德育評價(jià)體系

1、海南小學(xué)德育評價(jià)體系學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是學(xué)校素質(zhì)教育過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 它是 以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評價(jià)對象的教育評價(jià)活動， 是對學(xué)生素質(zhì) 的各個(gè)方面， 各個(gè)過程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評價(jià)活動。 改革傳統(tǒng)的 偏重考試的評價(jià)制度，構(gòu)建面向全體學(xué)生，全面地、富有個(gè)性地、主 動地發(fā)展的評價(jià)制度， 是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保障， 也是全面提高學(xué) 生綜合素質(zhì)的重要措施。 小學(xué)生行為習(xí)慣主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣， 品德行 為習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等方面， 如何評價(jià)學(xué)生的行為習(xí)慣， 是更好的促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的不斷養(yǎng)成和進(jìn)步。1、創(chuàng)設(shè)小學(xué)生行為習(xí)慣評價(jià)體系 以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德行為習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣為

2、 主線，建立行為習(xí)慣評價(jià)體系。 良好的衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)會自己穿衣服， 系紅領(lǐng)巾，學(xué)會自己洗紅領(lǐng)巾、手帕、抹布；學(xué)會收拾自己的書包、 書桌，不隨地吐痰， 看到垃圾主動撿起， 不在桌椅、墻壁上隨便刻畫； 知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與 復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 參與課堂學(xué)習(xí)活動的 習(xí)慣。多動腦，勤動手的習(xí)慣，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá) 自己見解的習(xí)慣， 獨(dú)立完成作業(yè)與自我評價(jià)的習(xí)慣， 課外閱讀的習(xí)慣； 良好的文明禮貌習(xí)慣：知道基本的禮節(jié)。如：鞠躬、招手、敬隊(duì)禮等 等。會使用禮貌用語；進(jìn)教室、教師辦公室前先敲門，未經(jīng)允許不闖 入；良好的品德行為習(xí)慣

3、：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的 游戲；排隊(duì)快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去 危險(xiǎn)的地方，不攀登；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。2、建立 “學(xué)校、教師、家長 ”橫向評價(jià)體系。 小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，決不是學(xué)校一方的事，要把學(xué)校、教 師、家長結(jié)合起來，齊抓共管，首先要做好學(xué)生三方面評價(jià)系統(tǒng)，學(xué) 校可以通過召開家長會， 印發(fā)家長報(bào)等形式， 提高學(xué)生家長的理論水 平，引起家長對孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的重視。 組織家長交流培養(yǎng)孩子良 好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，讓家長了解學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面所做的努 力，爭取家長支持，形成合力。教師定時(shí)要向家長發(fā)放學(xué)生行為習(xí)慣 評價(jià)表，讓家長知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)， 從而在

4、家針對孩子的缺點(diǎn)進(jìn) 行在教育， 同時(shí)家長對孩子在家的表現(xiàn)反饋給教師， 教師在針對學(xué)生 在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合教育，形成合力，起到事半功 倍的效果。3、建立 “學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生 ”縱向評價(jià)體系。 學(xué)校按照行為習(xí)慣評價(jià)體系，在學(xué)校范圍內(nèi)展開展優(yōu)行為習(xí)慣 班級評比，由學(xué)校學(xué)生干部每日檢查評分，按月進(jìn)行評比。學(xué)校每期 可組織評比習(xí)慣好的學(xué)生，并給予獎勵，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。教師 根據(jù)班級情況實(shí)行全班同學(xué)行為習(xí)慣評比， 通過學(xué)生在班級的各種行 為習(xí)慣表現(xiàn)，通過自評、互評、科任教師、班主任評價(jià)，評出行為習(xí) 慣優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵先進(jìn)，鞭策后勁，形成學(xué)生行為習(xí)慣。4、建立學(xué)生行為習(xí)慣評價(jià)成長檔案 根據(jù)學(xué)生的平時(shí)行為習(xí)慣表現(xiàn)， 按照教師評價(jià)，以及學(xué)生之間的自評， 互評，每月反饋給家長，家長再把孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師，學(xué)校 對學(xué)生的行為習(xí)慣要及時(shí)進(jìn)行存檔， 以便根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣表現(xiàn)， 及時(shí) 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)步的要表揚(yáng)，落后的及時(shí)進(jìn)行糾正，不斷探索