北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《下雪的早晨》PP優(yōu)質(zhì)課T課件

1、北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二單元北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二單元PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？當(dāng)雪下了同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？當(dāng)雪下了一夜，早上推開(kāi)門(mén)的那一剎那，你會(huì)看一夜，早上推開(kāi)門(mén)的那一剎那，你會(huì)看到什么？你會(huì)想到什么？到什么？你會(huì)想到什么？ 人們贊美雪，不同的人對(duì)雪的感受不人們贊美雪，不同的人對(duì)雪的感受不同，有這樣一位作家，他筆下的雪有別同，有這樣一位作家，他筆下的雪有別樣的

2、滋味。讓我們一起來(lái)品讀。樣的滋味。讓我們一起來(lái)品讀。院 竿 艾青（艾青（19101996），）， 現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人。原現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到人。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲回家。歲回家。1928年入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系。翌年赴法國(guó)年入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系。翌年赴法國(guó)勤工儉學(xué)。勤工儉學(xué)。1932年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕，在美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕，在獄中寫(xiě)了不少詩(shī)，其中的獄中寫(xiě)了不少詩(shī)，其中的大堰河大

3、堰河我的保姆我的保姆發(fā)表后引起轟動(dòng)，一舉成名。發(fā)表后引起轟動(dòng)，一舉成名。1935年出獄，翌年年出獄，翌年出版了第一本詩(shī)集出版了第一本詩(shī)集大堰河大堰河，表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)，表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩(shī)風(fēng)沉雄，情祖國(guó)的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩(shī)風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。調(diào)憂郁而感傷。 看看作者在這個(gè)下雪的看看作者在這個(gè)下雪的早晨想起了什么情景？早晨想起了什么情景？雪下著，下著，沒(méi)有聲音，雪下著，下著，沒(méi)有聲音，雪下著，下著，一刻不停。雪下著，下著，一刻不停。潔白的雪，蓋滿了院子，潔白的雪，蓋滿了院子，潔白的雪，蓋滿了屋頂，潔白的雪，蓋滿了屋頂，整個(gè)世界多么靜，多么靜。整個(gè)世界多么靜，多

4、么靜。下雪的早晨下雪的早晨 艾青艾青看著雪花在飄飛，看著雪花在飄飛，我想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。我想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。想起夏天的樹(shù)林，想起夏天的樹(shù)林，樹(shù)林里的早晨，樹(shù)林里的早晨，到處都是露水，到處都是露水，太陽(yáng)剛剛上升。太陽(yáng)剛剛上升。一個(gè)小孩，赤著腳，一個(gè)小孩，赤著腳，從晨光里走來(lái)，從晨光里走來(lái)，他的臉像一朵鮮花，他的臉像一朵鮮花，他的嘴發(fā)出低低的歌聲，他的嘴發(fā)出低低的歌聲，他的小手拿著一根竹竿。他的小手拿著一根竹竿。他仰起小小的頭，他仰起小小的頭，那雙發(fā)亮的眼睛，那雙發(fā)亮的眼睛，透過(guò)濃密的樹(shù)葉，透過(guò)濃密的樹(shù)葉，在尋找知了的聲音在尋找知了的聲音他的另一只小手，他的另一只小手，提了一串綠色的東西提了一串綠色的

5、東西一根長(zhǎng)長(zhǎng)的狗尾草，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的狗尾草，結(jié)了螞蚱、金甲蟲(chóng)和蜻蜓，結(jié)了螞蚱、金甲蟲(chóng)和蜻蜓，這一切啊，這一切啊，我都記得很清。我都記得很清。我們很久沒(méi)有到樹(shù)林里去了，我們很久沒(méi)有到樹(shù)林里去了，哪兒早已鋪滿了落葉，哪兒早已鋪滿了落葉，也不會(huì)有什么人影；也不會(huì)有什么人影；但我一直都記著那小孩子，但我一直都記著那小孩子，和他的很輕很輕的歌聲。和他的很輕很輕的歌聲。此刻，他不知在哪間小屋里，此刻，他不知在哪間小屋里，看著不停地飄飛著的雪花，看著不停地飄飛著的雪花，或許想到樹(shù)林里去拋雪球，或許想到樹(shù)林里去拋雪球，或許想到湖上去滑冰，或許想到湖上去滑冰，但他決不會(huì)知道，但他決不會(huì)知道，有一個(gè)人想著他，有一個(gè)人

6、想著他，就在這個(gè)下雪的早晨。就在這個(gè)下雪的早晨。 1.讀課文，邊讀邊想：這讀課文，邊讀邊想：這首詩(shī)歌總共有幾個(gè)小節(jié)？分別首詩(shī)歌總共有幾個(gè)小節(jié)？分別描寫(xiě)了什么？描寫(xiě)了什么？2.你印象最深的是哪部分你印象最深的是哪部分的內(nèi)容？為什么會(huì)對(duì)這部分印的內(nèi)容？為什么會(huì)對(duì)這部分印象深刻呢？象深刻呢？ 詩(shī)歌講了什么內(nèi)容？ （作者在第一小節(jié)中描寫(xiě)了（作者在第一小節(jié)中描寫(xiě)了自己眼中的雪景，二三小節(jié)詩(shī)自己眼中的雪景，二三小節(jié)詩(shī)人此刻卻惦記著夏天樹(shù)林里的人此刻卻惦記著夏天樹(shù)林里的一個(gè)孩子。）一個(gè)孩子。） 你印象最深的是哪部分的內(nèi)容？為什么會(huì)對(duì)這部分印象深刻呢？ （印象最深的是（印象最深的是2 2、3 3節(jié)中節(jié)中小男孩

7、所玩的游戲。因?yàn)閺男∧泻⑺娴挠螒?。因?yàn)閺倪@里可以想到我們自己也有這里可以想到我們自己也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，感受到了童過(guò)這樣的經(jīng)歷，感受到了童年的樂(lè)趣。）年的樂(lè)趣。） 你想過(guò)嗎？文章中這個(gè)小男孩寫(xiě)的是誰(shuí)？為什么？ （第一種可能：詩(shī)人想到（第一種可能：詩(shī)人想到了自己的童年，小男孩代表的了自己的童年，小男孩代表的是童年時(shí)的作者，表明作者對(duì)是童年時(shí)的作者，表明作者對(duì)童年生活的懷念；第二種可能：童年生活的懷念；第二種可能：詩(shī)人想起了童年的玩伴，表明詩(shī)人想起了童年的玩伴，表明了作者對(duì)童年玩伴的思念之情。了作者對(duì)童年玩伴的思念之情。第三種第三種） 想一想，作者為什么會(huì)將“夏天的小男孩”描寫(xiě)得這么惟妙惟肖？ （

8、因?yàn)樽髡咴趯?xiě)作時(shí)融入（因?yàn)樽髡咴趯?xiě)作時(shí)融入了自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及真情實(shí)了自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及真情實(shí)感。我們以后在習(xí)作的時(shí)候，感。我們以后在習(xí)作的時(shí)候，也可以將自己的親身體驗(yàn)放到也可以將自己的親身體驗(yàn)放到作品當(dāng)中的人物身上，這樣將作品當(dāng)中的人物身上，這樣將會(huì)使人物變得更加生動(dòng)。）會(huì)使人物變得更加生動(dòng)。） 人們常常在冬天人們常常在冬天時(shí)想著夏天，夏天時(shí)時(shí)想著夏天，夏天時(shí)想著冬天，你有過(guò)著想著冬天，你有過(guò)著類似的經(jīng)歷嗎？類似的經(jīng)歷嗎？ 作業(yè)超市作業(yè)超市（任選一項(xiàng)作業(yè)帶回家。）（任選一項(xiàng)作業(yè)帶回家。）你認(rèn)為詩(shī)歌中的小男孩寫(xiě)的是誰(shuí)？你認(rèn)為詩(shī)歌中的小男孩寫(xiě)的是誰(shuí)？1. 1. 如果你認(rèn)為作者描寫(xiě)的是小時(shí)候如果你認(rèn)為作者描寫(xiě)的是小時(shí)候的自己，請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)小作者童年的快樂(lè)時(shí)光。的自己，請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)小作者童年的快樂(lè)時(shí)