黃秋霞在教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力

1、在教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力黃秋霞 教師要以“課標”精神為指導 ,用好教材 ,進行創(chuàng)造性教 學 ,讓學生經(jīng)歷自己學習的過程 ,充分體驗數(shù)學學習的興趣 ,感 受成功的喜悅 ,增強信心 ,變被動為主動探究 ,并逐步形成自學 能力 ,更好的學好數(shù)學。一 進行學法指導 , 培養(yǎng)自學能力 , 教師不僅要使學生“學會” ,而且要使學生“會學。 ”教師進 行學法指導時首先要弄清學法指導的內(nèi)容,然后思考和落實怎樣指導。教師要結合實際提供可以操作、能夠運用的學習 方法。學生通過“學法”到“仿法”到最后能“創(chuàng)法” 。注 意學生的學法遷移 ,從簡單到復雜 ,從課中到課外 ,使得課內(nèi)獲 得的學法成為課后自學的有效法

2、則。教師只有這樣教學，學 生才會從對知識的接受轉為主動學習。對學生進行恰當?shù)膶W法指導，可以使學生形成正確的解題 思路和方法。這種思路和方法又會增強學生的自學能力，使 自學方法更加科學化，自學知識更快速、準確。二 放手讓學生自學、自練、自批、自評 教師要相信學生的能力，放手讓學生去做、去說、去論。只 有在實踐中學生的能力才會得到鍛煉和發(fā)展。自學是一種實 踐，學生在自學中不僅牢固地掌握知識，而且容易與解決實 際問題相聯(lián)系并形成能力。在教學中我們要有意識地培養(yǎng)學 生這方面的能力。例如，自主探究式的教學方法要廣泛采用。 要優(yōu)化課堂結構，改變傳統(tǒng)的滿堂灌，充分發(fā)揮學生的主體 作用，教師只作適當引導。讓學

3、生正確對待實踐中的成功與失敗，做到勝不驕、敗不餒。特別要讓學生從容對待失敗，樹立必勝的信念，明確“失敗 乃成功之母”。三掌握推理原則，形成初步的教學思想和數(shù)學方法 定理是數(shù)學的一個重要組成部分，而對定理的理解是自學的 理論基礎。嚴密的推理是論證和掌握定理的基本原則和方 法。對定理的形成過程（推理過程）的認識和理解便形成一 定的數(shù)學思想和數(shù)學方法?！皵?shù)學思想是數(shù)學的靈魂，數(shù)學方法是數(shù)學的行為?！睂W生進行符號化思想、集合思想、對應思想、統(tǒng)計思想、極限 思想的適當滲透，可以加深學生對數(shù)學基礎知識的理解，同 時也能增長智慧，使學生自學時能高瞻遠矚。教學方法（分 析、綜合、比較、分類、歸納、類比、轉化

4、等）是學生獲得 知識的方法，也是運用知識去分析問題、解決問題的方法。它是一種認識能力，是自學成功的必要保證。四 激發(fā)學生興趣，強化學習動機自學是一種個體的、自覺的活動。開展這項活動需要濃厚的 學習興趣和正確的學習動機。學習興趣和學習動機直接關系 到自學的效果。學習動機是直接推動學習活動的內(nèi)部動力。教師要在平時的 課堂教學中注意這方面的引導和鼓勵，以便使學生形成正確 的學習動機。教師在培養(yǎng)學生的自學數(shù)學的能力時，一方面 要對學生說明進行自學的意義，另一方面要讓學生在數(shù)學學 習中獲得成功的體驗，增強自學數(shù)學的興趣。數(shù)學活動是增強學習興趣、激發(fā)學習動機的又一個主戰(zhàn)場。 教師要充分利用數(shù)學活動課的優(yōu)勢，對學生及時進行學習興 趣、學習動機的引導和強化。 使學生在成功后產(chǎn)生學習興趣， 失敗后更加明確學習目標， 強化學習動機。使學生從教師“指 路”學習轉變成自己“找路”學習。能力是一個人