網(wǎng)上讀寫與交流

1、網(wǎng)上讀寫與交流網(wǎng)上讀寫與交流課題小組研究報告課題小組研究報告研究背景互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得地球變小了。即使遠隔重陽，一樣可以在瞬間互通休息。在網(wǎng)上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進行寫作和文字交流。但是，網(wǎng)上的信息極為豐富，幾乎是無所不有，令人眼花繚亂，有時侯也有一些東西是不好的。如何正確辨別、進行有效高效閱讀和交流，對正處于人生觀、世界觀形成期的中學生來說，是一個有價值也有必要研究的問題。成立研究小組因為興趣愛好，學期初，在三位老師的綜合實踐課題中，我們17位志同道合者走到了一起。設計研究方案在老師的指點下，我們開始意識到：我們的研究決不是到網(wǎng)上沖浪、嬉戲，對研究的目的和意義有了一定的認識。我們

2、將分成資料搜集、調查、訪談三個小組開始工作，以認識網(wǎng)上讀寫與交流的意義，掌握一定的方法，并嘗試網(wǎng)上讀寫與交流的實踐活動。資料搜集在老師的指導下，我們打開“新浪”、“新華”兩個網(wǎng)站，有了很多發(fā)現(xiàn)：（1）網(wǎng)上的信息，古今中外，可謂是包羅萬象。上到天文下到地理，從國家大事到個人隱私，無不成為人們閱讀的對象；（2）同一信息，在不同的網(wǎng)站上也會有不同的表達，或者是詳略不同，或者是報道角度不同，或者是報道時間不同，更有甚者，連核心內容都有可能出現(xiàn)差異；（3）網(wǎng)上交流十分簡單，任何人隨時都可以就自己感興趣的問題，參加網(wǎng)站上關于該問題的討論，或發(fā)表觀點，或對他人的觀點作出評論；（4）任何一家網(wǎng)站對在該處發(fā)表的

3、交流內容都有一定的要求，尤其注重內容的思想性和版權問題。調 查鑒于資料組提供的發(fā)現(xiàn)，我們對現(xiàn)在中學生網(wǎng)上讀寫與交流的目的、方法、效率作了一些調查?！熬W(wǎng)上讀寫與交流”調查問卷 學校 年級 班 姓名 1.你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？每天 經(jīng)常 偶爾 從不2.你上網(wǎng)的目的是否明確？每次都很明確 大多時候目的明確 大多時候目的不明確一般是無目的的3.你通常上網(wǎng)干什么？網(wǎng)上閱讀 網(wǎng)上寫作 網(wǎng)上交流 其他（請注明） 4.你經(jīng)常在網(wǎng)上讀寫與交流嗎？每天 經(jīng)常 偶爾 從不5.如果你正在網(wǎng)上閱讀，那你最有可能正在看哪一方面的內容？新聞 學習資料 旅游 娛樂 其他（請注明） 6.你通過什么方式搜索網(wǎng)上閱讀的內容？ 確定主題，用

4、關鍵字搜索 隨意瀏覽大型網(wǎng)站，遇到有興趣的點擊閱讀 在他人的推薦下搜索閱讀 其他（請注明） 7.網(wǎng)上寫作，更多寫什么？網(wǎng)上寫信 與他人交流信息，參與討論 利用網(wǎng)絡收集材料，寫研究性文章 其他（請注明） 8.你如何看待中學生進行網(wǎng)上讀寫與交流的利弊問題？（自答題） 調查人： 調查結果顯示：調查結果顯示：我們很多同學偶爾才上網(wǎng)，占47，更有23.5的同學從不上網(wǎng)；每次上網(wǎng)目的很明確的同學并不多，只有52.9，有19.6的同學上網(wǎng)從來沒有目的；在網(wǎng)上閱讀的內容非常分散，且人數(shù)比例不很協(xié)調；能利用搜索引擎提高閱讀速度和效率的同學不少，占61.7，但還是有36.3的同學不會運用這一技術；進行網(wǎng)上寫作的同

5、學很少，只有12.7；很多同學認為網(wǎng)上讀寫有利于拓寬視野，加快速度，但是，受經(jīng)濟條件和計算機技術的限制，許多同學并不習慣網(wǎng)上讀寫與交流。上網(wǎng)目的搜索網(wǎng)上閱讀內容的方式訪 談就調查中顯示的一些問題，我們訪問了信息技術和語文兩門學科的老師。希望進一步明確網(wǎng)上閱讀，寫作與交流的意義。了解網(wǎng)絡對青少年的利、弊與更好在網(wǎng)上讀寫交流的好方法，拓寬思維深度。 與信息技術學科吳老師的訪談：問：.網(wǎng)上讀寫與交流是否有利于青少年的健康發(fā)展？主要體現(xiàn)在哪些方面？ 答：從拓寬思維、提高效率的角度講，這是很有利的活動。但是，作為自控能力不強的中學生，很有可能會對紛繁復雜的信息感到茫然，甚至可能沉迷于休閑娛樂。問：對于網(wǎng)

6、上閱讀的內容，我們應該如何選擇？ 答：最重要的一點，就是在進行網(wǎng)上閱讀交流之前，要明確自己閱讀交流的目的，然后利用一些的計算機技術進行搜索閱讀。問：怎樣才能提高網(wǎng)上閱讀的效率？ 答：有很多搜索引擎有利于我們在最短的時間內找到自己想要的或者感興趣的內容，例如百度、GOOGLE等。遵循一定的網(wǎng)絡讀寫規(guī)則，就可以提高網(wǎng)上讀寫與交流的效率 與語文學科寧老師的訪談：問：.對于網(wǎng)上發(fā)表文章，是不是有什么要求？ 答：首先要注意內容的積極和健康。如果參與討論，內容要有針對性；如果純粹發(fā)表文章，則與我們平常的寫作要求類似，但創(chuàng)作態(tài)度應格外認真。問：網(wǎng)上寫作對于格式有較高的要求，您覺得與傳統(tǒng)書信格式有沒有沖突？

7、答：基本沒有沖突。因為它們的交流對象不同，交流的目的性不同。但是網(wǎng)上寫作格式較簡單。對于中學生來說，應認識傳統(tǒng)書信存在的價值意義，應重視傳統(tǒng)書信格式正確性的重要。問：您贊成學生進行網(wǎng)上閱讀與交流嗎？ 答：在經(jīng)濟條件許可、掌握了一定的技術，并擁有明確健康的目的的前提下，我不僅贊成，而且愿意給予我力所能及支持和幫助。我們的實踐在語文專題“荷”的學習過程中，我們利用搜索引擎，在互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關“荷”的內容，為自己和許多同學制作該專題的手抄小報提供了資料；在老師的指導下，我們打開“優(yōu)友博客”，閱讀了“文心雕龍 流光E彩”中同學自己的文章，并發(fā)表評論。我們的認識通過網(wǎng)上讀寫與交流，我們真正認識到“現(xiàn)在是信息爆炸的時代”這句話的意義；要想在最短時間內獲得最多有效信息，首先要有清醒的頭腦，不能因為大量的信息迷失了自己上網(wǎng)的目的，更不能玩物喪志；面對紛繁復雜的信息，眼見也不一定是實，惟有開動腦筋，多方辨別，才可能獲得最有效信息；提升自己各方面的素質，有過硬的技術、良好的思想和較高的欣賞能力、表達能力，才能在網(wǎng)上讀寫與交流的過程中獲益。我們的遺憾因為缺乏積累意識，很多我們研究的足跡沒有攝錄下來，現(xiàn)在作匯報時，就少了許多圖片資料。不過，“吃一塹，長一智”，下一次，我們會做