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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_關(guān)于綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)范文匯總6篇 總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是為大家整理的綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。 綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題,圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,本學(xué)期的主線為:孝敬教育從身邊小事
2、做起,并穿插一些短線活動。讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。下面我就本學(xué)期的長線談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê透惺?。作為一名人民教師,尤其小學(xué)教師,我們深知小學(xué)生的道德教育的重要性,而道德教育的理論效果又是多么地微乎其微。因此,在深刻認(rèn)識孝敬教育貴在行動之后,我們決定“從我做起,狠抓教學(xué),認(rèn)真實踐”。理論聯(lián)系實際,“學(xué)中做”,“知行合一”,是孝敬教
3、育的出發(fā)點和落腳點。學(xué)生只“知孝”而不“行孝”,或?qū)e人有“勸孝”之言,而于己無“盡孝”之行,就難以達(dá)到通過“孝敬教育”實現(xiàn)自我道德修養(yǎng)的目的。由此,我們精心設(shè)計和組織了一系列富有開創(chuàng)性和時代精神的孝敬教育活動,有效地激發(fā)了學(xué)生孝親敬長的主動性,收到良好的教育效果。我們在學(xué)生中進行調(diào)查,了解學(xué)生基本狀況。然后,對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié),初步設(shè)計出了活動實施方案。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對父母為自己安排的補習(xí)和對自己的教誨不但不理解,還非常的怨恨,他們覺得父母很嘮叨,很羅嗦,很煩人。而當(dāng)老師問起家長的意見的時候,家長也非常地?zé)o奈和無助,甚至是傷心,他們很多人表示自己也只能將自己的期望寄托在孩子長
4、大以后,他們相信當(dāng)孩子長大成人了,也就能理解他們現(xiàn)在的做法了。聽著家長們的嘆息,回想起自己孩子小學(xué)階段以及初中時候的叛逆,我深深地感覺到這次活動的開展就似一場及時雨。在我們的解釋和勸慰中,父母們帶著質(zhì)疑參加我們的活動。同時我們動員學(xué)生積極參與,做活動的指導(dǎo)老師開展了:今天我當(dāng)家、陪父母上班、聽媽媽講那過去的故事、“母親節(jié)”為媽媽獻上一份孝心為媽媽做一張賀卡、替媽媽梳梳頭、捶捶背、洗洗腳等活動,要求學(xué)生根據(jù)家庭實際情況,設(shè)立家庭體驗崗位,努力做到自己的事自己做,父母的事?lián)屩?;會做的天天做,不會做的學(xué)著做。在實踐中鍛煉能力,磨練新路,增強體諒、體貼父母的意識,并要求學(xué)生和父母一起將每天的情況真實
5、的記載下來,當(dāng)然,也可將活動中的感受、感悟記下來,以便總結(jié)。隨著活動開展,很多家長體味到活動的實踐性以及對孩子教育的啟蒙性作用,也就更加的支持我們的活動了,活動的范圍和深度同時延伸,取得不錯的反響。一、結(jié)合學(xué)科特點,開展多元化綜合實踐活動。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,組織故事會,展示學(xué)生的才智,取得了
6、可喜的成績。通過這些活動,使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,重視語文課堂教學(xué)的實施,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。二、貼近學(xué)生生活實際,進行有益的社會調(diào)查活動。學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,在綜合實踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個調(diào)查活動,學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色
7、產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,這些學(xué)生都比較容易進行,做得非常好,鍛煉了能力。三、實踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,
8、從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實踐活動課程,很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等,學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高??傊@學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實踐能力,動手能力。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 篇2 一個學(xué)期緊張繁忙的課題研究、教學(xué)教研工作即將告一段落,四個多月120多個日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期,我繼續(xù)主持實施泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實
9、踐活動與品德學(xué)科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學(xué)綜合實踐活動四大領(lǐng)域有機整合目標(biāo)設(shè)計有效性的實驗研究”,采取研究與教學(xué)相結(jié)合、理論研討與案例分析相結(jié)合的方式,采用總體規(guī)劃與個別指導(dǎo)、集中研修與分散實踐相結(jié)合的組織形式,組織本校課題組成員集中研討8次,為本校課題組成員舉辦綜合實踐活動方法指導(dǎo)專題講座兩場;作為課題負(fù)責(zé)人,參與了泉州市綜合實踐活動研討會、晉江市進修學(xué)校組織的綜合實踐活動研討會議(兩次)、東石中心小學(xué)的課題研討活動,在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節(jié)綜合實踐活動常態(tài)化公開課;加入教育部中小學(xué)教師新課程xxxx年秋季遠(yuǎn)程研修小學(xué)綜合實踐活動課程團隊,負(fù)責(zé)對山東省濟南、濟
10、寧兩地200名學(xué)員的研修,實踐持續(xù)4個月。下面,將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結(jié):一、學(xué)情分析本學(xué)期我執(zhí)教三年級二班綜合實踐活動課程,每周兩課時。該年級同學(xué)均是第一次接觸綜合實踐活動。該班同學(xué)特點:活潑好動、自制力差、紀(jì)律不好、不愛動腦筋、興趣轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學(xué)實際狀況,第一個學(xué)期的入門指導(dǎo)、啟蒙教育非常重要,決定著今后綜合實踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實施。二、本學(xué)期目標(biāo):走入社會,認(rèn)識社會環(huán)境,探究社會問題,引導(dǎo)同學(xué)運用科學(xué)的觀察方法主動觀察身邊的事物,培養(yǎng)觀察能力;熟悉并遵守社會行為規(guī)范,發(fā)展人際交往,融入集體,具有合作品質(zhì);啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲,親身實踐,
11、嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,運用調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息,運用寫作、繪畫、表格等多種方式,表達(dá)想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果。三、課題研究與教學(xué)實驗的實施過程:(一)目標(biāo)分解、任務(wù)明確我把自身制定的學(xué)期總目標(biāo)分層次滲透于活動主題的每個環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性與個別化、具體化、情景化,追求目標(biāo)設(shè)計的有效性,以活動主題為載體來達(dá)成目標(biāo)。本學(xué)期初,我通過創(chuàng)設(shè)情景,和同學(xué)一起討論,生成了活動主題“走進動畫片”,然后指導(dǎo)同學(xué)對他們所提出的問題進行分類、歸納,確定了三個活動專題:一、好看的動畫片;二、動畫片知多少;三、制作我的動畫片?!白哌M動畫片”活動目標(biāo):在教師引導(dǎo)下,同學(xué)留意身邊的事物,能通過觀察自主
12、提出問題;針對自身的問題,設(shè)計簡單可行的解決方案;運用觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問題相關(guān)的資料,并能對資料進行整理;能客觀、具體地描述活動過程、表達(dá)自身的觀點和想法,愿意與他人一起分享效果,注意傾聽他人的觀點,尊重他人,樂意與同伴合作。(二)過程清晰、環(huán)節(jié)緊扣本學(xué)期已完成一、二兩個活動專題的教學(xué)計劃。第一個活動專題好看的動畫片,用了8周的時間,基本流程:創(chuàng)設(shè)情景提出問題歸納問題,確定三個活動專題實施第一個活動專題指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計簡單的活動方案交流、評價,改進活動方案同學(xué)利用課余時間自主實踐并寫出實踐的過程各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示評出5個獎項結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,
13、寫出活動心得(偏重同學(xué)的表示、評價、寫作能力的培養(yǎng))。第二活動專題動畫片知多少,用了8周的時間,基本流程:同學(xué)針對動畫片提出問題設(shè)計問題單學(xué)習(xí)、運用合適的發(fā)解決問題匯報交流、梳理解決問題過程中的困惑繼續(xù)解決問題單的問題匯報交流動手制作手抄報手抄報效果展示(偏重同學(xué)問題意識的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用收集信息的方法,提高同學(xué)解決問題能力和動手能力。)(三)關(guān)注細(xì)節(jié)、有效指導(dǎo)本學(xué)期,我緊緊圍繞目標(biāo),密切關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動過程的每個細(xì)節(jié),在同學(xué)真正需要指導(dǎo)時和時給予到位的指導(dǎo)?;顒訉n}一的評出5個獎項的活動環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)8位同學(xué)評審員的評價規(guī)范不一致,原因是沒掌握每個獎項的評價要點(例如“最佳創(chuàng)意
14、獎”的評價要點是同學(xué)扮演時所體現(xiàn)出來的與眾不同的創(chuàng)意,這些創(chuàng)意可以從語言和道具等方面來考慮)。我沒有急于對同學(xué)評審員進行糾正,而是引導(dǎo)全班同學(xué)深入分析每個獎項中需要注意的問題,同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)評價中存在的問題,并認(rèn)為原因是他們起先沒有真正理解每個獎項的實質(zhì),忽視了很多需要注意的問題,導(dǎo)致評價的不公正;在各小組選最佳組員時,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不懂得觀察和比較,就連對兩份作業(yè)質(zhì)量進行比較也不會,甚至有一兩個小組還知道要做什么。針對這個問題,我和時在班上進行集中指導(dǎo),再次指導(dǎo)同學(xué)對比自身設(shè)計的評價表,根據(jù)評價的各個要素,搞清楚究竟從哪幾個方面來評,怎么評,比方我建議每個組員輪流看相互的作業(yè),一起觀察和比較,然后
15、一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星。各小組推薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進行了兩節(jié)課,相對充沛的小組評比有助于同學(xué)通過組員之間作品的觀察、對比,了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,促進自身的反思和改進自身的缺乏,認(rèn)識自身的缺乏,進而改進自身的作業(yè)。兩節(jié)課結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有10幾個同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè),說明交流合作的目標(biāo)達(dá)到了。在討論同學(xué)提出的“動畫與漫畫有關(guān)系嗎?”時,同學(xué)說上網(wǎng)查不到這方面的資料,我發(fā)現(xiàn)根本原因是同學(xué)不會分析問題。于是,我引導(dǎo)同學(xué)對首先對這個問題進行分析:先上網(wǎng)查“什么是動畫?”“什么是漫畫?”,然后對二者進行比較,找出相互間的關(guān)系,得出最后的結(jié)論,使同學(xué)的思維能力得到提升。經(jīng)過一個學(xué)期的教
16、學(xué)活動,同學(xué)從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,經(jīng)歷了過程,豐富了體驗,掌握了方法,獲得了發(fā)展,同學(xué)的各種能力出現(xiàn)螺旋式的上升,再次驗證了我的理念因為老師的用心,同學(xué)是幸福的;看到自家小朋友的生長,家長對綜合實踐活動課程給予充沛的認(rèn)可。(四)規(guī)范管理、科學(xué)評價綜合實踐活動課程的管理與評價是制約這門課程常態(tài)化實施的瓶頸,特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿于每個環(huán)節(jié)中,依照班級公約,每節(jié)課都評出5名紀(jì)律星,教學(xué)秩序越來越好,使得同學(xué)也越來越注意認(rèn)真傾聽了;我還結(jié)合同學(xué)在活動中的表示評出5個獎項,結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,10個星星可以晉級為一個月亮,10個月亮可以晉級
17、為一個太陽;通過多次的激勵和矯正,同學(xué)在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉,于是,良好的意識、習(xí)慣、能力便形成了(引用課程團隊高啟山老師的話);學(xué)期終結(jié)時我采用期終評價表來進行評價,通過設(shè)計一些問題讓同學(xué)、同學(xué)、家長、老師回答,引導(dǎo)同學(xué)對整個學(xué)期進行反思和總結(jié),也為本學(xué)期目標(biāo)達(dá)成度進行檢測提供重要依據(jù),還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持;最后,評選出20名優(yōu)秀組員進行獎勵。這些管理和評價的落實,有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實踐活動的興趣,有力地促進這門課程的持續(xù)發(fā)展。三、目標(biāo)達(dá)成度的檢測與評估80%的'同學(xué)能初步懂得運用多種途徑來獲取
18、信息,能合理運用采訪調(diào)查、上網(wǎng)收集信息的方法,能初步設(shè)計簡單的活動方案,能和同學(xué)分享效果,能逐漸認(rèn)識到自身的缺乏和優(yōu)點,并進行評價,能通過評價逐步約束自身的行為。四、取得的效果(一)同學(xué)方面1、有形效果本學(xué)期共完成兩個活動專題;每位同學(xué)完成實踐作業(yè)13份;全班共完成調(diào)查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學(xué)期評價40份。2、無形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè);90%的同學(xué)喜歡這門課程;同學(xué)越來越喜歡考慮問題,膽量變大了,逐步能傾聽他人的發(fā)言,課堂變得有序了。(二)教師方面對教師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會:1、教師要深入地了解同學(xué),這是活動勝利的基礎(chǔ),同時讓老師
19、的指導(dǎo)更有針對性2、根據(jù)年齡靈活制定學(xué)期目標(biāo)和活動主題目標(biāo)3、根據(jù)同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實際情況,對活動方法進行分層設(shè)計,體現(xiàn)能力的遞進上升4、堅持活動過程的連續(xù),注重時間上的連續(xù),追蹤同學(xué)的活動進程5、多渠道開發(fā)課程資源,爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員,請家長走進課堂聽課,在班上展示同學(xué)的效果,為了讓更多的家長了解這門課程,把一些綜合實踐活動課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上;從期末的評價表中,95%的家長支持學(xué)校開展活動,5%的家長還不了解這門課程,有疑問“開展活動對學(xué)習(xí)有協(xié)助嗎?”家長們寫道:“小朋友的膽量變大了;較以前喜歡考慮問題;動手能力提高了;對寫
20、作水平有協(xié)助;會觀察事物了;這種課要堅持上、”同時更為感動的是張美棋同學(xué)的家長提出了珍貴的意見:“老師應(yīng)多提供方法指導(dǎo),比方印發(fā)資料,告訴家長應(yīng)該提供哪些支持和協(xié)助、”張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表,幫班級拍課堂實錄、有這樣堅強的后盾,我們還有理由說家長不支持嗎?還有理由不踏踏實實去實施嗎?我們還會說開展綜合實踐活動很難嗎?其實一切都是“你做了,才知道”,一切回到本真的狀態(tài),一切以小朋友的發(fā)展為宗旨,讓我們的小朋友吸收著陽光,快樂地呼吸和生長。五、存在的問題:1、匯報的形式比較單調(diào),同學(xué)的對于階段匯報的思路還不能考慮周全,如何讓匯報形式多樣,又不增加同學(xué)很多負(fù)擔(dān),不占用同學(xué)的很多課
21、余時間?2、同學(xué)在活動中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)3、同學(xué)分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。4、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時完成,注意力不夠集中。六、下學(xué)期的工作思路1、活動中注意培養(yǎng)同學(xué)的傾聽習(xí)慣。2、加強分析問題能力的培養(yǎng)3、活動方法的設(shè)計目標(biāo)提高。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 篇3 綜合實踐活動課程是一門實踐性很強的課程,也是一門經(jīng)驗性課程。在綜合實踐活動課程實施過程中,必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動,若沒有以學(xué)生為主體的實踐活動,它將變?yōu)閱我坏恼J(rèn)知性課程,所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作:一、突出學(xué)生的主體地位,建立新型的師生關(guān)系綜
22、合實踐活動是以實踐為主的課程,以學(xué)生活動為中心,教師在活動中不是一味的教,而是氣質(zhì)、是起指導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生怎么做,所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師是以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動的全過程中。如在進行六年級的玩石頭的活動時,我先出示一個大的主題后,就有學(xué)生自己討論想在哪些方面玩石頭,提出小的專題,這也是為了了解學(xué)生的興趣,學(xué)生提出了很多建議,最后根據(jù)學(xué)生的愛好,教師幫助學(xué)生選定小專題。自由組成小組,幾個不同的小組。二 尊重學(xué)生的興趣、愛好、和需求綜合實踐活動課是以學(xué)生活動為主的課程,要求我們在活動實施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)交流等環(huán)節(jié),都應(yīng)尊重學(xué)生的實際,關(guān)注他們的興趣、愛好和
23、需求。我再三年級開展的玩石頭活動中,就注意了這一點,小專題由學(xué)生找,學(xué)生在根據(jù)自己的興趣、愛好自由組合,去探究自己喜歡的內(nèi)容,完成后還可以參加其他小專題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動的興趣,激發(fā)了他們樂于探究的欲望,同時掌握了手機信息資料的方法。三 充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主觀能動性活動課是以學(xué)生為主體的一門學(xué)科,學(xué)生是課程的實施者、參與者,學(xué)生的活動成果如何,反映出學(xué)生的主觀能動性是否發(fā)揮出來了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動的主題或課題的提出,到活動方案的制定、實施、活動的總結(jié)交流、評價,都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動。在活動中讓學(xué)生開闊視野,豐富知識,活動后讓學(xué)生寫出活動的總結(jié)報告,彈出自己的收獲
24、和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力,又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評價能力。在今后的教學(xué)中,要多吸取一些先進的教學(xué)方法,加強學(xué)生的各種能力的培養(yǎng),更加關(guān)注學(xué)生的感受,使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 篇4 本學(xué)期的綜合實踐活動課程按照計劃的進度完成,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),并且取得了一定的成績。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,學(xué)生的參與度大,積極性高,充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課的實質(zhì)。第一,教師課前全面、認(rèn)真地備課,課后能及時地反思,不斷地進步,漸漸地開始讀懂綜合課的精髓,摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率。第二,學(xué)生喜歡上綜合實踐活動課,興趣非常高,課堂氣氛活躍。在輕松愉快的
25、課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了一定的提高,有利于其終身的發(fā)展。雖然這一學(xué)期的綜合實踐活動課取得了一些成績,但也存在著很多不足,并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題,羅列如下:一、老師的理論和實操水平還是很有限,有時并不能完全的備到全部的知識和學(xué)生的各種情況以及提問。二、有時很難控制好這些正處在好奇和好動年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂,但40多個孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式,把我們局限在課室了,沒有達(dá)到課程的目的。四、學(xué)生完成作業(yè)的情況并不理想,因為不需要考試,所以根本不緊張,往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。五、在評價方面,存
26、在著很多的問題,現(xiàn)在基本上都是教師一個人對學(xué)生的評價,方式單一且不甚科學(xué),需要改進和完善。以上是在本學(xué)期開展綜合實踐活動課的一些情況的總結(jié),雖然沒有什么大的成績,但起碼我們進步了,相信憑著學(xué)生和老師們的努力和不斷的探索,這個課程會開展得越來越好。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作,參加區(qū)綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、 積極參加區(qū)中心教研組的活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。本學(xué)期,中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價
27、值追求,認(rèn)真聽課評課,認(rèn)真參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動情況,向全區(qū)綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹,獲得大家的好評。這學(xué)期,三、年級開設(shè)了綜合實踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通,能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系,加強了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。二、 認(rèn)真組織學(xué)生進行主題實踐活動,將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中。資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單
28、元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程,使學(xué)生從中獲得體驗,獲得感悟。例如,在“漫話工具王國”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,獲得獎勵時,真正獲得了參與實踐的情感體驗。三、 建立綜合實踐網(wǎng)站,提高了學(xué)生的綜合實踐能力。本學(xué)期,在區(qū)中心教研組的要求下,我在組織實施選定的“與書為友學(xué)會讀書”這一實踐內(nèi)容時,建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生
29、在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標(biāo)準(zhǔn),僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結(jié)合,擴大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,這要有閱讀的方法,才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展,就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法?!边@樣一個設(shè)計意圖,我確立了實踐活動目標(biāo)(1、學(xué)生在“熱愛中華文化,博覽群書,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開展系列主題活動,在親歷親為中豐富知識,學(xué)會讀書的方法,提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實踐活動中,在收獲知識的同時,
30、獲得了豐富的情感體驗,使自己的綜合能力得到了鍛煉。),安排了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、課文資料、讀書心得、實踐體會),認(rèn)真地落實活動實施的每一步。比如,學(xué)生全部注冊,經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程。四、得的成績、反思。通過建立的綜合實踐網(wǎng)站,學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,通過上網(wǎng)下載、鏈接,擴大了閱讀量,學(xué)會了一點對資料的收集處理的知識,電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗上,每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。本次在區(qū)綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。總之,本學(xué)期的
31、綜合實踐活動的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 篇6 一、工作回顧本學(xué)期以來,我擔(dān)任六(2)班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo),做了詳細(xì)的教學(xué)計劃,并按計劃,采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,自主地組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題
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