教師資格國(guó)考：《綜合素質(zhì)》模塊3 第2章 教師職業(yè)行為(北師大版)by李躍文

1、第二章第二章 教師職業(yè)行為教師職業(yè)行為1.1.教師職業(yè)行為規(guī)范教師職業(yè)行為規(guī)范2.2.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)3.3.在保教活動(dòng)的中的應(yīng)用在保教活動(dòng)的中的應(yīng)用第一節(jié) 教師職業(yè)行為規(guī)范一、教師職業(yè)行為規(guī)范的概念 教師在職業(yè)活動(dòng)過程中，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、履行教師職責(zé)、嚴(yán)守職業(yè)道德、從思想認(rèn)識(shí)到日常行為應(yīng)遵守的基本規(guī)則。二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容P115包括熱愛黨、熱愛祖國(guó)共10條三、教師職業(yè)行為規(guī)范的基本要求（一）教師的思想行為規(guī)范1 . 熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業(yè)。2 . 執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人

2、。3 . 正直誠(chéng)實(shí)，作風(fēng)正派，為人師表，遵紀(jì)守法。4 . 樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，不做有損國(guó)格、人格的事。5 . 積極參加政治學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)。做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。（二）教師的教學(xué)行為規(guī)范1 . 要有端正的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作中的每一項(xiàng)內(nèi)容。2 . 鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸性教學(xué)。3 . 精心編排練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。定時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。4 . 按時(shí)上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。5 . 上課語(yǔ)言文明、清晰流暢，表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔

3、；板書整潔規(guī)范，內(nèi)容簡(jiǎn)練精確。6 . 既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。熱情、耐心地回答學(xué)生提問。不能諷刺、挖苦學(xué)生。7 . 教學(xué)計(jì)劃應(yīng)符合教學(xué)進(jìn)度的要求，不能隨意刪增內(nèi)容、加堂或缺課，不能占用學(xué)生的課余休息時(shí)間，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（三）教師的人際行為規(guī)范1 . 教師與學(xué)生之間要做到：熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生；嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不袒：不以師生關(guān)系謀取私利。2 . 教師之間要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；平等相待，不亢不卑；樂于助人，關(guān)心同事。3 . 教師與領(lǐng)導(dǎo)之間要做到：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排；顧全大局，遵守紀(jì)律；互相理解，互相支持；秉公辦事

4、，團(tuán)結(jié)一致。4 . 教師與家長(zhǎng)之間要做到：尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；經(jīng)常家訪，互通情況；密切配合，教育學(xué)生。（四）教師儀表行為規(guī)范1 . 衣著整潔，樸實(shí)大方。服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)教師為人師表的好形象。2 . 舉止穩(wěn)重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹(jǐn)呆板。【例題 .單選題】衣著整潔，樸實(shí)大方。服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)教師為人師表的好形象，屬于教師的（ ） 。A . 思想行為規(guī)范 B . 教學(xué)行為規(guī)范C . 人際行為規(guī)范 D . 儀表行為規(guī)范【答案】： D【解析】：教師儀表行為規(guī)范包括：1 . 衣著整潔，樸實(shí)大方。服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)教師為人師表的好形象。2 . 舉止穩(wěn)重大方、瀟灑自

5、然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹(jǐn)呆板。第二節(jié) 幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn) 幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)是由幼兒教育的任務(wù)和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。 幼兒教師既要根據(jù)幼兒的年齡特征，承擔(dān)促進(jìn)他們?cè)隗w、智、德、美諸方面發(fā)展的保育和教育任務(wù)，又要承擔(dān)向社會(huì)、向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的價(jià)值及意義、指導(dǎo)家庭教育、服務(wù)于家長(zhǎng)的任務(wù)，這些決定了幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)。一、勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性和不成熟性 幼兒教師工作的幼稚性是從工作對(duì)象幼兒的情況分析中獲得的。 對(duì)于幼兒幼稚的語(yǔ)言和行為，幼兒教師要給予理解，并設(shè)身處地地為孩子著想，試圖從幼兒的角度來考慮問題，同他溝通，與他交流，并用他可以接受的方式積極引導(dǎo)，把幼兒的幼稚性思維方式轉(zhuǎn)化為幼

6、兒的創(chuàng)造性思維與行為，二、工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性 幼兒教育的任務(wù)不同于其他的教育階段，它是保教結(jié)合的教育，只有保教結(jié)合才能完成幼兒教育的任務(wù)。因此，幼兒教育工作非常具體，除了基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，還有生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)，一日生活都要負(fù)責(zé)。三、工作過程的創(chuàng)造性和復(fù)雜性 工作過程的創(chuàng)造性是幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的重心和基礎(chǔ)，是由幼兒這一特殊的教育對(duì)象所決定的。 教師的工作對(duì)象是一個(gè)有積極主動(dòng)性的、有能動(dòng)力量的人，在教育的實(shí)際過程中會(huì)出現(xiàn)許多教師無法預(yù)想到的問題。幼兒由于其思想、行為的不穩(wěn)定性，這種問題會(huì)更多出現(xiàn)。四、工作手段的主體性和示范性 由于幼兒的模仿性很強(qiáng)，知識(shí)的獲取、能力的提高、良好品德習(xí)慣的養(yǎng)

7、成很大程度上是與教師的教育影響連在一起的。在很多時(shí)候，他們通過模仿教師獲得發(fā)展。 這一方面是由于幼兒的辨別正誤的水平比較低，另一方面，幼兒強(qiáng)烈的“向師性”也使他們?cè)敢馀c老師一樣。工作手段的示范性若應(yīng)用恰當(dāng)，教師可以減少許多不必要的工作環(huán)節(jié)，在生活中自然而然地就能使幼兒受益。 示范性是幼兒教師職業(yè)修養(yǎng)的體現(xiàn)。五、勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性 教育本身就是一種周期性比較長(zhǎng)的工作，幼兒教育的周期性更長(zhǎng)。幼兒教師不能自怨自憐，應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自身的工作價(jià)值，以踏實(shí)的作風(fēng)，良好的心態(tài)，高水平的職業(yè)素質(zhì)展示幼兒教師的風(fēng)采。對(duì)教育效果滯后性的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著社會(huì)對(duì)幼兒教育價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變而日益理解?！纠} .單選題】“幼教無小事

8、”反映了幼兒園教師的（ ）職業(yè)特點(diǎn)？ A . 工作過程的創(chuàng)造性 B . 工作對(duì)象的幼稚性C . 工作任務(wù)的全面性 D . 工作手段的示范性【答案】 C【解析】工作任務(wù)的全面性要求幼兒教師始終具有“幼教無小事”的觀念，對(duì)一點(diǎn)一滴的小事、要求都應(yīng)該給予足夠的重視，引發(fā)教育的契機(jī)。教師工作的細(xì)致與周密也可以避免不必要的隱患的出現(xiàn)【例題.材料分析題】小（3）班王老師上課時(shí)，很自然地坐在椅子上并無意識(shí)地蹺起了二郎腿，而孩子們就坐在她對(duì)面的一排小椅子上。只聽王老師對(duì)小朋友們說：“請(qǐng)你跟我這樣做?！毙∨笥褌儎t說：“我就跟你這樣做?！蓖趵蠋熃又f“小手小手拍拍，我把小手藏起來?！敝灰娦∨笥讯及研∈直吃谏砗蟠?/p>

9、藏了起來，表示小朋友都坐好了，乖乖地等著老師上課。 這時(shí)，有兩三小朋友竟然也蹺起了二郎腿，有的小朋友還翹不上去，就目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師并很努力地往上翹，有的翹得還像模像樣的，原來王老師一直蹺著二郎腿坐在那里。也許孩子們并不知道這種坐姿是不規(guī)范的。只是孩子們覺得好玩，這并不說明孩子有不良的行為習(xí)慣，而是表現(xiàn)出對(duì)老師百分百的信任。 請(qǐng)從以身作則、為人師表的角度分析小王老師的舉動(dòng)?！緟⒖即鸢浮?教師工作的職業(yè)特點(diǎn)之一是“工作手段的示范性”，由于幼兒的模仿性很強(qiáng)，知識(shí)的獲取、能力的提高、良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上是與教師的教育影響連在一起的。在很多時(shí)候，他們通過模仿教師獲得發(fā)展。 幼兒教師其實(shí)就是孩

10、子們模仿的對(duì)象，孩子就是我們?nèi)粘Ｉ钪幸幻骢r活的鏡子，也許我們一些不太在意的一個(gè)微小的舉動(dòng)都有可能被孩子所記住并模仿，由于孩子分辨是非的能力較差，模仿能力又很強(qiáng)，可能會(huì)在無意識(shí)的模仿中受到不良信息的影響。因此無論是幼兒教師還是幼兒家長(zhǎng)，都應(yīng)在日常生活中注意自己的行為，做到以身作則。 【解析】示范性是幼兒教師職業(yè)修養(yǎng)的體現(xiàn)。幼兒的模仿力強(qiáng)，這一方面是由于幼兒的辨別正誤的水平比較低，另一方面，幼兒強(qiáng)烈的“向師性”也使他們?cè)敢馀c老師一樣。所以，教師必須嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要注意自己的行為，以身作則，為人師表，為人師表。第三節(jié) 規(guī)范在保教活動(dòng)中的應(yīng)用 一、在人際關(guān)系中的應(yīng)用 （一）在師幼關(guān)系中的應(yīng)用 1.師幼關(guān)系的概念師幼關(guān)系的概念 師幼關(guān)系是指教師和幼兒在教育、師幼關(guān)系是指教師和幼兒在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。所處的地位、作用和態(tài)度等。 2.師幼關(guān)系的內(nèi)容師幼關(guān)系的內(nèi)容3.3.師幼關(guān)系的基本類型師幼關(guān)系的基本類型專制型專制型放任型放任型民主型民主型4.4.良好師幼關(guān)系的建立良好師幼關(guān)系的建立尊重幼兒建立良好的教師形象理解和寬容幼兒的錯(cuò)誤1. 1.尊重和信任家長(zhǎng)尊重和信任家長(zhǎng)2.2.與家長(zhǎng)真誠(chéng)交