施1、 禾 U 用直觀教具或多媒體，倉般情境、情景，師生共同參與，努力完成教學 活動及任務(wù)。2、 鼓勵學生大膽講英語，學會用英語進行簡單的交際。3、 促進學困生的轉(zhuǎn)化，鼓勵優(yōu)等生再接再厲。2016-2017 學年度第二學期三年級英語教學進度表Unit 1 My BodyUnit 1 My BodyUnit 5 Do You Like Can dies?科目上課日期英語2.27年級三年級冊數(shù)下冊周次起止時間2.25每周節(jié)數(shù)3總節(jié)數(shù)教材內(nèi)容學生報到、大掃除58節(jié)數(shù)14155.22-5.265.29-6.2166.5-6.9Unit 6 Where Is My Eraser?

4、Unit 6 Where Is My Eraser?Un it 7 There Is a TV in the2.27-3.33.6-3.101011123.12-3.173.20-3.243.27-3.314.3-4.74.9-4.144.17-4.214.24-4.285.1-5.55.8-5.12Unit 2 My FamilyUnit 2 My FamilyUn it 3 How Do You Come to School?Un it 3 How Do You Come to School?Unit 4 Whose Coat Is This?Unit 4 Whose Coat Is Th

5、is?Revisio n1期中考試Unit 5 Do You Like Can dies?5.15-5.19Classroom176.12-6.16Un it 7 There Is a TV in theClassroom186.19-6.23 JUn it 8 The Ruler Is Long3196.26-6.30Un it 8 The Ruler Is Long320737.7Revisio n 23217.10-7.14期末考試四年級下冊英語教學計劃一、教材簡況本冊書共分 12 課，要求掌握 92 個單詞，能看圖識字，能在指 認物體的前提下認讀所學詞語，能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故

6、 事，能正確書寫字母和單詞。要讓學生養(yǎng)成每天定時、定量聽讀英 語的習慣：家校合力培養(yǎng)孩子每天聽讀英語的習慣，也可建議采用 放錄音，營造語言氛圍，讓孩子有意、無意地聽，省時又有效。鼓 勵學生有意識地接觸一些自己能聽懂、看動的英語片。二、學生狀況本班有學生 2 名，男女生各一名，他們對英語有一定興趣，但學 生基礎(chǔ)較差，學習興趣不濃厚，因此聽說讀寫各方面在運用上都欠 熟練。在今后的的學習中需要培養(yǎng)良好的學習習慣。最重要的是要 激起學生對英語學習的自信心。三、重點1 、到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮? 、聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、 據(jù)錄音模仿說英語；能相互致以簡單的問候；4、 能表達簡單

7、的情感和感覺，如：發(fā)表評論、描述人物或事物， 進行比較等；5 、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；6、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句；7 、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際。四、教學難點1、單詞教學。2、詞組教學。3、聽寫，筆寫練習。4、能正確書寫字母和單詞。五、措施1 、聽力練習小學生的聽力能力是一個重要而又薄弱的環(huán)節(jié)。我們教師在教學 課文時可以將課文作為聽力練習。首先在第一課時突破新授單詞的 難點，教會發(fā)音。 然后在課文教學前介紹課文的背景， 提出 focus questio ns（有必要的話板書出來），引發(fā)學生興趣，啟發(fā) 學生思考。讓學生在聽課文錄音的同時了解課文的重、難點。有必 要

8、的話，重復放幾次或分節(jié)播放。根據(jù)課文的難易程度在正式學課 文之前或?qū)W完以后來校對答案。有必要的話，老師可以以圖表的方 式直觀展現(xiàn)出來，這樣，聽力薄弱的學生也能受到鍛煉。2、曲/歌謠文中的歌曲和歌謠能培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感、提高發(fā)音的正確 性。老師可以在課前、課中和課后可以多次循環(huán)地放給學生聽，激 發(fā)學習興趣。還可以通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一 定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學 會使用。3、任務(wù)設(shè)置a.活動的設(shè)計要有針對性、目的性和可操作性。b. 活動的內(nèi)容要從學生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)， 內(nèi)容和方式要盡量 真實，符合實際。c. 教師為主導，學生為主體的原則。

9、d. 及時反饋，及時總結(jié)。通常在學生操練后，教師要請部分同學或 小組來展示，并給予表揚。58科目上課日期周次10111213141516172016-2017 學年度第二學期四年級英語教學進度表英語年級四年級冊數(shù)2.27每周節(jié)數(shù)3J總節(jié)數(shù)起止時間教材內(nèi)容2.252.27-3.33.6-3.103.12-3.173.20-3.243.27-3.31434.74.9-4.144.17-4.214.24-4.285.1-5.5.8-5.125.15-5.195.22-5.265.29-6.26.5-6.96.12-6.16下冊節(jié)數(shù)學生報到、大掃除Unit 1 Our New HouseUnit 1

10、Our New HouseUn it 2 I mCooki ng in the Kitche nUn it 2 I mCooki ng in the Kitche nUnit 3 Is It Snowing?Unit 3 Is It Snowing?Un it 4 What DoYou Doo n SaturdayUn it 4 What DoYou Doo n SaturdayRevisio n1期中考試Unit 5 Where Are You Goi ng?Unit 5 Where Are You Goi ng?Un it 6 Today Is Her BirthdayUn it 6 To

11、day Is Her BirthdayUn it 7 Be Careful!Un it 7 Be Careful!186.19-6.23Unit 8 What Can You Do ?196.26-6.30Unit 8 What Can You Do ?2021737.77.10-7.14Revisio n2期末考試20162017 學年度五年級下冊英語學科教學計劃一、班級情況分析本班共有學生 6 人，其中男生 5 人，女生 1 人。五年級的學生 已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、 寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，背誦單詞部分比 較枯燥，學生的學習興趣難以保

12、持，兩極分化較嚴重。因此，本學 期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興 趣。二、教材分析1、按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié) 構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系，融為一體，既吸取國外教材注重交際、 情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處， 以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本 技能和能力。2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言 正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學 習語言的規(guī)律。3、活動設(shè)計形式多樣、活潑有趣，體現(xiàn)了雙向性、互動性與合 作性。4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺

13、入深、由易到 難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。5、在安排詞語和語法項目時采用了 “早滲透”和“重積累”的方法。三、教學目的1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、 初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、 能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4 、能四會要求掌握所學句型。5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大 膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6、 能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的 話語和錄音材料。7 、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成 某項任務(wù)。8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。四、教學重點難點1、

14、重點：1四會句型、單詞。2在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項 任務(wù)。3運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開 口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2、 難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、主要措施1、根據(jù)學生的特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好 的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主 動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際 運用語言的能力。3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn) 組排降低難度。后進生轉(zhuǎn)化措施 ：1、動之以情，消除戒備心理；讓后進生知道

15、老師對他們沒有沒 有偏見，使他們在心理上樹立自信心。2、用愛心，耐心樹立他們的自信心師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。了 解中下生，理解他們尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要 總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著中下生，時時處處為他們 著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師在有涵養(yǎng)，不要急躁沖動， 要機智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。這樣才能 促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化。樹立他們的自信心。多問他們 簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅3、授之以魚更要授之以漁，進步在潛移默化中進行教師管是為 了不管，教是為了不教。要教給學生的應(yīng)該是終身受用的學習方法

16、而不僅僅是一點文化知識。所以在日常教學中要時刻不忘教給學生 正確的學習方法。4、 創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志；5、 持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣。優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施：1、 對于課內(nèi)學習掌握比較好的學生，應(yīng)安排一些活動，使他們 認識到“尺有所短，寸有所長，人人都有優(yōu)缺點”，促進同學之間 的平等互尊。2、 對于在學習和心理上處于優(yōu)越地位的學生，平時上課注意學 法指導，開導他們主動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，自己組織 答案，組織自己立意的答案，引導他們掌握不同的知識規(guī)律，舉一 反三，還常常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉(zhuǎn)彎”活動，培養(yǎng) 學生尋找規(guī)律的良好習慣。3、 對于在學習和心理上處于

17、優(yōu)越地位的學生，應(yīng)戒驕戒躁，杜絕 浮躁高傲氣質(zhì)的流露，可以創(chuàng)造困難環(huán)境，以此來磨煉耐挫意識和 更加堅韌的毅力；4、對于課內(nèi)學習掌握比較好的學生，積極引導他們學習課外知識, 完善知識結(jié)構(gòu)，也充分做到不同層次的學生在學習上有不同程度的 提高；5、對于在學習和心理上處于優(yōu)越地位的學生，使他們在實踐中認 識到能力在活動勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養(yǎng)的自覺 性和迫切性。6、對于在學習和心理上處于優(yōu)越地位的學生，應(yīng)不過分表揚和夸 獎，應(yīng)讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得 到比較全面的提高。582016-2017 學年度第二學期五年級英語教學進度表Today?Today?科目上課日

18、期英語2.27年級五年級冊數(shù)每周節(jié)數(shù)3總節(jié)數(shù)下冊周次起止時間教材內(nèi)容節(jié)數(shù)2.25學生報到、大掃除2.27-3.3Un it 1 How Are You Feeli ng Now?3.6-3.10Un it 1 How Are You Feeli ng Now?3.12-3.17Unit 2 Spring Is Comi ng!3.20-3.24Unit 2 Spring Is Comi ng!3.27-3.31Unit 3 Spring Is from March434.7Unit 3 Spring Is from March4.9-4.14Un it 4 He Lives in a Vill

19、age4.17-4.21Un it 4 He Lives in a Village104.24-4.28Revisio n1115.1-5.5期中考試12.8-5.12Unit 5 What s the Weather like135.15-5.19Unit 5 What s the Weather like145.22-5.26Unit 6 My Holiday155.29-6.2Unit 6 My Holiday166.5-6.9Unit 7 I Have a Headache176.12-6.16Unit 7 I Have a Headache186.19-6.23Unit 8 Have

20、 a Good Habit!196.26-6.30Unit 8 Have a Good Habit!207.3-7.7Revisio n2217.10-7.14期末考試小學英語六年級下冊教學工作計劃一、學情分析：本班共有學生 6 名，其中男生 4 名，女生 2 名。其中一名女生 學習英語的興趣較濃，但是另外一名基礎(chǔ)較差。男生英語知識底子 較薄，且自覺性不好，經(jīng)常作業(yè)練習不能按時完成，造成兩極分化 比較嚴重，所以本學期在保尖培優(yōu)的同時，注重做好后進生的轉(zhuǎn)化 工作。二、教材分析：教材是根據(jù)教育部頒布的全日制義務(wù)教育，普通高中學英語 課程標準規(guī)定的要求，由專家和一線教師組成的教師編寫組精心 編寫的。

21、教材根據(jù)小學生的年齡，心理特點和生活實踐、注重、激發(fā)和 培養(yǎng)學生學習語言的興趣，通過各種形式激發(fā)學生學習興趣，使學 生在輕松愉快的環(huán)境中感知英語，運用英語，既開發(fā)了學生智力， 又培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，為中學英語學習奠定良好基礎(chǔ)。三、教學目標：1 、培養(yǎng)和提咼其學習英語的興趣。2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行 日常口頭交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友和簡單信息。3、 營造良好的課堂氣氛，能在英語課堂上大膽發(fā)言，敢說敢做。4、 能聽懂指令并做出適當?shù)姆磻?yīng)，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭 描述，能唱教過的英語歌曲并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范

22、、正確地書寫6 、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。四、教學重點和難點：1、掌握所學“四會”單詞、短語。2、 掌握所學句型。五、主要措施：1、教學中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參 與到課堂教學中去，鼓勵學生上課大膽發(fā)言，調(diào)動學生的非智力因 素，提高學生實際運用語言的能力。2、勤于觀察學生掌握知識的情況，及時掌握學生學習英語的情 況，課堂上盡可能照顧差生。每天在上課前的幾分鐘內(nèi)，對學生的 單詞、短語、句子進行抽查，掌握學生的學習情況。3、 通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進行大量和 語言操練和練習。4、 每天堅持自己檢查學生的作業(yè)和練習， 且堅持在早讀時檢查 學生的單詞和課文的背誦。六