特殊教育現(xiàn)狀調(diào)查報告范本

1、FS實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE特殊教育現(xiàn)狀調(diào)查報告Record the situation and lessons leanned, find out the existing problems and form future coun termeasures.姓名：單 位：時間：編號：FS-DY-20272特殊教育現(xiàn)狀調(diào)查報告說明：本報告資料適用于記錄基本情況、過程中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題以及形成今后的應(yīng)對措施。文檔可直接下載或修改，使用時請詳細閱讀內(nèi)容。J在人類尚無法根本控制殘疾的當(dāng)今社會里，總有約5%的人或早或晚逃脫不了殘疾的怪圈，天賦殘疾人平等參與社 會生

2、活之人權(quán)已成為現(xiàn)代文明社會的基本共識，而教育則是 殘疾人通往享有平等人權(quán)社會的必由之路。一、我區(qū)的特殊教育辦學(xué)現(xiàn)狀雖然我區(qū)的特殊教育起步較晚，但發(fā)展迅速，現(xiàn)在初步 形成了以隨班就讀為主，特教輔讀班為輔的特殊教育辦學(xué)格 局。目前我區(qū)6-18歲共有智力殘疾人數(shù) 240人，有68人于 特教輔讀班就讀，其余的 270人分布于我區(qū)的各所中小學(xué)校 隨班就讀，智力殘疾生入學(xué)率達到95 %以上。為進一步貫徹執(zhí)行中華人民共和國教育法、殘疾人教育條例，為使我區(qū)在XX年年實現(xiàn)高水平、高標準普及九 年義務(wù)教育，為保障社會弱勢群體中的殘疾兒童有一個適合 他們的就學(xué)環(huán)境的，完善我區(qū)特教工作，保證 聽殘、視殘、智殘”三類殘

3、疾適齡人口義務(wù)教育入學(xué)率達到95 %。在區(qū)教文體局的高度重視下，加大力度，投入大量資金，籌辦特殊教 育輔讀班。改變了大部分智障兒童因為條件限制，都在原有 學(xué)校隨班就讀的局面。這是大勢所趨，是為民辦實事的一大 舉措。現(xiàn)在各鎮(zhèn)中心校都開辦了特教輔讀班，主要招收重度智 力殘疾學(xué)生。而新店中心小學(xué)輔讀班就是在這樣的背景下開 辦的，現(xiàn)在共有生數(shù)18人，配有4名教師。獨立開辦于新店 鎮(zhèn)湖頭村的原有校舍，校舍寬敞，各種特教教學(xué)設(shè)備基本齊 全。輔讀班的開辦，使我區(qū)在XX年年實現(xiàn)高水平、高標準普 及九年義務(wù)教育立下了汗馬功勞。 但是鞏固 雙高普九”成果， 推進 跨世紀工程”實施，搞好特殊教育，是我們以后面臨的

4、又一重要課題。二、存在問題1、對特殊教育的認識還不夠， 在發(fā)展特殊教育過程中還 沒有形成政府、學(xué)校、社會、家庭的合力。 政府對特殊教育 投入不夠，師資力量薄弱，特殊教育質(zhì)量有待提高，家長的認識不到位，隨班混讀”現(xiàn)象仍然比較突出。雖然各個特教輔讀班和隨班就讀已經(jīng)開辦得有聲有色，但是教師對特殊教 育的認識還止于看住孩子，不讓孩子隨便亂跑的思想意識而 已。2、資源浪費全區(qū)5個特教輔讀班，每個輔讀班十幾人，規(guī)模不大。 但是 麻雀雖小，五臟俱全”。資金的投入、師資的配備、各 種特殊教育設(shè)備的添置，都應(yīng)一一到位。五個輔讀班，每個 輔讀班基本配備 4個老師，一共有 20多個老師，還有一些 后勤人員的聘請也應(yīng)

5、到位。每個輔讀班一套特殊教育器材（蒙臺梭利訓(xùn)練器材、 感統(tǒng)訓(xùn)練器材），一套5萬，五個輔讀 班就25萬。輔讀班的學(xué)生人數(shù)不多， 但是政府對輔讀班的投 入資金相對于普通學(xué)校教育投入來講是一筆龐大的支出，這 但是這筆資金分散到各個輔讀班，又顯得投入不足。3、路上交通問題由于翔安區(qū)地域較為廣闊，智力殘疾學(xué)生的分布也較為 廣。雖說各輔讀班在于各中心校，地域處于交通比較方便的 地方。但是對于殘疾學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)安全問題還是成了輔 讀班辦學(xué)的一個瓶頸。各殘疾生大多需要家屬陪伴上學(xué)，乘 車或雇摩托車到學(xué)校需時間半個多小時，所以現(xiàn)在各輔讀班 采取學(xué)校教師接送。條件好的聘請汽車專程接送，路程需要 一個多小時。殘疾

6、生分布較廣的雇請摩的接送殘疾學(xué)生上下 學(xué)。增加特教教師的工作量這事是小，重要的是接送學(xué)生路 上的安全才是最為重要的問題。從家長手中接到學(xué)生，這責(zé) 任就應(yīng)該屬于學(xué)校的，萬一路上出了意外，誰也承擔(dān)不起這 個責(zé)任。部分路途近的，家長自己接送，但是，這就形成了三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的局面，對于智障兒童的系統(tǒng)性、規(guī) 范性接受教育成了問題。4、師資問題現(xiàn)在各輔讀班的教師多為普通小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師，特教輔讀 班的教學(xué)對于他們來講是一個非常陌生的概念。雖然上級已 經(jīng)組織了不少的理論實踐培訓(xùn)，但是對于特殊教育專業(yè)的教 學(xué)還只是杯水車薪，老師也非常盡力地做好輔讀班的工作， 成效還是非常低。還有教師的特殊教育崗位編制、從事

7、特殊 教育工作教師的補貼等都是教師期待解決的問題，不要讓這 些問題成為扼制我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。三、我區(qū)特殊教育的發(fā)展策略1、特殊教育資源的重新優(yōu)化組合。我國特殊教育發(fā)展的基本策略是以大量附設(shè)在普通學(xué)校的隨班就讀和特教班為主體，特教學(xué)校為骨干”。國家也提出了：在每一個人口超過 30萬的縣區(qū)都設(shè)立特殊教育學(xué)校， 讓殘疾兒童也能夠象健全兒童一樣就近入學(xué)”的要求。這就讓我區(qū)辦一所特殊學(xué)校有了政策依據(jù)。我區(qū)應(yīng)建立一所特殊學(xué) 校，將現(xiàn)有的輔讀班資源進行整合，主要招收中重度智力殘 疾學(xué)生和聽力殘疾學(xué)生。學(xué)校采取寄宿式管理，學(xué)生上下學(xué) 由家長自行接送，學(xué)生減少了在路上的時間，路上安全隱患 相對比較小。

8、按照就近入學(xué)的原則，所有輕度殘疾兒童少年 均就近進普通學(xué)校隨班就讀。在辦學(xué)層次上由義務(wù)教育向早 期干預(yù)（即學(xué)前康復(fù)）和中等教育兩端延伸，在教學(xué)內(nèi)容上 文化教育與職業(yè)教育并重，并在初中重點加強職業(yè)技術(shù)教育， 培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力，學(xué)校將逐步成為我區(qū)特殊教育的文 化教育、職業(yè)教育、康復(fù)教育、教育科研、師資培訓(xùn)、隨班 就讀巡回指導(dǎo)中心。2、加大投入，建立有力的特殊教育經(jīng)濟后盾特殊教育因為需要 特別的課程，特別的教材，特別的師 資，特別的設(shè)備”在投入方面自然比普通教育要大得多。殘疾人教育條例（1994年國務(wù)院頒發(fā)）第 44條規(guī)定： 殘疾 人教育經(jīng)費由各級人民政府負責(zé)籌措，予以保證，并隨著教 育事業(yè)費的

9、增加而逐步增加?！比绾呜瀼芈鋵崌鴦?wù)院精神， 多 渠道籌措經(jīng)費，是我區(qū)當(dāng)前發(fā)展特殊教育需要解決的問題。 我們認為，特殊教育經(jīng)費可以由財政、民政、殘聯(lián)等部門共 同承擔(dān)。政府財政主要負責(zé)特教學(xué)校教職工的工資、福利、 津貼、學(xué)生公用經(jīng)費、隨班就讀教師的補貼、辦學(xué)條件的改 善等，應(yīng)設(shè)立特殊教育專項經(jīng)費，確保經(jīng)費落實。民政每年 分別從事業(yè)費、社會有獎募捐和殘疾人基金中安排一定數(shù)量 的經(jīng)費作為殘疾兒童少年義務(wù)教育專項救助款，對家庭經(jīng)濟 困難在讀殘疾學(xué)生根據(jù)困難程度分別給予一定補助。同時， 各級希望工程也應(yīng)將家庭經(jīng)濟困難的殘疾兒童少年納入救 助范圍。3、培訓(xùn)師資，建立高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍。特教學(xué)校應(yīng)招收有特殊教育專業(yè)的專職教師擔(dān)任特殊 教育的教學(xué)，這部分教師可以通過自培方式進行培訓(xùn)。轉(zhuǎn)崗 教師和隨班就讀學(xué)生的教師大部分畢業(yè)于普師，比較少接觸 過特殊教育，加上各年級隨班就讀學(xué)生不能固定，每個教師 都有可能遇上隨班就讀學(xué)生，因此這部分教師培訓(xùn)的面多量 廣，任務(wù)十分艱巨，應(yīng)是當(dāng)前特殊教育師資培訓(xùn)的重點。培 訓(xùn)可以采取以下幾種方式：一，舉辦特殊教育師資短訓(xùn)班， 利用暑假集中培訓(xùn)。目前，我市通過市教育局已經(jīng)舉辦了幾 期短訓(xùn)班，取得了比較好的效果。二，由區(qū)教育局牽頭，在 中小學(xué)教師繼續(xù)教育中開設(shè)特殊教育必須課，全員培養(yǎng)特教 教師（