人民教育出版社六年級上冊語文重點課文復(fù)習(xí)0001

1、一、重點課文可能涉及到的考點1、作者2、文章標題及含義3、文中重點問題4、蘊含的哲理（中心思想）5、寫作方法（包括文體）6、評價主要人物7、文章情節(jié)二、六年級上冊課文重點內(nèi)容（一）第一單元重點課文：山中訪友草蟲的村落山中訪友1、作者：李漢榮2、標題含義：山中訪友 運用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。3、重點問題：（1）說說作者在山中都拜訪了哪些 朋友，想一想課文為什么以 山中訪友”為題。答：作者拜訪的朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落 花、落葉等一切自然界的朋友。作者以山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一 切都稱之為朋友，這樣寫更能激

2、發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？答：作者把老橋”比喻為工位德高望重的老人“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老， 而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù) 的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答：擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的 默契和親密的 情誼。4、中心思想：作者與 山中朋友&訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界， 表達了作者對大自 然的無限熱愛。5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的 散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活

3、潑，很好地表達了對山中 朋友”的那份深厚感情。草蟲的村落1、作者：郭楓2、標題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。 村落：森林邊緣的小丘。3、重點問題（1）想一想隨著作者的目光，你在 草蟲的村落”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成 南國的少女”）；看到振動翅膀的甲蟲，把它們 想象（成音樂家”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠方歸來的勞動者

4、”）4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游 歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。5、寫作方法：這是一篇 散文，它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象），運用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。（二）第二單元重點課文：詹天佑懷念母親詹天佑1、重點問題：（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計人”字形線路）。（2）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時向中間鑿進法）開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進法）。2、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困

5、難主持修筑京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。3、人物評價：詹天佑是一個 （不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴謹，熱愛祖國）的人。懷念母親1、作者：季羨林2、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。3、重點問題（1） “我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。（頻來入夢”是什么意思？你知道祖國母親 頻來入夢”的原因嗎？）答：頻來入夢”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者 是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以祖 國母親斷在夢中浮現(xiàn)。（2）然而這凄涼并不同普通的

6、凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在 心頭。（為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?）答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念； 甜蜜是因為回想起故國的親朋好 友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處， 在作者孤寂時陪伴著他， 心中自然又多了一絲安慰。4、中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨， 對祖國母親不變的愛意和崇敬。5、寫作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對兩位母親 一一（一位是親生母親，一位 是祖國母親）（三）第三單元重點課文：窮人唯一的聽眾窮人1、作家作品：這是（俄國）著名作家（列夫衽爾斯泰）寫的一

7、個（短篇）小說，主要作品有安娜卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活等 。2、重點問題：段落：她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！ ”問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當時的心理？答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動時斷時續(xù)， 逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自 己的五個孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)

8、心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事 。c 但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。3、中心思想：贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。4、人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個 （樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。5、文章情節(jié)：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩 子的故事。唯一的聽眾1、作者：落雪2、重點問題：我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！保ɡ先苏娴亩@了嗎？她為什么說自己耳聾？）答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，

9、老人聽出 我”拉得并不好，更 從我”被人發(fā)現(xiàn)后 準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn) 我”缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自 信，讓 我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。3、中心思想：本文記敘了我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴， 到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事， 贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才 的美德，表達了 我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。4、寫作方法：本文有兩條線索，一條是 我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。5、文章情節(jié)：本文記敘了我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴， 到能夠在各種文藝晚會上為成百上

10、千的觀眾演奏的事。（四）第四單元重點課文：只有一個地球這篇土地是神圣的只有一個地球?qū)懽鞣椒ǎ罕疚氖且黄ㄕf明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準確具體；舉例子具體真切；作比較突出強調(diào)；打比方形象生動例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而

11、人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）這片土地是神圣的1、作者：西雅圖2、重點問題：理解下面句子的含義（1）任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。答：地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。（2）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 ”答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)， 誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得 以繁衍、延續(xù)，離開大地，人

12、類將無法生存。3、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、 空氣、動植物等的血肉關(guān)系， 強烈地表達了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感 。4、寫作方法：文體（演講稿）；文章結(jié)構(gòu)總分總（五）第五單元重點課文：少年閏士我的伯父魯迅先生少年閏土1、作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首 次用“魯迅”作筆名，發(fā)表 中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記 。他一生創(chuàng)作和 翻譯了許多作品，如小說集吶喊 彷徨故事新編，散文詩集野草，散文集朝花夕拾，雜文集墳熱風(fēng)華蓋集。課文選自他的小說故鄉(xiāng)。魯迅以筆 為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民

13、族魂”。毛澤東評價他是 偉大的文學(xué)家、思想家和革命家， 是中國文化革命的主將。2、重點問題（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點？答：雪地捕鳥一一聰明能干，見多識廣；看瓜刺貓 一一機智勇敢；海邊拾貝、看跳魚兒一一生活豐富多彩。（或為見多識廣）（2）談?wù)剬?他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空 ”這句話的理解。答：他們“指我”往常的朋友。院子里高墻上的四角的天空指我”和往常的朋友”生活的天 地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這 句話表達了我以寸自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。3、中心思想：課文通過作者的回憶，刻畫

14、了一個見識豐富而又活潑可愛，聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了 “我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情.4、寫作方法：四件事情，作者寫得 有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點。5、人物評價：閏土是一個（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農(nóng)村少年。我的伯父魯迅先生1、作者：周曄。2、重點問題（1）我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事：談水滸傳、笑談 碰壁”、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭。笑談水滸傳表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護；談 碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；救護車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表

15、現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。（2）理解 你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ ”這句話的含義答： 四周黑洞洞的“，比喻當時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和 自由都沒有。 碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會到魯迅 先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。3、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅 先生對待學(xué)習(xí)的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的 敬愛和懷念之情。4、人物評價：魯迅先生是一個（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多） 的人。（六）第六單元重點：背默前

16、 4首古詩及書下注釋。（七）第七單元重點課文：老人與海鷗最后一頭戰(zhàn)象老人與海鷗1、中心思想：表達了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。2、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫（肖像、衣著、神態(tài)卜語言描寫、動作描 寫、心理描寫（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也 用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描 寫-神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（ 4）老人 把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步（動作描寫）3、文章情節(jié)：課文主要講了(每年冬天，一位老

17、人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的 名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行)的事。最后一頭戰(zhàn)象1、作者：沈石溪，我還知道他的作品第七條獵狗(課外書屋)2、重點問題：文章依次繼續(xù)了嘎竣那幾件事情？答：記敘了嘎竣英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴歸去四個感人情節(jié)。(八)第八單元重點課文：伯牙絕弦月光曲伯牙絕弦1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，列子呂 氏春秋等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如：“借問人問愁寂意，伯 牙絕弦已無聲” “高山流水琴三弄，明月清風(fēng)灑一樽” “鐘期久已沒，世上無知音”。明代 小說家馮夢龍根

18、據(jù)這個傳說創(chuàng)作了伯牙摔琴謝知音，收在警世通言中。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。2、標題含義：絕：斬斷 伯牙絕弦：俞伯牙斬斷琴弦3、重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。(1)伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！ ”翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，(于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山)鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”(2)伯牙所念，鐘子期必得之。翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。(3)子期死，伯牙 謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。月光曲1、資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被 尊稱為 樂圣”。貝多芬生活道路非?？部?，26歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫 跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂英雄命運田園合唱。2、標題含義：月光曲又叫月光奏鳴曲月光。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支 是月光曲。3、重點問題(1)想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛音樂， 懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了