幼兒園小班紙趣健康活動(dòng)運(yùn)石頭造房子反思范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班紙趣健康活動(dòng)運(yùn)石頭造房子反思范文撰寫人:設(shè)計(jì)意圖：新綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓 幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的 方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此本次活動(dòng) 選用紙球、紙石頭、紙石頭路作為教學(xué)用具，以運(yùn)石頭的方式來發(fā)展 幼兒的平衡能力。本次活動(dòng)主要是充分利用“紙趣”資源通過情景化 的方式組織孩子進(jìn)行體育鍛煉。活動(dòng)中我們注重鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn) 石頭造房子所帶來的樂趣，鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作意 識?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用前腳掌走路，發(fā)展幼兒的平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)重

2、點(diǎn)：嘗試用前腳掌走路，發(fā)展幼兒的平衡能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：和幼兒人數(shù)相同的紙球（石頭）、平衡木、紙制五彩石 頭路錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程：一：熱身運(yùn)動(dòng)1、今天天氣真好，小雞們我們一起做游戲啦！2、全體幼兒聽音樂模仿小雞的動(dòng)作，如點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，踢踢 腿等。二：小雞學(xué)本領(lǐng)1、寶寶們你們是怎么走路的？幼兒自由講述并相互學(xué)習(xí)。2、呀！前面有一條小河，我們怎么過呢？（幼兒自由討論）3、今天媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)：前腳掌走路。4、幼兒嘗試用前腳掌走鵝卵石，練習(xí)過小河，教師及時(shí)糾正幼 兒的動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。三：幫助雞媽媽雞寶寶們我們要造新房子了，需要很多石頭，我們到河對岸去運(yùn) 石頭吧。去的時(shí)候要先走過五彩石頭路、在小

3、河，在過獨(dú)木橋，搬到 石頭后，從兩邊沒有小河的地方跑回來，把石頭放筐里。三次試教后的反思：小班幼兒非?；顫姾脛?dòng)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是 很協(xié)調(diào)，上下肢動(dòng)作配合比較差，所以，在小班開展必要的前腳掌走 活動(dòng)，不僅可因勢利導(dǎo)，順應(yīng)小班幼兒愛玩的天性，還能提高幼兒平衡 能力以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。一、選材來源于幼兒的興趣和愿望?；顒?dòng)器材源于生活中幼兒感興趣的事物，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒 學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)探索的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性 地探索身體運(yùn)動(dòng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出：用幼 兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性。而紙球 又是孩子們身邊

4、、經(jīng)常接觸的游戲材料，它為孩子所喜愛，孩子們常 常會(huì)滾一滾，拋一拋，視為他們的好朋友。因此，活動(dòng)中幼兒積極參 與，情緒高昂，展示了自我，體驗(yàn)到成功的快樂，促進(jìn)了想象力及體 能的發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒以愉快的情緒參加活動(dòng) .小班幼兒思維是直覺行動(dòng)性的，喜歡假扮，喜歡趣味化、游戲化、 情節(jié)化的活動(dòng)。年齡越小的孩子越需要游戲的情節(jié)和游戲的口吻。小班幼兒雖然喜歡把腳踮起來走，若反復(fù)練習(xí)就會(huì)缺乏興趣；因 此，在設(shè)計(jì)幼兒體育游戲活動(dòng)方案時(shí)，我們首先想到的是使本次活動(dòng) 充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn)，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)了造房子的游戲化的 場景，以小雞為角色，以小雞造房子為主線，設(shè)計(jì)了 “草地上去 玩” “學(xué)

5、本領(lǐng)” “運(yùn)石頭”等有情節(jié)的游戲，利用情節(jié)因素來增加游 戲活動(dòng)的趣味性，使體育活動(dòng)更有吸引力，讓幼兒在輕松、愉快的氣 氛中練習(xí)、鞏固前腳掌走路的技能，發(fā)展了幼兒的平衡能力同時(shí)，體 驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣，在愉快的游戲中，他們的身體素質(zhì)得到了提高，情 緒得到了放松。三、各環(huán)節(jié)自然過渡，使幼兒始終“玩”得有趣，“玩”著促進(jìn) 發(fā)展?；顒?dòng)的引入我直接為幼兒賦予角色身份：“可愛的小雞”，教師扮雞媽媽，在歡快的音樂中，“小雞”跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。把節(jié)奏 歡快、富有童趣的律動(dòng)融入游戲中，既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活 動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣 的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本

6、次體育活動(dòng)的興趣。而后 自然而然地過渡到到學(xué)本領(lǐng)的情景中。第二環(huán)節(jié)練習(xí)前腳掌走路。第三環(huán)節(jié)運(yùn)石頭造房子，采用游戲手 段干預(yù)活動(dòng)，改變了以往只強(qiáng)調(diào)灌輸知識、訓(xùn)練技能的方法，從幼兒 的興趣出發(fā)，以小雞造房子為主線和主體，突出“玩”字，并一次又 一次地啟發(fā)、引導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境， 將練習(xí)前腳掌走路，透于游戲中，使幼兒始終對活動(dòng)充滿了興趣。避免 了重復(fù)動(dòng)作的枯燥、乏味，提供幼兒調(diào)整、休息，做到動(dòng)靜結(jié)合。因 此每個(gè)孩子都把自己充分融入到小雞這一角色中，從把自己變成了一 只小雞到體驗(yàn)探索小雞走路的動(dòng)作，始終處于“我想玩”的積極狀態(tài)， 不斷地在游戲中探索、探索中實(shí)踐，體驗(yàn)到了成功的喜悅，發(fā)展了情 感和態(tài)度，又提高了身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。四、注重幼兒情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒交往能力。綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。努力理解幼兒的想 法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。”雞媽媽熱情的招呼：“寶寶們，快來！，到媽媽的身邊來！”運(yùn)用自身夸張的語言、表情、動(dòng)作來引發(fā)孩子們投入故事的游戲情景中，孩子們