2020年中考語文給作文擬題的八種方法

1、2020年中考獨(dú)家絕密資料給作文擬題的八種方法1、并列式標(biāo)題擬題方法這種文題的寫作對(duì)象是并列關(guān)系中的每一個(gè)，如幻想、理想和現(xiàn)實(shí)，就屬于并列式標(biāo)題。請(qǐng)看例文：我們通常說：“幻想是虛無縹緲的，沒法實(shí)現(xiàn)的；理想是有根據(jù)的，是可以實(shí)現(xiàn)的。它們之間根本是兩回事。”這話對(duì)嗎?童年的時(shí)候，曾聽祖父說過一件有趣的事。他說：“我少年的時(shí)候，每天晚上要爬到樓上去睡覺，于是常常對(duì)人說：假如有一天，我只踏上梯子的第一級(jí)，那梯子便會(huì)自動(dòng)地往上爬，那該多好啊?當(dāng)時(shí)的人都說我是癡人說夢(mèng)，我自己也笑了?！边@是幻想 祖父少年時(shí)期的幻想。三十年過去了，祖父的兒子也成為少年了。他看到報(bào)紙，知道了外國有自動(dòng)電梯，于是他說： “假如有

2、一天，這兒也象外國一樣，只踏上梯子的第一級(jí)，那梯子便會(huì)自動(dòng)地往上爬，那該多好呢?！碑?dāng)時(shí)的人說：“再等些日子吧，總會(huì)實(shí)現(xiàn)的?！边@是理想 父親少年時(shí)期的理想。又三十年過去了，今天，祖父、 父親和我一同踏到梯子的第一級(jí)上，那梯子真的自動(dòng)地往上爬了。這是現(xiàn)實(shí)，今天所親身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)。于是，祖父少年時(shí)的幻想，父親少年時(shí)的理想，都變成為事實(shí)了。這能說幻想和理想是不相同的嗎？由此可知，世界上許多科學(xué)發(fā)明，最初都只是個(gè)潛伏的幻想，經(jīng)過科學(xué)家們把它整理成為有系統(tǒng)的理想，再加上成年累月的研究、探討、實(shí)驗(yàn)，才能使它實(shí)現(xiàn)。很久很久以前，我們的祖先就夢(mèng)想去月球探望嫦娥，那時(shí)只是個(gè)神話，誰想到會(huì)有今天太空人登月的壯舉呢?所

3、以，幻想、理想和現(xiàn)實(shí)，根本是同在一條軌道上。能不能把幻想和理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那完全是掌握在人們的手里，有人永遠(yuǎn)滯留在幻想的那一端，對(duì)著它嘆氣，有人卻能將它轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為人類造福。關(guān)鍵就在于行動(dòng)，如果沒有行動(dòng)，不論幻想的花朵開得多么美麗，都不會(huì)結(jié)出果實(shí)來的。點(diǎn)評(píng)這篇文章從提出問題“ 幻想、理想是兩回事”開始，深刻地剖析了幻想、理想、現(xiàn)實(shí)三者之間的密切關(guān)系，到最后解決問題：“幻想、理想和現(xiàn)實(shí)，根本是同在一條軌道上”，因此，用 “幻想，理想和現(xiàn)實(shí)”作標(biāo)題是恰當(dāng)?shù)?，反映了三者之間的關(guān)系。以反問句的形式擬定題目稱為反問式標(biāo)題”，如：女孩真的比不過男孩嗎 ？，請(qǐng)看例文：有報(bào)道說，女子的智商不如男子高。 不少

4、以 男子漢”自稱的男孩便說女孩子比不過男孩。那么，這句話究竟對(duì)不對(duì)呢 ？回答當(dāng)然是否定的。 由于生理?xiàng)l件的限制，女孩的體力是不如男孩，但在許多方面，女 孩真叫男孩望塵莫及。鐳的 母親”居里夫人，一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，受到全人類的尊崇。早在她還是中學(xué)生的時(shí)候，就以優(yōu)異的成績(jī)使同學(xué)中的男子漢”們甘拜下風(fēng)。難道說，女孩比不過男孩嗎？亞運(yùn)會(huì)上，15歲女孩陳翠婷一鳴驚人，為祖國奪回兩枚金牌。這個(gè)年紀(jì)最小的參賽者成績(jī)異 常突出，從為國爭(zhēng)光上來說，她不比李寧、許海峰遜色，難道說，女孩比不過男孩嗎？這樣的例子舉不勝舉：女老師麥考利夫在美國航天飛機(jī)失事時(shí)為人類航空事業(yè)獻(xiàn)身，修氏定理為人們解開血液循環(huán)之謎 看來，

5、只要努力，女孩的成就不會(huì)在男孩之下?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)劇增的時(shí)代，女孩要想證明自己的能力，就得成才，在科研上，在各行各業(yè)中做出一番成績(jī)。那么，怎樣才能成才呢？勤奮學(xué)習(xí)是唯一的成功之路，學(xué)習(xí)方法猶如路標(biāo)，走上方向正確的路，還得先過三關(guān)。它們是由于女孩的性格弱點(diǎn)和世俗偏見造成的。究竟哪三關(guān)呢？在課堂上，舉手發(fā)言仿佛是給男生承包了似的，女孩總是埋頭于整理筆記。問她們?yōu)槭裁春苌倩卮穑齻兇蠖嗍钦f：我不敢。”答錯(cuò)了怎么辦？”這就是由于羞澀造成的 羞閉關(guān)女孩沉靜，愛思考，這些固然也是美德， 但若這樣把自己強(qiáng)制成一個(gè)惰性分子結(jié)構(gòu)，又怎么 能接受外界的知識(shí)信息呢 ？知識(shí)，是世界發(fā)展的 心臟”；信息，就好比 血液”

6、。女孩首先就 得闖過第一關(guān)羞閉關(guān)，成為性格開放的人，去接受新鮮的血液”。在我國，很多家庭還存在 重男輕女”的情況。長(zhǎng)輩們總愛抱著 女孩子沒出息”的話不放， 動(dòng)不動(dòng)就用 沒見識(shí)”去訓(xùn)斥女孩。這最容易造成女孩子我不如男孩”的心理，這種自卑就造成了女孩成功路上第二關(guān) “自卑關(guān)一旦形成了自卑，女孩就會(huì)感到低人一等，處處拘 謹(jǐn)，漸漸變成聽天由命、任人擺布的人。不能自主，當(dāng)然更談不上拼搏奮斗。闖不過自卑頭”，成才豈不成了一句空話 ？現(xiàn)在的青年們愛說：是自己的路?！苯栌眠@句話表達(dá)年輕人不要被世俗偏見束住手腳，應(yīng)當(dāng)去干一番大事業(yè)的雄心也不為過。對(duì)女孩來說，這就是越過成功路上最后一關(guān)'依附關(guān)”的號(hào)召。由

7、于舊中國的封建時(shí)期太長(zhǎng)，重難輕女”的舊觀念很有市場(chǎng)，女子被剝奪自 主權(quán)力，生活依靠男子，就產(chǎn)生了依附感。這個(gè) 依附關(guān)”一直是女孩成才的一大障礙。一個(gè) 什么都要依靠別人的人能成才嗎 ？女孩只有闖過了 依附關(guān)”，依靠自己的努力，才能成才。過了這三關(guān)，成功之巔就不遠(yuǎn)了?，F(xiàn)實(shí)生活中的那些女偉人，不都具有膽大、自信、獨(dú) 立的素質(zhì)么？她們闖過三關(guān)，踏上成功之巔，敢和 男子漢”們爭(zhēng)高低，比勝負(fù)。我們得讓所 有的人都知道：女孩的力量不可輕視！”我們現(xiàn)在十三四歲，是人生最美好的時(shí)候，有的是機(jī)會(huì)，有的是希望，10年后，我們也將是建設(shè)祖國的生力軍！R點(diǎn)評(píng)1這篇作文就是以反問句形式命題，作者運(yùn)用大量事實(shí)證明并反駁女孩

8、不如男孩”的觀點(diǎn)，并指出女孩是不可輕視的，言之有理，持之有據(jù)，令人信服。3、觀點(diǎn)式擬題方法這種標(biāo)題往往是某種論點(diǎn)，用論點(diǎn)作標(biāo)題，一個(gè)十分突出的特點(diǎn)是不容易跑題，而且， 容易攏住思路，使文章中心突出，行文簡(jiǎn)潔。如：分?jǐn)?shù)不宜當(dāng)眾報(bào)，請(qǐng)看例文：瞧，很多同學(xué)都伏在桌上，不敢抬頭。為什么？原來老師正在報(bào)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不宜當(dāng)眾報(bào)，因?yàn)檫@給考得差的同學(xué)刺激太大了。 人總是要面子的，誰不希望名列 前茅？分低了，本來心里就已經(jīng)夠難過了，老師再當(dāng)眾報(bào)出這低分?jǐn)?shù)，好比雪上加霜”，令人難堪，無地自容。有的學(xué)生從此一蹶不振，厭惡學(xué)習(xí)，甚至退學(xué)。分?jǐn)?shù)不宜當(dāng)眾報(bào)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不能完全代表能力和水平。據(jù)說，蘇軾、李時(shí)珍、蒲松齡、 曹

9、禺、嚴(yán)文井等人都曾有考場(chǎng)落第的經(jīng)歷，但經(jīng)過不懈努力，又終于成為大家。相反，有些 考場(chǎng)上的佼佼者，后來卻碌碌無為也不在少數(shù)。再說，社會(huì)需要各種人才，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的功課很多，何須門門得 100分？分?jǐn)?shù)不宜當(dāng)眾報(bào)，這是對(duì)學(xué)生的尊重、 信任，可融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)得自覺、輕松、 愉快，不至于提心吊膽，憂心忡忡，或嫉妒他人，引起同學(xué)間的不和。我看，分?jǐn)?shù)還是個(gè)別通知本人好。這樣做，凡有大志者，都會(huì)從自己的分?jǐn)?shù)中看到成績(jī)與不足，從而又從零開始，奮發(fā)進(jìn)取。至于無志向的人，好壞都無動(dòng)于衷，那是另一回事。R點(diǎn)評(píng)1當(dāng)眾報(bào)分?jǐn)?shù)，不好。作者在指出當(dāng)眾報(bào)分?jǐn)?shù)危害性的同時(shí)，誠懇地提出了分?jǐn)?shù)還是個(gè)別通知本人”的建議，有理有

10、節(jié)，情寓理中。4、擬人式標(biāo)題的擬題方法這種方法是把非人物人格化，使事物具有人的情感、思想、方法、舉止等。如：小溪流的歌，請(qǐng)看例文：小溪流在狹長(zhǎng)的山谷里奔流了很久，后來來到了一個(gè)拐彎的地方。那里有一截枯樹樁，還有一小片枯黃的草?？輼錁赌昙o(jì)很老， 枯黃的草也不年輕。他們天天守在一起，就是發(fā)牢 騷。他們覺得什么都不合適，什么都沒有意思。后來連牢騷也沒有新的了，剩下來的只有嘆氣。他們看著活潑愉快的小溪流奔流過來，覺得很奇怪，就問他：喂，小溪流！這么高興，到哪兒去呀 ？”小溪流回答：到前面去，自然是到前面去呀。”枯樹樁嘆口氣說：唉，唉！忙什么呀，歇會(huì)兒吧！ ”枯黃的草也嘆口氣說：唉，唉!累壞了可不是玩兒

11、的，就在這兒待下來吧，這兒雖然不太好，可也還不錯(cuò)?！毙∠骺纯此麄冃α诵Γ簽槭裁囱剑烤筒?不能夠停留！ ”一轉(zhuǎn)眼小溪流就把他們丟在后面了，他又不住地往前奔流。前面出了村莊。村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)。小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有些旁的小溪流來同他會(huì)合在一起，小溪流就長(zhǎng)大了。于是，由小溪流長(zhǎng)成的一條小河，沙聲地歌唱著，不分早晚地向前奔流。他精 神旺盛，精力飽滿，向著兩邊廣闊的原野歡呼。他翻騰起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，激烈地打著回漩。他興致勃勃地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前進(jìn)。前面有石灘阻礙他， 他就大聲吼叫著沖過去。 小河就這樣奔流，不斷向前奔流

12、。有一只孤獨(dú)的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣。烏鴉看見小河總是這樣活躍，這樣匆忙，覺得奇怪，就忍不住問：喂，小河！這么忙，到哪兒去呀？”小河回答：到前面去呀?！睘貘f往下飛，貼近了他，恐嚇?biāo)f：嘿，別高興！還是考慮考慮吧，前面沒有好玩意兒?！毙『記]忘記自己原來是小溪流，他笑了一笑：為什么 討不聽彳的咧！就不能停留！烏鴉生了氣，一下說不出話來，就只叫:呀！呀!呀！ ”小河很快地就把烏鴉丟在后面，又不住地往前奔流。這是著名童話作家嚴(yán)文井的名作小 溪流的歌中的一節(jié)文字。其實(shí)，全文都是寫小溪流，這里不必全引。R點(diǎn)評(píng)1這是一篇極富象征意味的童話。我們知道，童話是具有幻想性質(zhì)的向兒童說理的故事, 這里的小溪流的

13、故事意在說理， 即少年兒童要象小溪流那樣永不停息地奔流， 克服種種困難 去追尋美好的理想。這個(gè)深刻的道理，作者不是生硬地空洞地寫出來的， 而是通過象征性的 故事，對(duì)兒童產(chǎn)生潛移默化的影響，使之在不知不覺中懂得其中的道理。因?yàn)檫\(yùn)用了象征手法， 所以這篇童話就是成人讀來也感到回味無窮，其思想意義具有較強(qiáng)的擴(kuò)張力和輻射性，這也體現(xiàn)了說理象征的美。5、設(shè)問式標(biāo)題的擬題方法以設(shè)問句形式擬定標(biāo)題，稱為設(shè)問式標(biāo)題，如：其他的人怎么辦?» ,請(qǐng)看例文：有句外國諺語說：一個(gè)傻瓜提的問題，二十個(gè)聰明人也回答不了。其他的人怎么辦？”就屬于這類問題。你跟他說尊重知識(shí)尊重人才的重要性，他問其他的人怎么辦？&q

14、uot;你跟他說腦力勞動(dòng)是非常辛苦的，應(yīng)當(dāng)?shù)玫捷^好的照顧，他問其他的人怎么辦？"你說落實(shí)知莎政策不是單純?yōu)榱酥R(shí)分子，而是為了建設(shè)四化所必需的，他說其他的人怎么辦？”尊重知識(shí)，尊重知識(shí)分子，就好像是貶低 其他的人”，就是擺不平，就是違反平均主義, 就是打亂火鍋飯”的神圣秩序。說到底，其他的人怎么辦”這個(gè)問題的根子是平均主義思想， 是擺平、拉平、不許冒尖的哲學(xué)。根據(jù)這句話來推論，那末知識(shí)分子最好還是安心當(dāng)老九”。什么伯樂與千里馬之類的比喻都是空談。馬之千里者一食或盡粟一石”，哎喲喲，千里馬要吃這么多的細(xì)糧，其他的馬怎么辦？劉備三顧茅廬，敦請(qǐng)諸葛亮出山，據(jù)小說家言，關(guān)羽和張飛就不贊成，莫

15、非也是考慮到其他的人怎么辦？當(dāng)然，我不是說現(xiàn)在的的知識(shí)分子都?jí)虻蒙鲜侵T葛亮或千里馬，我只是說，即使要對(duì)諸葛亮這樣第一流的人物落實(shí)政策，也很可能被滯于其他的人怎么辦？”這類閑言冷語之中。R點(diǎn)評(píng)1這篇文章的題目是以設(shè)問句形式出現(xiàn)，引人深思，充分暴露了吃大鍋飯的平均主義思想害人不淺。作者在指出 其他的人怎么辦？”這個(gè)問題的根子是吃大鍋飯”的平均主義思想， 是擺平、拉平、不許冒尖的哲學(xué)后， 為了使這種錯(cuò)誤暴露得更其明顯，作者通過合乎邏輯的推鄭號(hào)巴千里馬吃糧要遭非議，諸葛亮出山將被否決的結(jié)論”展示給讀者，讓人們?nèi)テ肺哆@個(gè) 傻瓜提的問題”的荒謬可笑的程度。 這樣的推論和引申， 比一般的分析往往更精彩和促人

16、 思索。6、限制性標(biāo)題的擬題方法有的寫作對(duì)象十分廣泛， 而一篇文章不可能面面俱到，所以，在擬標(biāo)題時(shí)應(yīng)將寫作對(duì)象的范圍做一個(gè)確定，比如：我的媽媽，請(qǐng)看例文：放學(xué)了，我高高興興地挎著書包回家，因?yàn)檠葜v比賽得了第一名，我要把這喜訊告訴媽媽。剛拐進(jìn)巷子，就見地上有張 花紙”，隨著風(fēng)上下飄動(dòng)，我出于好奇，伸手把它抓住。展 開一看，啊！是張十元的鈔票。左右無人，我立即把錢揣在口袋里。到家后，我把好消息告 訴了媽媽，說：學(xué)校還發(fā)了十元錢獎(jiǎng)金呢！ "媽媽笑得合不攏嘴。誰知，到吃飯的時(shí)候，媽媽以懷疑的眼光，不信任的口氣，老是盤問我這十元錢的來歷。她越問，我越不安，臉上一陣陣發(fā)熱，終于露出了破綻，不得不

17、一五一十地說明錢的來歷。出乎意料，媽媽沒責(zé)備我，反夸獎(jiǎng)?wù)f： 能認(rèn)錯(cuò)，能說實(shí)話的就是好孩子。 ”接著就動(dòng)員我把 錢送到派出所去，還說： 幼兒園的小朋友都懂得 拾到一分錢，交給警察叔叔 ，更何況你呢？”星期天到了，媽媽帶我逛公園，我高興極了。著上新衣服，穿上新皮鞋，又鉆山洞又劃船。體息時(shí)，我與媽媽上廁所，在廁所里媽媽拾到個(gè)花錢包。打開一看，嗜！里面有二百多元現(xiàn)金，還有一張一千五百元的存折，數(shù)目可真大。媽媽隨即問人，但沒有人說丟錢包，就帶我到廁所門口的柵欄旁等候。等了個(gè)把小時(shí)，不見有人來找。我急了，要媽媽繼續(xù)帶我玩，媽媽卻反復(fù)對(duì)我說：丟錢的人，一旦發(fā)現(xiàn)錢包丟了，不知要急成什么樣子。要設(shè)身處地為別人著

18、想?！本瓦@樣，媽媽怎么也不肯走，一直等了兩個(gè)多小時(shí)，才有個(gè)胖阿姨來找，急得滿頭大汗。媽媽問清了包的花色與包里的錢數(shù)，就交還了她，她連聲感謝。媽媽這才帶我離開廁所旁的柵欄這就是我的媽媽，是媽媽教我做人，是媽媽教我做個(gè)誠實(shí)的人，做個(gè)為別人著想的人。 R點(diǎn)評(píng)1這篇作文的寫作對(duì)象是媽媽，加上一個(gè)限制我的”更加突出了母親的言傳身教對(duì)于我學(xué)習(xí)做人的深刻影響。7、引用式標(biāo)題擬題方法主要是指引用名人名言、名家名句作為文章的標(biāo)題，如：謙受益滿招損，請(qǐng)看例文：從古至今，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后這句話不知流傳了多少年代，它之所以流至今，是因?yàn)樗N(yùn)含著深刻的道理。三國時(shí)代的關(guān)羽可謂是蜀國一員虎將，從桃園三結(jié)義到建立

19、蜀國這一時(shí)期內(nèi)，他驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，無人能敵，可是他晚年時(shí)卻驕橫自大，以至于大意失荊州，走麥城，最后兵 敗被俘，引來殺身之禍。同時(shí)代魏國的楊修才華橫溢，但恃才狂放，以至被曹操忌恨所殺。古代的例子很多很多，他們都因?yàn)樽约旱尿湴磷詽M而挫敗，甚至送掉了性命。外國的例子也不少：如拿破侖、波斯帝國皇帝、愷撒大帝等，都是因?yàn)橐粋€(gè)滿”字而成為失敗者。的確，驕傲自滿是人精神上最忌諱的東西。相反，只有謙虛才能令你擁有世界上最崇高最可愛的品格。人們對(duì)待復(fù)雜多變的社會(huì)問題會(huì)有自己獨(dú)到的見解，也許有的人是對(duì)的，有的人是錯(cuò)的，但彼此互相勾通的最好辦法就是謙虛。無論任何一件事情，只要有謙虛的態(tài)度對(duì)待和處理， 就會(huì)得到別

20、人的支持、信賴與同情，彼此思想才會(huì)勾通。福樓拜是法國作家，他為人正直，品德高尚，因此有很多好朋友如莫泊桑、屠格涅夫、 都德、左拉等，當(dāng)有什么問題時(shí)，他都謙虛地聽取別人的意見，然后，總結(jié)起來成為自己的 觀點(diǎn)。對(duì)于牛頓，大家并不會(huì)陌生，他為人類做出的貢獻(xiàn)使他成為科學(xué)史上的巨人，但他始終謙虛謹(jǐn)慎，不斷地求索攻堅(jiān)，攻克了不少數(shù)學(xué)、物理學(xué)上的難題。在鉆研時(shí)他始終保持著清醒頭腦，從不驕傲自大。他曾經(jīng)說過：如果我普經(jīng)看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏??！边@么一個(gè)偉人能說出如此謙虛的話，可見他應(yīng)成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。謙虛是一種美德，對(duì)于我們青少年來說保持謙虛謹(jǐn)慎更是必不可少的品格，讓我們永遠(yuǎn)記住謙受益，滿招

21、損R點(diǎn)評(píng)1這篇作文以名言 謙受益，滿招損”為題目和論點(diǎn)并通過歷史事實(shí)證明這個(gè)觀點(diǎn)， 有理有 據(jù)，條理清晰，最后緊扣文題，說明作者對(duì)這句名言有較好的理解。例文的不足之處是語言 不夠流暢，影響了文章的感召力。8、特征式標(biāo)題擬題方法這種擬標(biāo)題的方式是用簡(jiǎn)短的話語概括寫作對(duì)象的主要特征，并以此為標(biāo)題，這種方式可以使文章中心更明確、更集中，突出主題。如：愉快的回憶，請(qǐng)看例文：初中三年一晃就過去了， 我即將跨入高中階段。 在這個(gè)時(shí)刻，我心中是如此深情地留戀 著絢麗多彩的初中生活，一幕幕生動(dòng)的情景又浮現(xiàn)在我的腦海中在我的記憶中，最愜意的是初三第一學(xué)期時(shí)的一次野炊活動(dòng)。那時(shí)，剛考完期中考試，為了使同學(xué)們放松一

22、下，老師決定去洪山廟搞一次野炊。同學(xué)們聽到這個(gè)消息，非常高興，興致勃勃地在一天之內(nèi)就把野炊所需要的一切東西都準(zhǔn)備好了。野炊那天，秋高氣爽。清晨，同學(xué)們?nèi)蔽溲b，排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。 有的提捆柴火， 有的提著菜和油，有的還背著鐵鍋、水壺、鐵鏟，真像是去遠(yuǎn)征。經(jīng)過近一個(gè)鐘頭的行軍，我們終于來到了洪山廟。 這時(shí)，太陽出來了，金色的陽光灑滿了綿綿的群山；茂密的林中閃爍著一條條七色的光柱，給站立在山頭上的同學(xué)們抹了一層金色的光輝，鳥兒也喳喳”地賣弄著清脆的嗓子，仿佛在歡迎同學(xué)們的到來。同學(xué)們一面欣賞著這美麗的自然景色， 一面忙碌起來了。男同學(xué)去挖灶，女同學(xué)則三五成群地在山下池塘邊 洗菜、淘米。大家互相幫助，男女同學(xué)間的界限也在此時(shí)消失了，真像一個(gè)和睦的大家庭。不一會(huì)兒，穹形的山頭陸續(xù)升起了幾股裊裊的炊煙，同學(xué)們燒火煮飯了。我們這組共10人，在背風(fēng)的山坡上搭了兩個(gè)