2017新版部編本二年級(jí)上冊(cè)狐假虎威第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。骨碌一轉(zhuǎn) 搖了搖尾巴 神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 大搖大擺一愣 蒙住了 半信半疑 東張西望 借著 狐假虎威 2、討論：“狐假虎威”中的“假”是什么意思？“狐假虎威”呢？過(guò)渡：下面我們就認(rèn)真地來(lái)讀一讀這個(gè)故事，看看狐貍是如何借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的？二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1、出示第一自然段，指名讀。在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去，把它逮住了。2、“竄”是什么意思，可以換個(gè)詞語(yǔ)嗎？3

2、、（學(xué)生可能回答“跑”。）師問(wèn)：為什么不用“跑”呢？我們來(lái)請(qǐng)教一下字典老師，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？（學(xué)生查“竄”字）4、“竄”什么意思？（逃跑、亂跑）那么在這里是亂跑還是逃跑呢？（是逃跑）字典真是我們的好老師，有了它的幫助，小朋友一下子就理解了“竄”的意思。那么，老虎來(lái)了，狐貍為什么要逃跑呢？（害怕、緊張）它們倆誰(shuí)厲害？指導(dǎo)朗讀：狐貍被兇猛的老虎逮住了，內(nèi)心是多么的緊張害怕呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀，看能不能讓大家感到緊張。（指名讀，齊讀）過(guò)渡：狐貍會(huì)被老虎怎么樣呢？（二）、學(xué)習(xí)第26自然段1、請(qǐng)小朋友自由讀一讀26自然段，看看這是一只怎樣的狐貍？2、交流，相機(jī)板書(shū)：狡猾 哪兒可以看出這是一

3、只狡猾的狐貍呢？（相機(jī)指導(dǎo)理解36自然段）（1）、“骨碌”是什么意思，誰(shuí)懂了？能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎？（學(xué)生可以自己做做動(dòng)作）（請(qǐng)其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)。）（2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話(huà)中，你看出了什么？（狐貍在想鬼主意，在想點(diǎn)子）（3）、是的?！俺吨ぷ印钡摹俺丁倍畣?？（老師說(shuō)，邊用手做出“拉”的動(dòng)作）（4）學(xué)生可能會(huì)被老師的動(dòng)作覺(jué)得是“拉”的意思。（5）、不錯(cuò)，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉的什么呢？（拉嗓子）把嗓子拉長(zhǎng)？（邊做動(dòng)作把喉嚨拉長(zhǎng)）這受得了嗎？想想是把什么拉長(zhǎng)？讀一讀就知道了？（學(xué)生讀句子 ）讀懂了嗎？是把什么拉長(zhǎng)？（把

4、聲音拉長(zhǎng)）（6）、對(duì)就是把聲音拉長(zhǎng)，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個(gè)“我”字要拉的長(zhǎng)一點(diǎn)，而且要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。注意 “我”后面是一個(gè)問(wèn)號(hào)。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）聽(tīng)狐貍這么一問(wèn)，老虎什么反應(yīng)？（一愣）哦，只是一愣，老虎還沒(méi)有完全上當(dāng)呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，誰(shuí)來(lái)讀讀狐貍第二次說(shuō)的話(huà)？（出示第4小節(jié)）（7）、指名讀，評(píng)議：該用什么樣的語(yǔ)氣讀，才能把老虎蒙住呢？大家練一練（學(xué)生讀）（8）、指名上臺(tái)讀。師：現(xiàn)在，我就是那只兇猛的老虎，你想，我把你逮住了，（動(dòng)作抓住學(xué)生的肩膀）你如果不能把我蒙住的話(huà)，你就沒(méi)命了。（該生朗讀如果不佳的話(huà)，就可以再請(qǐng)一位讀一讀）（9）、你胡說(shuō)，我是森林之王，我又沒(méi)有

5、到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話(huà)我不信?。?0）、怎么辦呢？為了讓老虎深信不疑，狡猾的狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)（出示第六自然段，引讀。）（三）學(xué)習(xí)第7、8自然段過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，特別是那位學(xué)生學(xué)狐貍蒙老虎的話(huà)，口氣大，又神氣。連我都被蒙住了?，F(xiàn)在，咱們接著往下讀。下面7、8兩節(jié)就是寫(xiě)他們到森林去的情景。我想請(qǐng)小朋友把這兩節(jié)寫(xiě)的故事演一演。要想演好，必須要先讀好他們。1、（學(xué)生讀課文，然后指名讀課文，課件重點(diǎn)出示：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望）2、現(xiàn)在請(qǐng)五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰(shuí)在前，

6、誰(shuí)在后，為什么？請(qǐng)讀書(shū)，根據(jù)書(shū)上的要求指導(dǎo)。（學(xué)生根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行回答）3、這兩位導(dǎo)演讀書(shū)很認(rèn)真，那么小兔啦，野豬啦、應(yīng)在什么地方？（應(yīng)該在森林深處，要站的遠(yuǎn)一點(diǎn)。）4、看來(lái)小朋友讀書(shū)很認(rèn)真，都是出色的導(dǎo)演，下面請(qǐng)一位小朋友讀7、8兩節(jié)，由五位扮演動(dòng)物的小朋友表演。（一生朗讀，“狐貍”在前面大搖大擺的走，“老虎”在其后東張西望。）5、問(wèn)；老虎，你在東張西望些什么？（學(xué)生回答）（學(xué)生繼續(xù)表演，小動(dòng)物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。）問(wèn)：（鹿）你為什么跑，怕誰(shuí)呀？6請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、看了表演，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望這些詞小朋友都明白了。再讀的時(shí)候一定會(huì)讀的特別有感情。大家讀。（學(xué)生讀課文）8、小朋友，看到小動(dòng)物們逃走了，老虎會(huì)怎么想呢？（學(xué)生自由回答） 所以我們講老虎 （受騙了）（板書(shū)：受騙）（四）、學(xué)習(xí)第9自然段1、過(guò)渡：老虎錯(cuò)誤地認(rèn)為狐貍真的是老天爺派來(lái)管百獸的，小動(dòng)物們都怕狐貍，可我們小朋友都明白，原來(lái)：（出示最后一小節(jié)，引讀）2、（相機(jī)板書(shū)：借著 威風(fēng)）這就是“狐假虎威”?。◣熗瓿砂鍟?shū)）3、小結(jié)：后來(lái)人們就把借著他人的威勢(shì)嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威”。三