18《頤和園》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、 18頤和園教學(xué)設(shè)計課時：2學(xué)生課前準(zhǔn)備：初讀課文，了解課文大意。 自學(xué)生字生詞，讀準(zhǔn)生字的字音，了解詞語的意思。 自學(xué)課文，思考課后問題。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：學(xué)會本課的11個生字，正確認(rèn)讀7個生字，并能正確讀寫并理解“理解”神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立“等詞語。有感情地朗讀課文，并背誦課文中自己喜歡的段落。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過多媒體感受頤和園的美麗景色，學(xué)習(xí)作者按照觀察順序，抓住每處景物特點描寫景物的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生賞美、愛美的情趣，收到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。三、 教材分析：頤和園（人教版四年級上冊）一文描

2、繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。首先寫長廊的景色：先抓住“長”的特點從總體介紹，接著抓住每一間橫檻上的畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點介紹外部環(huán)境。再寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀。最后寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園是個美麗的大花園，結(jié)尾寫頤和園的美說也說不盡，與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情。在教學(xué)之前，我一直在思考：如何讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)、如何讓

3、課堂更生動有趣，我在百度網(wǎng)上看了很多課堂實錄，也研究了很多優(yōu)秀教案，了解到教學(xué)的難點和重點后，最終確定以老師當(dāng)導(dǎo)游為線索，帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)。然后，又從百度里找來與課文有關(guān)的朗讀錄音和視頻，把生字和問題做成PPT，在課堂上給同學(xué)們演示，給同學(xué)們直觀的任務(wù)并加以鼓勵，真正讓他們在課堂上學(xué)得有趣，學(xué)得輕松。四、教學(xué)設(shè)計： 第一課時一、以測代檢 預(yù)習(xí)引路1精彩一分鐘：小組同學(xué)相互展示瀏覽搜集的相關(guān)資料及圖片。2教師談話導(dǎo)入并檢測預(yù)習(xí)情況：課下同學(xué)們都通過資料了解了“頤和園”這個世界著名的皇家園林，今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。要想飽覽名勝，就要先認(rèn)識她的名字（板書）頤和園（邊寫

4、邊說“頤”字的寫法）。不知大家在預(yù)習(xí)中是不是也像老師這樣仔細(xì)觀察，老師想先檢測一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況（分發(fā)測試卷）。3小組自我對照、檢查，請正確的同學(xué)介紹自己是怎樣記住生字和理解詞語的。4教師表揚(yáng)預(yù)習(xí)好的同學(xué)。二、畫圖通絡(luò) 初識名園1提出自主閱讀的要求，弄清作者游園的景點與路線。（1）課文主要記敘了哪幾個景點？（讀后根據(jù)學(xué)生回答板書：長廊 萬壽山 昆明湖）（2）找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語。（進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過等）2邊讀邊想，嘗試畫出“頤和園”旅游示意圖。3學(xué)生匯報、展示自己畫出的旅游圖。4師生共同閱讀課文中有關(guān)旅游地點變換的語句，教師隨手在黑板上畫出旅游圖（見板書設(shè)計

5、中圖示），學(xué)生對照，選出最相似的表揚(yáng)。5多媒體播放頤和園畫面，學(xué)生按圖看景。6作業(yè)：選出你最喜歡的景點，有感情地朗讀。第2課時一、導(dǎo)入1、用猜字游戲?qū)耄沂菊n題，齊讀課題，并板書。2、介紹頤和園有關(guān)資料，指名朗讀課件。3、檢查復(fù)習(xí)字詞。課件出示生字。全班分別齊讀兩次。二、初讀課文，了解作者游覽順序。1、初聽課文。（配樂老師朗讀）今天，老師要帶大家一起去頤和園走一走，看看這個美麗的大花園到底有多美。請大家打開書，邊聽邊思考，并用筆在書上劃記出關(guān)鍵詞來： 課文是先寫進(jìn)了（頤和園的大門 ），繞過（大殿 ），就來到有名的（長廊）。走完長廊，就來到（萬壽山）。登上萬壽山，站在（ 佛香閣 ）前面向下望，

6、頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是（ 昆明湖 ）。這是按照（作者的游覽順序）來寫全文的。指名回答，老師板書游覽順序。三、學(xué)習(xí)課文第25自然段。1、學(xué)習(xí)第2自然段：出示有四張風(fēng)景圖片的課件，進(jìn)行導(dǎo)入：作者寫了頤和園這么多美的地方，你們最喜歡哪里呢？請同學(xué)們用自己的方式，把自己喜歡的段落再讀一次。讀完之后想一想，你為什么喜歡那一段呢？ （自由讀）生答師：老師最喜歡的地方是長廊，我想請也喜歡長廊的同學(xué)幫我把第二自然段讀一讀，好嗎？（出示長廊的圖片）請同學(xué)們找出長廊美的句子，點名讀一讀。品析句子：（出示課件）深綠的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭，這條長廊有七百多米，分成273間。師總結(jié)板書：

7、廊長、畫美（出示課件）這條長廊有七百多米，分成273間。這條長廊有很長，分成很多間。這兩個句子哪個比較好？為什么？師總結(jié)：第一個句子比較具體，這是運(yùn)用了列數(shù)字的寫作方法。師：作者把長廊寫得這么美，全班一起來欣賞一下美麗的長廊吧。（老師范讀，同學(xué)們欣賞有音樂的圖片。）2、學(xué)習(xí)第3自然段。我們繼續(xù)出發(fā)去哪里呢？生：萬壽山（隨機(jī)出示萬壽山的課件圖片） 師：我們請女同學(xué)來讀一讀，找找看，到了萬壽山又能看到什么樣的美景呢？（女生齊讀）請同學(xué)們找出相關(guān)的句子，點名讀一讀。并要同學(xué)們找出佛香閣和排云殿的特點的詞 聳立 金碧輝煌。師總結(jié)板書：佛香閣、排云殿、雄偉3、學(xué)習(xí)第4自然段接下來請男同學(xué)爬山，陪老師登上

8、萬壽山，又能看到什么樣的美景呢？（男生齊讀第4自然段）提問：請找出站著佛香閣的前面看，頤和園美在哪里？（指名回答） 隨機(jī)出示課件第一句話 ：蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。品析：這句話寫出了頤和園的顏色美。出示課件第二句話 ：正前面，混明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。齊讀。師問：為什么喜歡這句話呢？（用比喻的方法，突出了混明湖的靜和綠）老師板書：靜、綠出示課件第三句話 ：（用昆明湖做背景） 慢慢地滑過，不留一點痕跡。不留一點痕跡。 師問：能不能替換呢？生回答。 師總結(jié)：上面的滑過，是很輕很輕的，下面的劃過，要重一點力氣才能劃。上面的“滑”沒有痕跡，下面的“劃”會留下痕跡。

9、從東遠(yuǎn)眺，還能看到什么呢？（古老的城樓和城里的白塔）請一位同學(xué)站起來，把這兩個自然段來讀一讀。師：聽了這位同學(xué)的朗讀，老師仿佛置身于美麗的昆明湖畔，用掌聲謝謝她。4、學(xué)習(xí)課文第5自然段；接下來，我們要去哪里了呀？請全班同學(xué)把第5自然；（出示十七孔橋的畫面）；用課文的話來回答看到了什么？；老師總結(jié)：最重點描寫的是哪張圖片呢？（出示圖片；它的特點是洞多、獅子多；拓展訓(xùn)練：；出示課件：練一練；你能用不同的詞語來形容石柱上的獅子嗎？；（）的獅子（）的獅子（）的獅子生答：形態(tài)各異惟妙；讓回答的學(xué)生讀一讀：這么多的獅子。4、 學(xué)習(xí)課文第5自然段。接下來，我們要去哪里了呀？請全班同學(xué)把第5自然段齊讀，找找接

10、下來能看到什么？讀完之后在書上畫出來。（出示十七孔橋的畫面）用課文的話來回答看到了什么？老師總結(jié)：最重點描寫的是哪張圖片呢？（出示圖片十七孔橋）它的特點是洞多、獅子多。拓展訓(xùn)練：出示課件：練一練你能用不同的詞語來形容石柱上的獅子嗎？（ ）的獅子 （ ）的獅子 （ ）的獅子 生答：形態(tài)各異 惟妙惟肖 姿態(tài)不一 栩栩如生讓回答的學(xué)生讀一讀：這么多的獅子（形態(tài)各異），沒有哪兩只是相同的。 拓展訓(xùn)練： 說一說節(jié)選趙州橋：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一

11、樣。練練：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子：有的獅子（ ）；有的獅子（ ）；還有的獅子（ ）。這么多的獅子（ ），沒有哪兩只是相同的。四、學(xué)習(xí)第1、第6自然段。1、今天，我們是怎樣游覽頤和園的呀？從長廊萬壽山昆明湖十七孔橋，讓我們感受到了頤和園是個美麗的大花園。（板書：美麗的大公園）2、老師總結(jié)：這兩個段落說出了頤和園的美麗，這種寫作方法叫做“首尾呼應(yīng)”。3、請同學(xué)們把第1自然段和第6自然段齊讀一遍。五、全文總結(jié)：1、師總結(jié)：這么美麗的大公園，我們讀過之后，驚嘆她的美，老師覺得更應(yīng)該感謝我國的勞動人民，靠他們的智慧、勤勞的汗水，凝結(jié)成這樣一個人間奇跡，我們應(yīng)該為中國人感到驕傲和自豪。2、全文寫頤和園這么美，想不想親眼目睹去看看呢？請認(rèn)