[初一理化生]11生物的特征

1、第一單元第一章第一節(jié)生物的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、觀察生物和非生物的區(qū)別。2、舉例說(shuō)明生物的共同特征。能力目標(biāo)：明確觀察的意義，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，提高觀察能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生物的共同特征。學(xué)習(xí)過(guò)程(一)情景引入同學(xué)們想一下，花園里，哪些是生物，哪些不是生物？我們生活在美麗的地球上，今天就讓我們一起來(lái)關(guān)注一下身邊的生物及其生存的 環(huán)境，進(jìn)一步了解生物的共同特征。(二)學(xué)習(xí)任務(wù)與探究過(guò)程1、探究生物的特征。(1)自學(xué)教材P3-P5,結(jié)合插圖，思考學(xué)習(xí)任務(wù)1:生物的共同特征。生物的共同特征：，生物的 如生物能 如, 生物能 如生物能 如生物能 如I生物還具有其他

2、特征。如除 外，(2)討論：怎樣判斷一個(gè)物體是否有生命？。(3)拓展反思：珊瑚是生物嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由珊瑚蟲(chóng)一般生活在溫暖的淺水區(qū)，為什么？2、探究觀察的工具和注意的問(wèn)題。(1)自學(xué)教材P3,思考學(xué)習(xí)任務(wù)2:觀察的工具和注意的問(wèn)題。觀察常用：> ? > > 、, 有時(shí)需要。觀察注意：要有 ;要并;對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的觀察，要有,觀察時(shí)要,還需要同別人,進(jìn)行。(2)展示自學(xué)成果，復(fù)述觀察的工具和注意的問(wèn)題。歸納總結(jié)：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系(參照學(xué)習(xí)任務(wù))。學(xué)習(xí)檢測(cè)一、選擇題：1、下列物體中，不屬于生物的是()A、珊瑚礁B、人C、蘑菇D、獅子2、病毒作為生物的主要理由是（）

3、A、能使其他生物生病B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C、由有機(jī)物構(gòu)成D、能產(chǎn)生后代3、無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）A、病毒 B、小草 C、小狗 D、小樹(shù)4、下列屬于排出體內(nèi)廢物的是：A、長(zhǎng)高 B、排便 C、排尿D、手指被扎感到疼 5、下列有關(guān)生物的基本特征的敘述中，正確的是：A、生物都能運(yùn)動(dòng)B、生物都可以生長(zhǎng)繁殖C、生物都可以進(jìn)行光合作用D、生物都是由細(xì)胞組成的 6、植物能通過(guò)光合作用制造出自身所需要的有機(jī)物，但也有例外。下列可以吃動(dòng)物的一組植物是：A、綠豆和豬籠草B、含羞草和茅膏菜C、蘑菇和貍藻D、豬籠草和貍藻7、某一種生物排尿少，甚至不排汗，則此生物可能生活在：（）A、草原地帶B、沙漠地帶C、溫暖地帶D、寒冷地帶

4、8、含羞草受到碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏，這說(shuō)明生物具有下列哪一特征？A. 能對(duì)刺激作出反應(yīng)C.能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)9、下列屬于生物的是（）A、衣服發(fā)霉的毛C、不斷生長(zhǎng)的鐘乳石10、下列哪項(xiàng)不是生物現(xiàn)象？（A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲(chóng)C、海浪拍打堤岸11、下列現(xiàn)象屬于生長(zhǎng)的是：A、蘑菇從小長(zhǎng)到成熟的個(gè)體C、植物吸水的過(guò)程二、填空：1、植物從外界吸收、 的 、 等有機(jī)物。B.能進(jìn)行光合作用D.能進(jìn)行呼吸B、恐龍化石D 、珊瑚礁）B、小雞破殼而出D 、晰蜴遇故斷尾B、揚(yáng)樹(shù)的落葉D 、人體的排汗_和通過(guò) 制造吃自身所需要2、 動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物， 他們以 和為食， 從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。3、動(dòng)物和人通過(guò)多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過(guò)、 _和 將廢物排出體外。（三）嘗試應(yīng)用：1、一群螞蟻在圍攻一個(gè)不明物體，這個(gè)