爬山虎的腳導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載四年級語文導(dǎo)（學(xué)）案主備者：參備者：姓 名課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)：科目語文年級四年級課型預(yù)習(xí)爬山虎的腳時 間2011 9.22編 號2611、我會認(rèn)讀本課的生字，并能正確書寫本課詞語。2、.我能正確流利，有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章的層次。導(dǎo)學(xué)流程：資料閱讀 ：1、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇人，是我國現(xiàn)代著名的作家、教育家、出版家，是“五四 ”新文化運(yùn)動的先驅(qū)者，是文學(xué)研究會在創(chuàng)作上最有成績的作家，也是五四時期除魯迅之外最重要的現(xiàn)實主義小說家。 創(chuàng)作了我國第一部童話集稻草人（ 1923 年）和中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說倪煥之（ 1929 年）。2、爬山虎：又稱“巴山虎”“

2、地錦”“常青藤”，葡萄科植物，常攀緣在墻壁或巖石上，它占地小，生長快，綠化覆蓋面積大。由于它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮光，而且葉片與墻面之間的空氣流動可降低室內(nèi)溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的嗓音，又能吸附塵土，還能吸去墻上的水分，使潮濕的房屋變得干燥，在干燥的季節(jié)，又可增加濕度。春天，爬山虎長得郁郁蔥蔥；夏天，開黃綠色的小花；秋天，葉子變成橙黃色，可供垂直綠化。一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課二、 初讀課文，整體感知、自學(xué)導(dǎo)航：（）能根據(jù)上下文、借助工具書讀通課文。（）理解課文的敘述順序。、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：（）我會讀（給帶點的字注音，并多讀幾遍）爬山虎鋪路均勻重疊葉柄觸角觸著墻痕跡逐漸（）

3、通過讀課文我知道了本課第（）自然段描寫了爬山虎；第（）自然學(xué)習(xí)必備歡迎下載段寫了爬山虎的特點；第到5 自然段寫了爬山虎的特點。三、 再讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞、正確朗讀本課的生字。我能區(qū)分下面字的讀音并組詞空鋪重著、我會填（）“虎”的結(jié)構(gòu)是（），它的書寫筆順是。（）“逐”字是（）結(jié)構(gòu)，和它相近的字有。（）“莖”字第四筆是（）。、我能解釋下列詞語（同桌互相說一說）引人注意：。均勻：。重疊：。痕跡：。四、課堂小結(jié)小組成員互相談?wù)劤鯇W(xué)課文的感受！我的收獲：我喜歡的詞語：。四年級語文導(dǎo)（學(xué)）案學(xué)習(xí)必備歡迎下載主備者：參備者：姓 名課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)：科目語文年級四年級課型展示課爬山虎的腳時 間編 號2 6

4、21 、 能流利有感情地朗讀課文，并能背誦全文。2、重點理解課文的詞句，了解爬山虎的特點。3、學(xué)習(xí)課文中作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。導(dǎo)學(xué)流程：一、設(shè)問導(dǎo)入，激發(fā)思考課文題目是爬山虎的腳，作者為什么先介紹爬山虎的生長地和葉子呢？二、 精讀課文，理解詞句、學(xué)習(xí)課文第二部分（自然段）爬山虎剛長出來的葉子是，不幾天葉子長大就變成了。引人注意的是的葉子。那些葉子綠得，看著。葉尖，在墻上鋪得，沒有的，也不留。一陣風(fēng)，一墻的葉子就，好看的很。這一段描寫爬山虎的特點，從中我體會到作者觀察?！耙豁槂骸痹谖闹惺侵?。、學(xué)習(xí)課文第三部分（至自然段）思考：爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？（）我注意到原來爬山虎是有的，腳長在上的地方，反面伸出，每根細(xì)絲像。細(xì)絲的顏色是，這就是。（）爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就，住墻，細(xì)絲原來是，現(xiàn)在了，把爬山虎的嫩莖一把，使它在墻上。（）爬山虎的腳要是沒，不幾天就了，后來連也沒有了。作者重點抓住爬山虎的腳的特點進(jìn)行了描寫，從文中我知道了爬山虎的腳長在，四年級語文導(dǎo)（學(xué)）案學(xué)習(xí)必備歡迎下載形狀是，顏色是。通過幾個動詞例如：觸、等，清楚地寫出了爬墻的過程。讓我們體會到了作者不但觀察，而且堅持觀察。三、交流展示、爬山虎的葉子的葉尖為什么是一順兒朝下的？、爬山虎的腳是怎樣爬的？四、摘抄句子五、