2013下半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力試題真題及答案

1、7.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的方式是（）2013 下半年教師資格證小學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案一、單選題1.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義理論C.行為主義理論D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論1.【答案】B。2.中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）。A.西周B.春秋戰(zhàn)國(guó)C.夏朝D.殷商2.【答案】C。3“課程不應(yīng)指向活動(dòng)，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動(dòng)都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的”這種觀點(diǎn)意味著課程即（）A.教學(xué)科目B.社會(huì)改造C.經(jīng)驗(yàn)獲得D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果3.【答案】D。4.小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識(shí)字，他

2、所運(yùn)用的教學(xué)策略是（）。A.精細(xì)加工策略B.資源管理策略C.組織策略D.復(fù)述策略4.【答案】Co5.被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ〢.楊賢江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知5.【答案】Co6.小學(xué)三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說(shuō)明小學(xué)生具有（）。A.依賴性B.向師性C.接受性D.可塑性6.【答案】BoA.嘗試與頓悟B.同化與順應(yīng)C.平衡與守恒D.刺激與反應(yīng)7.【答案】B。8.發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育，自我教育（）A.124 B.134 C.123 D.234

3、8.【答案】Co9.目前我國(guó)小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是（）A.班級(jí)教學(xué)B.分組教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.個(gè)別教學(xué)9.【答案】Ao10“是故學(xué)而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也”這句話出自（）A.大學(xué)B.論語(yǔ)C.學(xué)記D.孟子10.【答案】Co11.將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）A.布魯姆B.奧蘇貝爾C.杜威D.布魯納11.【答案】A12.在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是（）A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.配置性評(píng)價(jià)D.甄別性評(píng)價(jià)12.【答案】A13.兒童認(rèn)知能力

4、中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是（）A.注意B.感知覺C.思維D.記憶13.【答案】B14.編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）C.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)D.保存人類文明的活動(dòng)A.課程標(biāo)準(zhǔn)B課程目標(biāo)C.課程方案D.課程計(jì)劃14.【答案】A。15.目前我國(guó)小學(xué)開設(shè)的“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”課程屬于（）A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.融合課程15.【答案】C。16.通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）A.作品分析B.文獻(xiàn)分析C.行為分析D.調(diào)查分析16.【答案】Ao17.人們常說(shuō)“聰明早慧”、“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展具有（）A.階段性B.互補(bǔ)性C.不平衡性D.

5、差異性17.【答案】D。18.一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其（）A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認(rèn)識(shí)18.【答案】Bo19.在技能訓(xùn)練過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）A.挫折現(xiàn)象B.回退現(xiàn)象C.抑制現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象19.【答案】Do20.“人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人”夸美紐斯的這句話旨在說(shuō)明教 育是（）A.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.使人得以生存的活動(dòng)20.【答案】Co、簡(jiǎn)答題21.簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀(1)學(xué)生是發(fā)展的人(2)學(xué)生是獨(dú)特的人(3)

6、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人22.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容(1)了解學(xué)生(2)組織和培養(yǎng)班集體(3)建立學(xué)生檔案(4)班會(huì)活動(dòng)(5)協(xié)調(diào)各種教育影響(6)操行評(píng)定(7)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)23.請(qǐng)看下圖，并回答以下問(wèn)題(1)圖中學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識(shí)性錯(cuò)誤(2)你認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)從哪些方面進(jìn)行安全教育？三、論述題24.在一次教研活動(dòng)中，一位小學(xué)老師感慨地說(shuō)：“如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀奇古怪的想法卻不少。他們經(jīng)常在課上或課下問(wèn)我一些問(wèn)題，令我時(shí)常懷疑自己是否適合當(dāng)小學(xué)老師。比如，我在講有關(guān)太陽(yáng)和月亮的知識(shí)時(shí)，有的孩子就問(wèn)老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)？月亮為什么晚上出來(lái)？對(duì)這樣的問(wèn)題，我還能

7、勉強(qiáng)回答，但是有些問(wèn)題真的讓我難以回答。比如，有的孩子會(huì)冷不丁地問(wèn)老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍， 晚上不洗腳嗎？女人什么時(shí)候開始裹腳的呢？我當(dāng)時(shí)就懵了，不知如何回答。有的學(xué)生會(huì)興奮地問(wèn)我老師您想穿越到哪兒呢？我更茫然了”(1)試分析這位老師困惑的原因。這位教師的困惑，一方面在于他不夠了解小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)：小學(xué)生的好奇心和求知欲比較強(qiáng)。另一方面，由于學(xué)生的好奇心和求知欲比較強(qiáng)，會(huì)提出各種問(wèn)題，材料中的老師因自己的知識(shí)滿足不了學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要和追求，才會(huì)產(chǎn)生困惑。在當(dāng)今信息化時(shí)代， 學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域日益豐富，對(duì)教師各方面的素質(zhì)提出更高的要求。需要教師具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)和作為教師所應(yīng)具

8、備的專業(yè)素質(zhì)?？傊?，材料中的老師在專業(yè)化發(fā)展上有待進(jìn)步。(2)如果你面臨這樣的情況，你將如何對(duì)待要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，需要從以下方面入手:第一，專業(yè)理念。教師的專業(yè)理念包括專業(yè)態(tài)度、教育理念和專業(yè)道德三個(gè)方面的內(nèi)容。 專業(yè)態(tài)度是教師對(duì)自己從事的職業(yè)所持有的基本態(tài)度。教育理念是指教師對(duì)教育事業(yè)所持有的理想和信念。專業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中處理人際關(guān)系所要遵循的基本準(zhǔn)則和職業(yè) 操守。作為小學(xué)教師首先要從這三個(gè)方面入手，與學(xué)生積極探討問(wèn)題， 同時(shí)堅(jiān)持科學(xué)性與靈活性相結(jié)合的原則，啟發(fā)學(xué)生積極思考，共同探索和研究問(wèn)題。第二，專業(yè)知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和文化知識(shí)四方面

9、的內(nèi)容。除了具備學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)的理論知識(shí)和學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐知識(shí)之外，教師還要擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。材料中教師在遇到學(xué)生奇怪問(wèn)題的時(shí)候不知所措，一方面因?yàn)樽约旱闹R(shí)不夠充實(shí)，另一方面，要注重回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展特點(diǎn)，站在學(xué)生的角度看世界。因此，教師要不斷更新自己的知識(shí)內(nèi)容， 并注重與時(shí)代生活相聯(lián)系，跟上時(shí) 代步伐的發(fā)展，不斷充實(shí)自己，這樣才能滿足學(xué)生各方面的知識(shí)需要和追求。第三，專業(yè)能力。教師專業(yè)能力主要包含：教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、教學(xué)語(yǔ)言能力、教育教學(xué) 交往能力、組織和調(diào)控課堂的能力、教育研究能力和創(chuàng)新能力。在遇到學(xué)生各種問(wèn)題的時(shí)候， 要注意回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)候的創(chuàng)新，且用符合小學(xué)

10、生經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的語(yǔ)言來(lái)表述，這樣才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。25.習(xí)題課上，徐老師正和同學(xué)們討論怎么寫“最喜愛的一種玩具?！倍《∽诮淌易?后排，低著頭，專心致志地玩著手里的變形金剛。徐老師發(fā)現(xiàn)丁丁在開小差，就走到了他座位旁邊，把變形金剛拿了過(guò)來(lái)， 微笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)“要寫最愛的一種玩具，必須會(huì)玩那種玩具，并且把玩的過(guò)程說(shuō)清楚，寫清楚，下面請(qǐng)丁丁說(shuō)一說(shuō)變形金剛怎么玩。” 丁丁立刻認(rèn) 真地跟大家講了起來(lái)。1.試評(píng)析徐老師對(duì)課程問(wèn)題行為的做法。2.面對(duì)學(xué)生的課堂問(wèn)題行為，老師可以用那種教學(xué)策略？25.【參考答案】(1)徐老師的做法充分體現(xiàn)了教學(xué)機(jī)智，正確運(yùn)用了課堂問(wèn)題行為的管理策略，在不傷 害學(xué)生自

11、尊的基礎(chǔ)上糾正了丁丁的問(wèn)題行為，并且促進(jìn)了課堂的有序進(jìn)行。首先徐老師通過(guò)保持建設(shè)性的課堂環(huán)境來(lái)糾正學(xué)生的問(wèn)題行為，充分尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了師生間的情感互動(dòng)。用一種溫和親切又不失機(jī)智的方式糾正了丁丁的問(wèn)題行為。其次徐老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)糾正學(xué)生的問(wèn)題行為。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活動(dòng)情境讓丁丁參與進(jìn) 來(lái)，以糾正其問(wèn)題行為，并維護(hù)了課堂的有序進(jìn)行。(2)課堂問(wèn)題行為是指課堂中發(fā)生的、違反課堂規(guī)則、妨礙及干擾課堂活動(dòng)的正常進(jìn)行或影響教學(xué)效率的行為。 教師要減少和控制問(wèn)題行為，確保課堂活動(dòng)有序而有效地開展，可以從以下幾個(gè)教學(xué)策略著手：首先，運(yùn)用先入為主策略，事先預(yù)防問(wèn)題行為。這一點(diǎn)可以通過(guò)確立學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、 促成學(xué)生的

12、成功經(jīng)驗(yàn)和保持建設(shè)性的課堂環(huán)境等方式進(jìn)行。其次，運(yùn)用行為控制策略，及時(shí)終止問(wèn)題行為。這一策略的運(yùn)用一是鼓勵(lì)和強(qiáng)化良好行 為，以良好行為控制問(wèn)題行為，比如社會(huì)強(qiáng)化，活動(dòng)強(qiáng)化和替代強(qiáng)化等方式；二是選擇有效方法，及時(shí)終止問(wèn)題行為，如暗示、創(chuàng)設(shè)情境、轉(zhuǎn)移注意和消退等方式。再次，運(yùn)用行為矯正策略，有效轉(zhuǎn)變問(wèn)題行為。問(wèn)題行為的轉(zhuǎn)變要堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)多于懲罰原 則、一致性原則和與心理輔導(dǎo)相結(jié)合原則。四、教學(xué)設(shè)計(jì)26.海底世界你可知道，大海深處是怎樣的嗎？海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米， 最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。 在這一片黑暗的深海里

13、，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有 的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海里的動(dòng)物大約有三萬(wàn)種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能 前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不勸，巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。海底有高山，有

14、峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的， 還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！Peng pai shuo qie suo澎湃爍竊梭Lv zao wei yun cang旅藻微蘊(yùn)藏1.簡(jiǎn)要分析該文本的寫作特點(diǎn)。2.如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖?！敬鸢敢c(diǎn)】1.寫作特點(diǎn)：本文是一篇說(shuō)明文。通過(guò)舉例子、列數(shù)字、打比方的寫作方法，細(xì)致有序 地描寫了海底

15、世界。2.教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與技能：通過(guò)查字典理解注音字的含義，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”、“景色奇異”等 詞語(yǔ)造句，流利地朗讀課文。(2)過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表 達(dá)方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)獲得與他人合作討論學(xué)習(xí)的能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)作者對(duì)海底世界的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā) 學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。3.依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三個(gè)題目如下：設(shè)計(jì)題目1:用“竊竊私語(yǔ)”、“景色奇異”、“澎湃”、“蘊(yùn)藏”造句。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)造句，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用本課中的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫話。設(shè)計(jì)題目2:讓學(xué)

16、生按照語(yǔ)文小組的形式討論第二段和第三段圍繞哪些中心句展開的，分別寫到了哪些動(dòng)物，它們各自有什么特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分小組討論的形式討論文章的核心段落，一方面鍛煉了學(xué)生表達(dá)自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心內(nèi)容。設(shè)計(jì)題目3:海底世界生物的種類還有很多， 你所知道的海底生物有哪些呢， 課后搜集 一些你海洋的資料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搜集海底生物的信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力，并體會(huì)到跟大家分享自己成果的喜悅。27.練習(xí)1.請(qǐng)?jiān)谙旅鎮(zhèn)€小題的括號(hào)上天上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使等式成立。(1) 3/5=3*( )/5*( )=9/()(2) 7/8=(

17、)/48(3) 4/18=()/( )=4*5/18*( )=2/()練習(xí)2.請(qǐng)分別找出與1/3和1/2相等的數(shù)7/14 5/25 3/9 6/18 5/10 3/15 4/122/4 18/54 18/36 9/18 5/15 26/52 2/6（1）試簡(jiǎn)要說(shuō)明“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”和“商不變性質(zhì)”（2）如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。試擬定教學(xué)目標(biāo)（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。2013 下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案一、單選題1.下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

18、1.【答案】A。2.依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）A.培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個(gè)性D.私拆學(xué)生信件2.【答案】D。3“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是（）A.個(gè)體需求具有層次性B.氣質(zhì)類型具有多樣性C.人類智能具有多元性D.人類發(fā)展具有共同性3.【答案】C。4.董老師上游戲課時(shí)，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)，小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問(wèn)卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是（）A.批評(píng)小明總出錯(cuò)，表?yè)P(yáng)小強(qiáng)愛思考A.制止小莉這種行為B.批評(píng)小娟總是告狀B.表?yè)P(yáng)小明愛舉手，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言C.批評(píng)小明總出錯(cuò)，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)揚(yáng)D.激發(fā)小明勤思考，鼓

19、勵(lì)小強(qiáng)多舉手4.【答案】D。5國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行（）A.每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn)B.每三年一周期的全員培訓(xùn)C.每七年一周期的全員培訓(xùn)D.每五年一周期的全員培訓(xùn)5.【答案】Do6“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（）A.國(guó)家性原則B.公共性原則C.方向性原則D.強(qiáng)制性原則6.【答案】Bo7.學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（）A.將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評(píng)教育無(wú)效果開除他7.【答案】Bo8.李老師就校務(wù)公開問(wèn)題向?qū)W校提建議，李老師的

20、做法是（）A.行使教師權(quán)利B.履行教師義務(wù)C.影響學(xué)校的秩序D.給學(xué)校出難題8.【答案】AoA.制止小莉這種行為B.批評(píng)小娟總是告狀9.課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說(shuō)此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〤.勸說(shuō)小莉不要聲張D.勸說(shuō)小娟寬容小莉9.【答案】A。10.教師對(duì)解除收容教育，勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（）A限制其與其他同學(xué)接觸B限制其使用學(xué)校的設(shè)施C.按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品行D.允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)10.【答案】D。11.班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jī)調(diào)整座位，將考試成績(jī)后5名的學(xué)生安排在教師的最后一排。張老師的做法（）A.是激發(fā)

21、學(xué)生的重要手段B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C.是管理班級(jí)的有效手段D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)11.【答案】B。12.某縣中學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是（）A.學(xué)校教工代表大會(huì)B.當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府C.當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門D.所在省教育行政主管部門12.【答案】C。13.從根本上說(shuō)，教師的教育威信來(lái)自于（）A.教師高尚的教育人格B.社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)D.學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理13.【答案】Ao14.有位學(xué)生講幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.

22、熱愛學(xué)生C.勸說(shuō)小莉不要聲張D.勸說(shuō)小娟寬容小莉14.【答案】Bo15.右圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是（）A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生16.教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）A.“取法乎下”B“取法乎中”C“取法乎上”D“無(wú)法即法”16.【答案】Co17.創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是（）A.門捷列夫B.波義耳C.居里夫人D.波爾17.【答案】Ao18.下列選項(xiàng)中，由美國(guó)發(fā)明家亞歷山大格雷厄姆貝爾發(fā)明的是（）A.天文望遠(yuǎn)鏡B.互聯(lián)網(wǎng)C.電子計(jì)算機(jī)D.電話18.【答案】Do19.下列對(duì)平面幾何中有關(guān)三角形性質(zhì)的表述，不正確的是（）A.等邊三角形的三個(gè)角相等B

23、.三角形兩邊之和大于第三邊C.直角三角形的兩個(gè)銳角都是45度D.三角形內(nèi)角和為180度19.【答案】Co20.下列選項(xiàng)中，一舉*清王朝統(tǒng)治的歷史事件是（）A.金田起義B.戊戌變法C.辛亥革命D.五四運(yùn)動(dòng)20.【答案】Co21.達(dá)爾文在物種起源中闡述的主要內(nèi)容是（）A.基因理論B.條件反射C.進(jìn)化論D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)21.【答案】Co22.在我國(guó)文學(xué)史上，被稱為“詩(shī)仙”、“詩(shī)圣”、“詩(shī)鬼”的唐代詩(shī)人是（）A.杜甫李白賈島B.李白杜甫李賀C.李白杜甫白居易D.杜甫李白李商隱22.【答案】Bo23.下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（）A.黃河大合唱B.義勇軍進(jìn)行曲C.天路D.我的祖國(guó)23.【答案】Ao24

24、.下列選項(xiàng)中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（）A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族24.【答案】Bo25.下列畫家中，以畫馬著稱的是（）A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹25.【答案】Co26.下列選項(xiàng)中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）A.caledit B.photoshop C.powerpoi nt D.min dma nager26.【答案】Bo27.使用powerpoint制作演示文稿時(shí)，如果要插入圖片，下列不能完成該項(xiàng)操作的是（）A.在powerpoint菜單欄中選擇插入宀圖片宀來(lái)自文件宀選擇路徑和文件，點(diǎn)擊插入。B.復(fù)制圖片，在powerpoi nt編輯頁(yè)面單擊鼠標(biāo)

25、右鍵，選擇粘貼C.復(fù)制圖片，在powerpoi nt菜單欄中選擇編輯宀粘貼D.在powerpoint菜單欄中選擇插入宀圖片宀自選圖形，選擇圖片文件27.【答案】D。解析：圖片和自選圖形是同級(jí)按鈕。28“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會(huì)大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣”由此可以推出的結(jié)論是（）A.我談了我朋友的隱私。B.我朋友是個(gè)溫和的人C我沒有談我朋友的隱私D.我朋友為人倒是挺不錯(cuò)28.【答案】C。否定后件能夠推出前件。29“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）A.數(shù)學(xué)家都是教育家B.有的數(shù)學(xué)家是教育家C.教育家都是數(shù)學(xué)家D.教育家都不是數(shù)學(xué)家29.【答案】B。二、材料分析（

26、本大題共3小題，每空14分，共42分）30.一天，一位老師給學(xué)生上科學(xué)課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學(xué)生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并做寫記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我捉到一只螞蚱”其他同學(xué)也圍過(guò)來(lái)看，突然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這是只公的?！眹^的同學(xué)哄堂大笑。老師問(wèn)道：“你怎么知道的？”我觀察的，公螞蚱有勁，跳的高。他自信的說(shuō)。這是孩子最直接的推理，確實(shí)難能可貴的！老師及時(shí)表?yè)P(yáng)道：“你真是一個(gè)小生物學(xué)家，科學(xué)就是提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，希望你能認(rèn)真研 究一番?！焙⒆诱J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，就在這時(shí)，以為同學(xué)跑過(guò)來(lái)告狀：“一個(gè)同學(xué)把螞蚱踩死了

27、。 ” 老師很快意識(shí)到這時(shí)一個(gè)絕好的教育機(jī)會(huì)。他走過(guò)去，幾個(gè)同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那個(gè)同學(xué)。這位老師說(shuō)：“一個(gè)螞蚱也是一個(gè)有生命的物體。我們應(yīng)該愛護(hù)每一個(gè)有生命的物體。我相信，這位同學(xué)一定是無(wú)意踩死的。這樣吧，老師提一個(gè)建議：不如挖一個(gè)坑，把他安葬了吧！”于是，在學(xué)校的草地上，舉行了一個(gè)特殊的“葬禮”?？梢哉f(shuō)在這潛移默化中，學(xué)生對(duì)生命 的理解和珍惜，會(huì)比多少遍說(shuō)教都來(lái)得有效！問(wèn)題：試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析老師的教學(xué)行為。30.【答案要點(diǎn)】答：這是一堂非常成功的科學(xué)課。從教室職業(yè)理念的角度，該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素 質(zhì)教育的教育觀、學(xué)生觀和教師觀。(1)該教室的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀。

28、素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使得人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。素質(zhì)教育要以培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。材料中的老師給學(xué)生上科學(xué)課，安排學(xué)生走出課堂，到大自然里尋找有生命的物體，這正是對(duì)他們實(shí)踐能力的鍛煉。(2)該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的學(xué)生觀。全面發(fā)展的學(xué)生觀，是把學(xué)生看做主體需求、能夠主動(dòng)發(fā)展；把學(xué)生作為一個(gè)整體；把學(xué)生作為有差異、有個(gè)性的人。該老師做到 了以上幾點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去尋找物體，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體， 把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)完整的人來(lái)看待。當(dāng)學(xué)生給出解答時(shí)，該老師還及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，并對(duì)他提出更高的期望，可見老師把 學(xué)生當(dāng)作有發(fā)展?jié)摿Φ娜?。?dāng)有

29、學(xué)生踩死螞蚱的時(shí)候，該老師并沒有批評(píng)學(xué)生， 而是安慰學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)悟到生命的可貴。(3)該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教師觀。教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識(shí)，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際以及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過(guò)特定途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，教師角色的性質(zhì)就在于幫助學(xué)生成長(zhǎng)。材料中該教師的角色正是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后啟發(fā)學(xué)生對(duì)生命的理解和珍惜。31.何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評(píng)教育無(wú)效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時(shí)，何老師驚奇地發(fā)

30、現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里，同小龍父母 交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來(lái)告狀的話收了回來(lái)。第二天，何老師在班上表?yè)P(yáng)了小龍懂禮貌，見到老師主動(dòng)問(wèn)好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來(lái)，老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。沒 過(guò)多久，小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析何老師的教育行為(14分)31.【答案要點(diǎn)】答：何老師開始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的，但是后來(lái)的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學(xué)習(xí)的。首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中何老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過(guò)程中， 了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長(zhǎng)告狀的話， 在第二天表?yè)P(yáng)了小龍， 并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，體現(xiàn)了何老師對(duì)小龍的關(guān)愛，促進(jìn)了小龍全面、主動(dòng)、健康的發(fā)展。其次，教師的