湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、第 1 課哆來(lái)咪(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。2 認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美。3 學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。4 掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1 認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律2 學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法教學(xué)過(guò)程：一欣賞導(dǎo)入1欣賞戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘并講一講它的歷史。2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。二分組制作1出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加

2、入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。 講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化 ?想一想，為什么會(huì)有這種變化 ?6 師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。三裝飾美化1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。2裝飾要

3、簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。( 活動(dòng)二)一 欣賞導(dǎo)入1欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。2教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。二 認(rèn)識(shí)現(xiàn)象1教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?三 掌握規(guī)律1 教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列

4、的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。2討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢 ?3學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。展示色彩明度的推移漸變。四 嘗試作業(yè)看書(shū)上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。色彩工具五 作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)六 體驗(yàn)效果1出示平面效果的圓、 圓錐和有漸變效果的圓、 圓錐，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。3出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面，問(wèn)

5、：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同 ?4教師小結(jié)：色彩漸變使畫(huà)面變得有動(dòng)感和韻律感。1課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。2出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面。七 學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。八 賞評(píng)拓展1賞評(píng)作業(yè)。2展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。(活動(dòng)三)一 初步感受1 拿出幾組模型(1) 壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片， 每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。(2) 壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上

6、鐵釘固定。(3) 排列整齊的一組小棒。2請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。4請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。5教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。二 欣賞感受1欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ停f(shuō)說(shuō)感受。2教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。三 分組討論1看看如何利用自己所帶的材料。2除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?3除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?四 嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。作業(yè)工具五 學(xué)生練習(xí)1學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2練習(xí)過(guò)后，同組同

7、學(xué)相互討論矯正。六 評(píng)議總結(jié)1展示作品，展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。2知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫(huà)面產(chǎn)生空間感。板書(shū)設(shè)計(jì)反思：第 2 課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo) :1 了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。2 體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。3 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn) :1 了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型。2 體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法。教學(xué)過(guò)程 :一、考察小結(jié)導(dǎo)人師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎 ?學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié)：造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、

8、檐翹等。結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。二、引導(dǎo)分析師：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口。等形的組合，大家看是不是這樣 ?多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。三、深入了解師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的 ?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 ?梁柱是怎樣連接的 ?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。四、教師演示學(xué)生觀摩1 教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求： a觀察思考后構(gòu)

9、圖定位； b從屋頂處開(kāi)始下筆； c線條要流暢肯定， 盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)； d畫(huà)出些細(xì)部， 看不清的想像完成。 教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)?？捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖD片進(jìn)行線描。五、布置學(xué)生作業(yè)1 在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà)，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。2在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。六、作業(yè)相互觀摩1 在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。2在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí)，所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。七、評(píng)價(jià)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)

10、價(jià)。1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。3學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。(活動(dòng)二)一、新課導(dǎo)入1 觀摩一組線畫(huà)古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)短討論。2教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩(shī)。中國(guó)的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫(huà)一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品來(lái)源于創(chuàng)造。二、引導(dǎo)分析1 欣賞建筑陶藝小工藝品。今天，老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸

11、摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法：瓦紋(刻畫(huà))亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。2指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。3小結(jié)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做?打出連線題：瓦紋( 刻畫(huà) )亭柱( 搓條 )塔窗( 鏤空 )橋面( 壓板 )屋頂( 手捏 )三、布置作業(yè)1 師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品 “

12、泥做小亭子” ( 板書(shū)課題)。2教師提問(wèn)。俗話說(shuō)“方法都一樣，造型各不同” ，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢 ?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。3教師小結(jié)。 在剛才的討論中， 同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路， 有圓頂亭， 有四面、六面亭，還有雙層亭好 ! 老師期待著大家新作品的成功。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子， 教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。作業(yè)所用材料及泥工工具五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)1請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品” 。2分組觀摩。3課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。4并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。學(xué)生作業(yè)版書(shū)設(shè)計(jì)反思：第 3 課小記者教學(xué)

13、目標(biāo)：1 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末的生活。2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1 了解人物基本結(jié)構(gòu)。2 抓住人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。一談話導(dǎo)入呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么 ?2平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活 動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳?/p>

14、輕松愜意， 我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫(huà)的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎?二分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問(wèn)題首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲： 1教師在黑板上畫(huà)一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)人物。 2問(wèn)題：怎樣畫(huà)才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái) ? ( 教師在黑板上畫(huà)一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等 )嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫(huà)出的人物動(dòng)態(tài)最多。思考 1：人體的結(jié)構(gòu)思考 2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的?三師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。1統(tǒng)計(jì)每組表

15、現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。2發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。3師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開(kāi)，雙腿邁開(kāi)，雙腿邁開(kāi)的弧度越大則速度越快 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。四作品賞析認(rèn)知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評(píng)述。放風(fēng)箏、學(xué)騎車(chē)、修鞋、林間。1分析畫(huà)面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。2畫(huà)面中人物活動(dòng)

16、的動(dòng)態(tài)、表情分析。3相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!實(shí)物投影儀、圖片交流感受五自主表現(xiàn)欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同學(xué)之間相互交流自己的感受。作業(yè)要求：用繪畫(huà)的方式畫(huà)出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。六交流評(píng)價(jià)七課后拓展1自評(píng)。2學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。3課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。實(shí)物投影儀、圖片版書(shū)設(shè)計(jì)反思：第 4課搭架子(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力

17、和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。4 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法2 制作技巧教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢?2我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢 ?4導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧 ! 課件 l ： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。課件 2：展覽會(huì)大門(mén)徐徐打開(kāi)，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門(mén)，點(diǎn)擊門(mén)進(jìn)入各個(gè)展廳( 書(shū)架

18、廳、古董架廳、鐵藝花架廳、 CD架廳等 ) 。配樂(lè)，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹各種架子。二分析方法1欣賞教材上提供的各種圖片。2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法 ?教師小結(jié)：圖 1，主體由細(xì)竹枝搭建，周?chē)熊浶缘奶偬}纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。圖 2，畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。 ( 用了粘貼、捆扎等方法。 )圖 3，用筷子搭建出架子。3你帶來(lái)了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來(lái)呢?課件展示教材上的架子圖片。三教師示范來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘

19、貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。 ( 教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。 )用于示范的材料及教具四自主制作學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來(lái)。布置展示臺(tái) ( 博覽會(huì)展廳 )五評(píng)價(jià)交流1 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè)(活動(dòng)二)一欣賞分析1欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是

20、用什么材料制作的 ?又用什么來(lái)連接的呢? ( 學(xué)生回答 )2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。果籃實(shí)物或者多媒體課件展示果籃圖片。二分組制作比賽1引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢?分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用 3 根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。教師對(duì) 502 膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502 膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將

21、膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。(2) 切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。2比賽分組 ( 四人一組 ) ，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。課件出示比賽要求：1在 3 分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。3課件出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。三反饋評(píng)價(jià)1 大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。2說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難 ?大家一起來(lái)解決。用于比較的所有的果籃樣本四深入欣賞了解做法1 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放

22、雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。如放蘋(píng)果的大果籃每層由 8 根較長(zhǎng)的筷子組成， 兩層形成 16 個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法， 所以大果籃上大下小。 放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。2鞏固制作步驟。五評(píng)價(jià)交流1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。2學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。布置展示臺(tái)六總結(jié)我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。 教案 鄧軍老師的教案版書(shū)設(shè)計(jì)

23、反思：第 7 課布藝溫馨 ( 活動(dòng)一 )教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2 能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋。3 感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美 ”的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn) ：1 能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋。2 感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美。教學(xué)過(guò)程：一看一看，試一試1欣賞作品， 從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。2以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1) 你看到了什么 ?(2) 你覺(jué)得哪件布藝制品最特別 ?(3) 它是用什么材料

24、什么方法做的呢 ?你們也可以用手中的材料試試 ! 3學(xué)生試做，自主探究。1 課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。2課件展示民間布藝制品。3課件展示課題。二玩一玩，做一做4 以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料 ( 半成品 ) 局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。(3) “畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。5評(píng)一評(píng)小組游戲

25、活動(dòng)情況。6小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。1 課件展示：(1) “快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤(pán)” ，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。(2) “百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。(3) 畫(huà)面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。2實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。三評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)7 學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1) 展示作品。(2) 自評(píng)、互評(píng)。8學(xué)習(xí)引申：(1) 課件提示：布藝制品有更多可用之材 ( 舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等 ) ，以及更多制作方法 ( 編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等 ) 。(2)

26、發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能 ( 表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等 ) 。(3) 鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。四課外延伸：(1) 各種變廢為美的布藝小品圖片資料 ( 發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)、筆筒等 )(2) 童話劇表演：部分學(xué)生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。(活動(dòng)二)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。一激趣1問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨

27、時(shí)都能準(zhǔn)確找到。3我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。二探索1誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。2掛袋還可以做成這樣 !( 欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本)誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類?基本 基本型 口袋單袋型外形 異型 布局多袋型3出示多袋型掛袋雛形 ( 圖 )這是一個(gè)基本成形的掛袋， 怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢 ?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? ( 重新展示圖片 )( 將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。)4。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)

28、計(jì)?如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。分析自己所帶布材的特點(diǎn)( 硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩) 。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。多種布料的特性和可用的范圍。三嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。播放輕松的音樂(lè)。四欣賞展示自己的設(shè)計(jì)成品，介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。學(xué)生作業(yè)另注分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2 人合作完成一個(gè)掛袋。版書(shū)設(shè)計(jì)反思：第 8 課飛機(jī)夢(mèng)工廠教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造

29、基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。2 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1 了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。2 學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法。教學(xué)過(guò)程：一、直觀感受1欣賞直升飛機(jī)影像片斷。2引導(dǎo)提問(wèn)：有誰(shuí)了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)?學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡(jiǎn)單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。3欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。4引入新課，

30、板書(shū)課題：直升飛機(jī)工廠。課件出示：直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示；動(dòng)畫(huà)課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。二、展現(xiàn)設(shè)想1欣賞直升飛機(jī)范作。引導(dǎo)思考：制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方 ?2提問(wèn)：用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方 ?學(xué)生討論，自由發(fā)言。展示本課的重點(diǎn) ( 巧用材料，妙在出新 ) 與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過(guò)程。3小結(jié)：根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。4漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見(jiàn)，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖。三、

31、制作表現(xiàn)小組組合1角色分工。要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。2制作活動(dòng)：根據(jù)材料特點(diǎn)，模擬制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。制作要求：(1) 時(shí)間： 15 分鐘。(2) 紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。(3) 正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。3學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。課件出示：各種直升琶機(jī)圖片出示；白行制作的時(shí)間指示鐘。成果展示1播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 ，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機(jī)展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺(tái)展示各制作小組的成果。要求：說(shuō)

32、說(shuō)各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開(kāi)展簡(jiǎn)單的推介宣傳。2教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。課件營(yíng)造情境。四、學(xué)生習(xí)作五、教學(xué)拓展教師出示準(zhǔn)備好的水果電動(dòng)直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。出示：電動(dòng)直升飛機(jī)模型。六、版書(shū)設(shè)計(jì)反思：第 9 課快樂(lè)陶吧教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何形的平面圖，并進(jìn)行立體造型存錢(qián)罐的制作。2 使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會(huì)立體圖形的特征，提高空問(wèn)想像的能。3 讓孩子從小樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲(chǔ)蓄、合理用錢(qián)、計(jì)劃用錢(qián)的良好習(xí)慣。繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點(diǎn)：1 繪制幾何形的平面圖2 感知平面圖與立體圖形之間的

33、關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、欣賞1觀看課件和實(shí)物，欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢(qián)罐。2讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。(1) 課件：播放新編儲(chǔ)錢(qián)罐的歌謠，展示各種造型有趣的儲(chǔ)錢(qián)罐，激發(fā)興趣，引出課題。(2) 各種自制的儲(chǔ)錢(qián)罐。二、探究1每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢(qián)罐，共同觀察研究：(1) 這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成 ?試猜想若將其各個(gè)面分別展開(kāi)會(huì)是什么圖形 ? ( 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后觀看課件直觀演示。 )(2) 你能畫(huà)出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎 ?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。 ( 請(qǐng)學(xué)生先想一想，再畫(huà)一畫(huà)，然后折一折。 )(3) 把儲(chǔ)錢(qián)罐拆開(kāi)看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和

34、你們畫(huà)的對(duì)比一下。注意：展開(kāi)的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。 有的立體幾何形有幾種展開(kāi)方法，可以畫(huà)成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長(zhǎng)方體、梯狀立體形等( 課件演示 ) 。(4) 教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。2討論選擇：(1) 正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。(2) 想一想，議一議：a下列平面圖形經(jīng)過(guò)折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形 ?若不能，請(qǐng)你想辦法修改一下 ? 每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。b課件直觀演示，進(jìn)行修改總結(jié)。1 課件出示研究題目。2不同立體造型的自制儲(chǔ)錢(qián)罐發(fā)給每個(gè)小組。3課件直觀演示各種立體幾何形與平面圖之間的相互轉(zhuǎn)

35、化。4課件演示正方體由底面展肝和側(cè)面展開(kāi)得到的幾種不同的平面圖。5課件出示，學(xué)生上臺(tái)操作。6課件直觀演示。三、制作1畫(huà)平面圖制作立體幾何形。注意：繪制平面圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。2讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開(kāi)想像， 并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲(chǔ)錢(qián)罐。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來(lái)確定，投幣口一般開(kāi)在朝上的位置，也可通過(guò)你的想像，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。4除了用立體幾何形制作存錢(qián)罐外， 還可以巧妙利用李紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢(qián)罐 ( 課件欣賞 ) 。小組合作完成制作一個(gè)這樣的儲(chǔ)錢(qián)罐。(1) 課件直觀演示。(2) 播放

36、歌曲我是“小管家” 。(3) 課件展示欣賞利用廢棄材料制作的儲(chǔ)錢(qián)罐。四、交流1請(qǐng)學(xué)生給自己做的儲(chǔ)錢(qián)罐起個(gè)名字， 并通過(guò)視頻展示臺(tái)從儲(chǔ)錢(qián)罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。2師生共同欣賞點(diǎn)評(píng)。五、拓展1觀看故事片段，課后自己收集有關(guān)勤儉節(jié)約的小故事。2開(kāi)展“節(jié)省一角錢(qián)”活動(dòng)，讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢(qián)放進(jìn)自己做的儲(chǔ)錢(qián)罐里，慢慢積攢下來(lái)捐給希望工程。3課后制作一張零用錢(qián)開(kāi)支表，學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。播放周恩來(lái)總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來(lái)節(jié)約每一個(gè)銅板的故事。版書(shū)設(shè)計(jì)反思：第 11 課皮影(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：1 了解和掌握基本的方法制作小偶人。2 了解舞臺(tái)的構(gòu)成要素，設(shè)計(jì)、美化舞臺(tái)。3 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、造型能力，感受集體合作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1 掌握基本的