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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：孫**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2021-12-19 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：12 大小：10.63KB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)九2性別男面談日期14面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容該生由班主任推薦而來(lái)，主要問(wèn)題為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，意志力較為 薄弱，雖然對(duì)自己有要求，但往往不能堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我?guī)退麑?duì) 自己學(xué)習(xí)成績(jī)/、理想的現(xiàn)狀進(jìn)展了歸因，使他找到自己?jiǎn)栴}的關(guān)鍵點(diǎn)， 從而進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)展學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的輔導(dǎo)，取得了一 定的效果。心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)九2性別男面談日期14面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容該生自愿而來(lái)，主要問(wèn)題為異性交往困惑，其個(gè)性較為向，在班級(jí)中比 擬沉默，但思想比擬成熟，溝逋交流比擬順暢。我對(duì)其情況作了一個(gè)根 本了解，然后對(duì)他進(jìn)展了情緒的調(diào)控，以與人際交往方式技巧的輔導(dǎo)

2、， 并鼓勵(lì)他積極地進(jìn)展嘗試與實(shí)踐。進(jìn)過(guò)輔導(dǎo)后，該生情緒有較大的改善， 輔導(dǎo)效果良好。心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)九1性別男面談日期2014面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容這是該生的第二次來(lái)訪，主要就上次未解決的問(wèn)題作進(jìn)一步探討，并深入到其他方面，諸如學(xué)習(xí)問(wèn)題，師生關(guān)系，親子關(guān)系等。 在這次面談中， 我們進(jìn)一步建立了良好的關(guān)系，加強(qiáng)了互動(dòng)，該生情緒的該生更為明顯， 取得了很好的效果。心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)八2性別男面談日期2014面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容這是該生第三次來(lái)訪，在上次面談完畢后，他根據(jù)我的建議，對(duì)自己的 行為進(jìn)展了一些調(diào)整，取得了f的效果，這次主要探討對(duì)于今后人生 規(guī)劃的問(wèn)題，他與同齡

3、人比擬起來(lái)思想較為成熟，也比擬關(guān)注自身的開(kāi) 展問(wèn)題。通過(guò)面談，我們進(jìn)一步建立了良好的咨詢關(guān)系，其情緒也達(dá)到 了良好的狀態(tài)。心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)八2性別男面談日期2014面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容這是該生第四次來(lái)訪，原先的問(wèn)題已經(jīng)根本得到解決，他本人也看到了 比擬滿意的效果。這次來(lái)訪主要談開(kāi)展性的問(wèn)題，對(duì)于他初三畢業(yè)后的 學(xué)校選擇以與采取的學(xué)習(xí)策略進(jìn)展分析和評(píng)價(jià)。幫助他了解自身的優(yōu)勢(shì) 和不足，使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)一步明確，奮斗目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)，并鼓勵(lì)他拓展 興趣愛(ài)好，注重培養(yǎng)自身的非智力因素，更好地適應(yīng)社會(huì)。心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)九2性別男面談日期2014.11.13面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容該

4、生由班主任推薦而來(lái)，起因是他對(duì)班中的另外一位同學(xué)進(jìn)展了人身攻 擊，寫(xiě)了一精神疾病病例卡，被教師發(fā)現(xiàn)。我讓他描述了整個(gè)事件的經(jīng) 過(guò)，以與他做這件事的目的。隨后我對(duì)他進(jìn)展了人際交往的輔導(dǎo)，讓他 認(rèn)識(shí)到在同學(xué)間發(fā)生矛盾后，應(yīng)采取怎樣的處理方法和策略，如何加強(qiáng) 自我的控制能力等等。他也表示承受我的建議，輔導(dǎo)取得了f的效果。心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)八1性別女面談日期2014.11.24面談地點(diǎn)心理咨詢室面 談 主該生自愿而來(lái)，主要目的是想對(duì)自己有所了解。他自己認(rèn)為對(duì)別人的猜 疑很重，對(duì)別人處處設(shè)防，又覺(jué)得無(wú)法改變。在與他的交流過(guò)程中，我 覺(jué)察他雖然表現(xiàn)比擬隨意，對(duì)很多事情輕描淡寫(xiě)，但心還是比擬在意的。要

5、 容由于M是他的弟一次米功，我土要看建十建乂 定的信任，以便于更好地解決他的實(shí)際問(wèn)題。艮好日勺各詢關(guān)系，取得一心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)七1性別男面談日期2014.12.17面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容這是他的第二次來(lái)訪，和第一次相比，他的表述更加深入了，也更加具 體，看得出他已經(jīng)打消了一些顧慮，比擬愿意與心理教師溝通。我不斷 鼓勵(lì)他表達(dá)更多的信息，從中我可以對(duì)他進(jìn)展全面的了解。他談到最多 的問(wèn)題是人際交往問(wèn)題，我也對(duì)他進(jìn)展了f的指導(dǎo)，但主要以啟發(fā)和 引導(dǎo)為主，讓他通過(guò)自己的思考來(lái)調(diào)整自己的行為。心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)八2性別女面談日期2014.12.17面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容該生自愿前

6、來(lái)咨詢，其主要問(wèn)題是在班級(jí)中人際關(guān)系比擬差，原因在于 他經(jīng)常會(huì)在課堂上做出一些怪異的舉動(dòng)，比如大喊大叫等，在平時(shí)和同 學(xué)的接觸過(guò)程中，也常采用一些過(guò)火的舉動(dòng)，導(dǎo)致其他同學(xué)的厭惡，以 至于在班級(jí)中跟他交往的人很少，他自己也感到比擬痛苦，但又控制不 住自己的行為。我了解了情況以后，跟他做了簡(jiǎn)單分析，并約了他第二 天繼續(xù)面談。班級(jí)八2性別女面談日期2014.12.17面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容該生自愿前來(lái)咨詢，其主要問(wèn)題是在班級(jí)中人際關(guān)系比擬差，原因在于 他經(jīng)常會(huì)在課堂上做出一些怪異的舉動(dòng)，比如大喊大叫等，在平時(shí)和同 學(xué)的接觸過(guò)程中，也常采用一些過(guò)火的舉動(dòng)，導(dǎo)致其他同學(xué)的厭惡，以 至于在班級(jí)中跟他

7、交往的人很少，他自己也感到比擬痛苦，但又控制不 住自己的行為。我了解了情況以后，跟他做了簡(jiǎn)單分析，并約了他第二 天繼續(xù)面談。心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)八2性別女面談日期2014.12.17面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容該生自愿前來(lái)咨詢，其主要問(wèn)題是在班級(jí)中人際關(guān)系比擬差，原因在于 他經(jīng)常會(huì)在課堂上做出一些怪異的舉動(dòng)，比如大喊大叫等，在平時(shí)和同 學(xué)的接觸過(guò)程中，也常采用一些過(guò)火的舉動(dòng)，導(dǎo)致其他同學(xué)的厭惡，以 至于在班級(jí)中跟他交往的人很少，他自己也感到比擬痛苦，但又控制不 住自己的行為。我了解了情況以后，跟他做了簡(jiǎn)單分析，并約了他第二 天繼續(xù)面談。班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容心理咨詢室面談?dòng)涗洷戆嗉?jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要容班級(jí)性別面談日期面談