骨干教師結(jié)對幫扶活動記錄表精編版

1、骨干教師結(jié)對幫扶活動記錄表盧登平張春培養(yǎng)對象指導(dǎo)老師 李菊梅 活動時間梅吳海霞活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課活動詳細(xì)情況記錄如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢？這是很多數(shù)學(xué)教師都思考的問題，我們師徒共同探討。一、要針對上課學(xué)生的實際情況設(shè)定目標(biāo)、設(shè)計思路。教師要懂得根據(jù)上課學(xué)生的知識水平、接受能力等實際情況，去制定切合實際的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計恰當(dāng)可行的復(fù)習(xí)思路，有針對性地挑選例題和習(xí)題。對于整體水平較高的班級，復(fù)習(xí)目標(biāo)要定高點，例題、習(xí)題的難度要適當(dāng)提高點，另外還應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾有┩卣剐缘念}目，進一步開發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。評講主要放在思路的點撥上，時間主要安排在學(xué)生

2、的自主練習(xí)和思考上，要做到精講多練。二、在習(xí)題的點評上要有針對性。一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課必然安排有充足的練習(xí)題讓學(xué)生進行鞏固性的訓(xùn)練。畢竟學(xué)生的能力是靠練出來的。這些習(xí)題我們該如何去評講呢？那些要詳細(xì)分析？那些只作點評？那些不用評？教師必須心中有數(shù)。而這個“數(shù)”可以從兩方面得到，一是在課堂上教師巡查學(xué)生答題情況時收集而來。這就要求教師在學(xué)生做練習(xí)的時候要勤巡視，善觀察，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中存在的通病、暴露的問題、不足等。另一方面是教師在平時測驗、作業(yè)、練習(xí)的批改中用心積累而來。我們可以用一個專門的本子，把學(xué)生平時常犯的錯誤、掌握得不好的知識點、答題中存在的突出問題等等薄弱環(huán)節(jié)一一記錄下來。這將是

3、我們復(fù)習(xí)時的寶貴材料。有些教師復(fù)習(xí)課上習(xí)慣毫無節(jié)制的滿堂評講，這是很不好的。學(xué)生既不可能如此長時間地集中精神去聽，也難以把握評講的重點，講了也是白講，而1指導(dǎo)教師活動心得且浪費了寶貴的時間。能力是靠練出來的，而不是講出來的，所以習(xí)題的評講一定要有針對性，這樣才能達到精講多練，甚至精講少練。三、要針對復(fù)習(xí)的階段性。復(fù)習(xí)課從時間上可劃分為“新課的復(fù)習(xí)”和“期末的復(fù)習(xí)” ，不同的復(fù)習(xí)階段應(yīng)該有不同的要求。對于新課的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該以基礎(chǔ)知識為主，強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)；對于期末的復(fù)習(xí)，除了要確?；A(chǔ)知識的扎實外，還要對學(xué)生的能力進行必要的提高性訓(xùn)練，對主要的知識點還要加強綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而達到透徹的

4、理解、靈活的應(yīng)用。學(xué)生對新知識的透徹理解掌握是需要時間的，中間必須要有一個逐漸消化吸收的過程。如果在新課復(fù)習(xí)就一下子把要求提到最高，顯然是不切實際的， 既不利于學(xué)生打好基礎(chǔ)，也不利于學(xué)生樹立自信心。要更好地完成學(xué)生對知識的漸進消化吸收過程，堅持利用課堂的五分鐘小測，進行循環(huán)性的練習(xí)訓(xùn)練是一種有效的方法。這次交流，三位老師都認(rèn)為要上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)該從復(fù)習(xí)的針對性上下功夫。一節(jié)好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課必須具有鮮明的針對性。骨干教師結(jié)對幫扶活動記錄表培養(yǎng)對象張春梅指導(dǎo)老師李菊梅活動時間活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容指導(dǎo)提高課 10-20 的加減法（不進位不退位）2活動詳細(xì)情況記錄指導(dǎo)教師活動心

5、得上課之前，師傅針對我的教案與課件及時給予了指導(dǎo)，進行了相應(yīng)的把關(guān)，提出了中肯的意見。在師傅的指導(dǎo)下，我對教案和課件進行了修改，并對本課中教學(xué)重難點等有待商榷的部分一一做出了解答。最后，師傅就我平時上課中存在的一些問題提出了改正建議。通過與我的交流，張春梅老師深受啟發(fā)。為她上好提高課給予了很大的幫助。骨干教師結(jié)對幫扶活動記錄表培養(yǎng)對象張春梅指導(dǎo)老師李菊梅活動時間一年級一班活動方式聽評課活動地點備注教室活動內(nèi)容聽評提高課 10-20 的加減法（不進位不退位）活動詳細(xì)針對提高課中出現(xiàn)的問題， 師傅給出了相應(yīng)的意見：3情況記錄1、備課充分，有內(nèi)在的邏輯性與連貫性，可以較好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、講課很有激情，語言比較優(yōu)美，符合兒童的心理發(fā)展年齡，但在對課堂整體紀(jì)律的把握上還欠缺經(jīng)驗，不能很好地組織起課堂活動。3、多給學(xué)生思考的余地，重點要給學(xué)生點清楚，不然學(xué)生不知道應(yīng)該主