幼兒園《建構式課程》小班(下)主題五活動預設

1、 可復制、編制，期待你的好評與關注! 幼兒園建構式課程小班（下）主題五活動預設設計者：第一幼兒園小班年級組全體教師 整理者：徐流芳 周 虹2006年4月17日4月28日 共二周主題名稱好 伙 伴主題說明孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤單和寂寞，這往往是成人容易疏忽的地方。小班下學期的孩子，他們的自我意識正逐步形成，他們的交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的玩伴。此時此刻，我們將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。原來，有好伙伴是件多么美妙的事情??！細心的教育者，

2、不妨走進孩子，發(fā)現(xiàn)伙伴學習和交流的契機，捕捉孩子們共同成長的閃光點。幼兒正是在這生生互動的過程中，體驗著自己和他人的情感，分享著自己和他人的快樂，逐漸建構和諧的伙伴關系。預設主題活動內(nèi)容第一周第二周活動一：（語言）孤獨的小熊活動六：（社會）我有個秘密活動二：（藝術）我的朋友在哪里活動七：（社會）輕輕地告訴你活動三：（社會）三個好朋友活動八：（藝術）花背心活動四：（健康）伙伴連活動九：（健康）伙伴之家活動五：（科學）好朋友，排排隊活動十：（社會）朋友加油站生活能力1 午睡時會自己穿脫衣服，并能幫助自己的同伴脫衣服和穿衣服。2 能自己吃飯，并能保持桌面、地面的衛(wèi)生，吃飯快的孩子幫助吃飯慢的小伙伴喂

3、飯。3 在游戲后能和同伴一起將玩具、用具整理好，并能拾起地上的玩具及其他物品。環(huán)境創(chuàng)設1 選擇集體同樂的照片或圖片布置在墻面上，營造親密、溫馨的氣氛，使幼兒接納同伴和周圍的人。2 每天利用點名環(huán)節(jié)，讓幼兒關心同伴是否來園以及不來的主要原因。3 在活動室里特設“心情小屋”，幼兒和教師、同伴可以常到這里說說悄悄話，講述心中的小秘密，述說不愉快的事情等。4 利用廢舊材料制作“朋友樹”，將朋友間的祝福語記錄下來，掛在朋友樹上。5 創(chuàng)設“玩具之家”，集中展示幼兒從家里帶來的玩具，鼓勵玩具的主人將自己的玩具介紹給他人，并且和別人交換玩，或者幾個人一起玩。6 照料自然區(qū)的動物朋友、植物朋友，合理擺放玩具朋友

4、。區(qū)域活動語言區(qū)：閱讀幼兒活動材料第三冊第12頁孤獨的小熊，第34頁有個朋友在等我，第 912頁不肯原諒的長耳朵兔。提供傳話筒或自制電話機，幼兒與朋友說說 悄悄話、聊聊天。美工區(qū)：提供報紙或者掛歷紙，讓幼兒撕貼。 畫朋友的肖像畫。說說朋友的頭發(fā)、眼睛、嘴巴等特征。表演區(qū)：提供音樂磁帶，讓幼兒邀請好朋友一起跳舞。 將幼兒自制的手指玩偶放到區(qū)內(nèi)，供幼兒表演指偶戲。娃娃家：將“心情小屋”設在娃娃家，提供傳話筒讓幼兒結伴聊天，畫像告訴對方自己的秘密和心情，益智區(qū)：提供可排序的實物，如不同顏色、不同大小的雪花片和積木等。2 / 22家園共育l 家長在傾聽孩子小秘密后，告訴孩子自己的小秘密，在增進親子之間

5、感情的同時，讓孩子體驗分享互相傾述、傾聽的快樂。l 鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩。l 和孩子講述關于朋友的故事，為他們送去愛的祝福。盡可能多與孩子交流，成為孩子的大朋友。l 讓孩子帶玩具到幼兒園來，放置在“玩具之家”里，告訴孩子玩具的名稱。l 告訴孩子自己家的電話號碼并讓他們熟記。l 請家長參觀活動室內(nèi)的“朋友樹”。l 創(chuàng)造條件讓孩子與年齡相仿的小伙伴交往，關注他們的交往情況并進行必要的指導，讓孩子從小具有樂于與他人交往的開朗性格，學習與他人正常交往技能。如關注孩子與小伙伴的游戲，若彼此發(fā)生爭吵或糾紛，找出問題的癥結，鼓勵孩子互相謙讓、友好共處。主 題 教 學 活 動 設 計主題： 好伙伴

6、執(zhí)教日期: 月 日 星期 活 動 預 設活動一：語言活動孤獨的小熊活動目標： 1、樂意表達自己對故事的理解。2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在效中的重要。物質(zhì)準備：1、故事磁帶。2、布絨小熊（系紅領結），豬、雞、猴、河馬等玩具。3、照相機。經(jīng)驗準備： 課前在游戲中體驗孤獨與快樂的情緒?；顒又仉y點：重點：體會微笑面對朋友的重要性。難點：知道孤獨和快樂有著明顯的對比?；顒舆^程： 1、孤零零的小熊。 （1）出示布絨小熊。小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了，可他每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？（2）傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。（3）小熊去找小豬，小豬怎么樣

7、了？（4）小熊去找小猴，小猴怎么做的？（5）小熊那么漂亮，為什么沒有伙伴呢？2、小熊笑了。（1）講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。（2）小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？（3）小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？（4）大家喜歡怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。）（5）教師演示玩具，和幼兒一起完整聽故事錄音一遍。3、笑一個。（1）小熊臉上笑瞇瞇的，小動物都愿意做他的朋友，你們想做小熊的朋友嗎？（2）幼兒微笑著和小熊握手、親一親。（3）好朋友一起笑一個，教師給他們拍照。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學 活 動 設 計主題：

8、好伙伴 執(zhí)教日期: 月 日 星期 活 動 預 設活動二：藝術活動我的朋友在哪里活動目標：1、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。2、體驗邀請和被邀請的快樂。物質(zhì)準備：1、請一個大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。2、音樂磁帶一二三四五六七。經(jīng)驗準備：具有和同伴打招呼的動作經(jīng)驗?；顒又仉y點：重點：引導幼兒創(chuàng)造性地與同伴打招呼。難點：能有節(jié)奏地向朋友打招呼?；顒舆^程：1、與小熊做朋友。小能出場，一副孤孤單單的樣子，他愁眉苦臉地唱著：一二三四五六七，我的朋友在哪里？和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！毙⌒芎陀變焊鶕?jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動

9、作回應小熊。有這么多朋友和小熊打招呼，小熊心里覺得怎么樣？小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。2、學學找朋友的歌。教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。3、邀請朋友跳個舞。播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說，小熊是怎么邀請朋友跳舞的。請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學 活 動 設 計主題： 好伙伴 執(zhí)教日期: 月 日

10、 星期 活 動 預 設活動三：社會活動三個好朋友活動目標： 1、通過故事理解好朋友應該互幫互助，分享快樂。 2、萌生與好朋友友好共處的情感。物質(zhì)準備： 掛圖第9號好朋友。經(jīng)驗準備： 在日?；顒又袪I造好朋友在一起互幫互助、分享快樂的氛圍，引導幼兒進行體驗。活動重難點：重點：激發(fā)幼兒產(chǎn)生與自己朋友友好共處的美好情感。難點：理解為什么需要朋友?；顒舆^程： 一、三個好朋友。1、完整傾聽故事一遍。小老鼠、小公雞、小豬三個是好朋友，為什么說它們?nèi)齻€是好朋友呢？2、觀看掛圖，再次完整傾聽故事。（1）三個好朋友起床時是怎么做的？（2）三個好朋友在一起是怎么玩的？（3）三個好朋友看到好東西是怎么做的？（4）三個

11、好朋友回家后又發(fā)生了什么事？二、我的好朋友。（1）你認為好朋友應該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友一起玩真快樂，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢里也是要在一起的）。（2）你的好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么話嗎？（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？（4）和你的好朋友一起玩一會兒吧。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學 活 動 設 計主題： 好伙伴 執(zhí)教日期: 月 日 星期 活 動 預 設活動四：健康活動伙伴連活動目標：1、嘗試用報紙把兩個朋友邊在一起。2、和朋友邊連在一起行走時盡量協(xié)調(diào)行動。物質(zhì)準備：1、數(shù)量充足的廢舊報紙。2、室內(nèi)或戶外較寬敞的場地。經(jīng)驗準

12、備： 有做過兩人三足游戲的經(jīng)驗?；顒又仉y點：重點：用報紙將兩個人連上以后協(xié)調(diào)行動。難點：引導幼兒思考怎樣才能協(xié)調(diào)行走，不扯破報紙。活動過程：1、找個好朋友。全體幼兒唱著一二三四五六七，兩兩結伴找到自己的好朋友。好朋友手拉手圍坐在教師的周圍。好朋友在一起真好，我這里有一種特別的方法，它能讓兩個好朋友不分開，像一個人那樣。2、好朋友不分開。教師出示制作的“伙伴連”，邀請一名幼兒嘗試和自己連在一起。邀請一對好朋友試一試教師的設計，各自將自己的一條腿或一只手伸進洞里，這樣兩個好朋友就連在一起了。每對好朋友持一張報紙進行嘗試。教師仔細觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。教師小結幼兒嘗試的結果，請嘗試成

13、功的幼兒做示范。3、好朋友一起走。建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動。及時表揚配合默契而不碰撞他人的朋友組合。請一對好朋友站在同一起點上，聽指令向前走。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學 活 動 設 計主題： 好伙伴 執(zhí)教日期: 月 日 星期 活 動 預 設活動五：好朋友，排排隊活動目標：1、嘗試按一定規(guī)律排序。2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。物質(zhì)準備：1、各種大小、顏色的三角形。2、塑料板和幼兒人數(shù)同等3、視頻儀。4、幼兒活動材料第三冊第5頁。經(jīng)驗準備：對顏色、大小的初步認識活動重難點：重點：能按照一個特征交替排序。難點：能根據(jù)自身的特征來排序，進一

14、步體驗排序的規(guī)律和方法?；顒舆^程：一、三角形排排隊1、出示三角形，引導幼兒觀察這些三角形的顏色、大小。2、啟發(fā)幼兒給它們排排隊，將三角形放在墊板上。3、觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。4、請按兩種顏色交替排序的幼兒將自己的作業(yè)放在視頻儀展示給大家看，說說自己的排法。5、全體幼兒再次學習排序，鼓勵能力強的幼兒按顏色或大小交替排序。如一個大，一個小或一個紅，一個綠，等等。二、好朋友排排隊1、請幼兒按男、女性別站成兩排。2、教師請男孩和女孩間隔排序，把全班幼兒排成一排。3、幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。如：一個幼兒站，一個幼兒蹲；一個幼兒舉手，一個幼兒叉腰等。三、禮物排排隊。1、翻開幼兒活動

15、材料第三冊第5頁，鼓勵幼兒獨立完成。2、引導幼兒互相檢查、交流排得是否正確。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學 活 動 設 計主題： 好伙伴 執(zhí)教日期: 月 日 星期 活 動 預 設活動六：社會活動我有個秘密活動目標： 1、理解故事的主題朋友之間有著說不完的悄悄話。 2、體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。物質(zhì)準備： 1、請兩個中班的幼兒準備情境表演。一個場景是幼兒園中妞妞和盼盼在對話。另一個場景是第二天幼兒園中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。 2、故事磁帶有個秘密告訴你。經(jīng)驗準備： 課前引導幼兒互相說說悄悄話?；顒又仉y點：知道朋友是互相傾訴、傾聽的同伴?；顒舆^程： 1、老師的秘密 （1）噓我有

16、一個秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我最喜歡你們了”。（2）盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的是什么？2、盼盼和妞妞的秘密。（1）教師作敘述者，兩名中班幼兒表演故事的對話部分和相應的親密的動作、表情。（2）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？（4）教師和幼兒一起傾聽故事磁帶一遍。（5）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了）3、我的秘密。（1）你有秘密嗎？愿意告訴你的朋友嗎？（2）請幼兒找自己的朋友說說小

17、秘密，也可以來告訴老師。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學 活 動 設 計主題： 好伙伴 執(zhí)教日期: 月 日 星期 活 動 預 設活動七：社會活動輕輕地告訴你活動目標：1、向朋友傾訴自己的小秘密。2、繼續(xù)體驗和大家分享秘密的樂趣。物質(zhì)準備：將報紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。經(jīng)驗準備：有與同伴相互交流的經(jīng)驗?；顒又仉y點：重點：讓幼兒愿意經(jīng)常與同伴進行言語交流。難點：能夠正確地表達自己心中的小秘密?；顒舆^程： 一、教師的秘密。 1、教師坐在圍坐的幼兒中間，出示傳話筒。這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友耳朵里，別人一點都聽不見。 2、你知道老師有個什么秘密嗎？教師湊近身旁幾個幼兒，用

18、傳話筒輕輕地在他們的耳邊說上幾句。 3、請其他幼兒根據(jù)教師的動作和神情猜一猜說的是什么。 4、請聽到的幼兒揭開教師的秘密。 二、我的秘密。 1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？ 2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。 3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。 4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？ 三、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學 活 動 設 計主題： 好伙伴 執(zhí)教日期: 月 日 星期 活 動 預 設活動八：藝術活動花背心活動目標：1、選擇喜歡的顏色大

19、膽涂抹。2、體驗朋友間互幫互助的美好情感。物質(zhì)準備：1、將較稠的水粉顏料、調(diào)色盒、水粉筆、擦手毛巾等有序地放置在桌上。2、白紙每人一張，大小為4開，中間鏤空，透明膠或雙面膠若干。3、一段節(jié)奏歡快的音樂。經(jīng)驗準備：日常生活引導幼兒體驗互幫互助的樂趣。活動重難點：能在大膽涂抹自己的同時又為朋友涂抹?；顒舆^程：一、花背心朋友。1、幼兒穿上白背心，圍坐在教師旁邊，教師也穿上白背心，并幫助他們用透明膠固定好背心側面。2、我們的背心不夠好看?，F(xiàn)在，老師要把背心變一變，變成一件花背心。3、教師拿起水粉筆蘸上自己喜歡的顏色往胸前的背心上涂抹，或畫上自己喜歡的圖案，提醒幼兒顏料不能蘸得太多，以免滲漏，選擇不同顏

20、色時應換水粉筆。4、教師畫完胸前的背心，請幼兒出主意：老師背后的背心畫不到，怎么辦？5、教師在前面畫畫，個別幼兒幫助教師在背后畫畫，邊畫邊說。6、教師感謝小朋友的幫助，請幼兒欣賞漂亮的花背心。7、請每個幼兒來到桌子旁邊拿起水粉筆為自己的白背心畫畫，后背部分請好朋友幫忙畫。二、花背心跳個舞。1、完成后，幼兒走走、看看朋友的花背心。2、教師親切地招呼幼兒：花背心們，我們一起跳個舞吧！音樂起，花背心好朋友手拉手一起跳起歡樂的舞，中間可以做互相擁抱或背靠背搖擺的親熱動作。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學 活 動 設 計主題： 好伙伴 執(zhí)教日期： 月 日 星期 活 動 預 設活動九：健康活動

21、伙伴之家活動目標： 1、較有興趣地聽指令找到固定的位置。 2、享受與好朋友一起游戲的快樂。經(jīng)驗準備：有過與好朋友擁抱、牽手、搭肩的經(jīng)歷。物質(zhì)準備：粉筆數(shù)支?；顒又仉y點：重點：能夠聽指令找到固定的位置。難點：畫出腳的位置或影子的輪廓?；顒舆^程： 一、給伙伴造個家。 1、請幼兒和好朋友一起自由地在陽光下的空地上活動，看一看自己和別人的影子。 2、怎樣才能把朋友的樣子留下來？ 3、請一組小朋友來試一試，教師拿出粉筆在地上為他們畫出腳或影子的輪廓，并祝賀他們造好了伙伴之家。 4、幼兒自由組合，或兩人，或三人，在陽光下試著擁抱、牽手、搭肩，教師指定一個幼兒為他們畫出腳的位置或影子的輪廓，同組幼兒用粉筆畫上簡單圖案作為