讓我夢想騰飛的地方Word文檔

1、讓我夢想騰飛的地方淄川區(qū)昆侖中學 趙成峰夢想，是我們前行的動力。 尋夢的過程， 讓我們更好的展望未來?；仡櫝砷L的足跡， 發(fā)現(xiàn)無數(shù)讓我怦然心動的地方， 于是我便有了屬于 自己的尋夢之旅。49 歲的我，已經(jīng)在大奎山下孝婦河畔的昆侖中學工作學習了整 整 26 個年了。歲月像是座天然的釀制車間，呈現(xiàn)讓我品之則有些微 醉的佳釀。寫下些刻骨銘心的記憶， 獻給這個與我的教齡同樣的長的學校 昆侖中學，作為他的生日禮物。、一次激勵當我對自己的教學成績感到滿意時， 更難忘來自領(lǐng)導和老師的關(guān) 懷和激勵。記得 89 年，學校領(lǐng)導抽查備課，到了我們的大辦公室。負責教 學業(yè)務的領(lǐng)導，開始翻看我的作文教案。我的心中忐忑著，

2、我寫在上 面的東西，比較的隨意：有觀察校園內(nèi)一株石榴花的順序，有描寫的 內(nèi)容，還有自己的心得體會。那時，我教初二的語文，常常涉及人物 描寫、景物描寫和說明文方面的內(nèi)容。我等著領(lǐng)導的“批評” ，希望從中學到一些作文備課的方法。怕 遭到領(lǐng)導的當頭棒喝，干脆先來個自我批評： “我寫得太不像樣了， 像是雜貨鋪！”沒想到領(lǐng)導朗聲道：“這才是真實的作文備課，這樣更能看出老師下了功夫”在以后的一兩年內(nèi)，學生作文先后榮獲了學校區(qū)市的各種獎項。后來，我指導的學生作文獲得省級全國等更高的獎次。 但是最令我難 忘的，還是當初領(lǐng)導和老師給予我的最貼心的支持和鼓勵。 因為那是 我成長道路上，最恒久最頑強的動力。二、一份

3、指導讓我真正走上教學論文寫作道路的， 是當時分管教科研工作的許 修軍老師，也就現(xiàn)任昆侖中學校長許修軍。學校鼓勵老師撰寫教研論文。我喜歡寫作，但是對于如何寫好論文卻不得要領(lǐng)。大概是 2000 年吧。我與分管教科研的許修軍副校長在一個辦公 室，聽說他在省級以上刊物上發(fā)表過多篇論文， 便抽他有空的時間虛 心請教。他談了自己撰寫論文的經(jīng)歷優(yōu)異的教學成績， 教學研究室安排他給全區(qū)的老師介紹先進經(jīng)驗。于是有了發(fā)言稿。 后來覺得不夠凝練，于是進一步做了提升， 形成論文在省級國家級核心期刊發(fā)表。他先讓我談自己的想法， 幫我確定立意，然后抓住寫作中的 “一個點”， 然后展開，充實內(nèi)容，盡量做到典型化寫得過程，成

4、了我進行教 學反思和重新學習提升的過程。從那以后，我有了寫教育札記的習慣，也多少摸到了些門道。雖然我常常要根據(jù)學校工作的需要調(diào)換任教課程， 但是因為我喜歡寫隨 筆的緣故，便有相關(guān)的論文獲獎或者發(fā)表飲水思源，我常常感恩那些在我教育教學困境中幫助指導過我的老師。一句話，一個眼神，一個思路或者辦法。一路走來，讓我感覺 并不孤單。在我成功中，有著太多他們的心血和美好的期望。我常常講，我的寫作是“拾人牙慧” 。如果我離開了學校，離開了關(guān) 心支持幫助我的領(lǐng)導老師和可愛的孩子們，可能我什么也寫不出來。三、一片沃土如果師生們的點滴進步是成長的幼芽， 那么學校就是哺育幼芽茁 壯成長的沃土。學校倡導讀教育專著和名

5、著。喜歡看書的我，如同插上了騰飛的雙翼。 2005 年，我擔任語文 老師，除了利用晚上時間，幫學生選抄經(jīng)典美文（ 300-500 字的勵志 感恩哲理類）外，就是抽空閱讀三國演義 。學然后知不足， 教然后知困。我在上課的時候，發(fā)現(xiàn)自己的言語 素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的內(nèi)傷。于是，我轉(zhuǎn)向古典人文名著的閱讀。秦漢以 前的散文，如同另一種語言。即使把道德經(jīng)熟讀成誦，也如同咀 嚼木片。就在這咀嚼木片中， 我得到了一種無上的美味。 是這種感覺， 讓我苦中有樂，不能自已。學校推薦教師參加淄博市農(nóng)村骨干教師培訓，我有幸被選中參 加。在學習期間， 聆聽了山東教育社總編輯陶繼新老師做一名幸福 教師的專題報告。陶老師用他讀誦

6、學用經(jīng)典的事例深深的打動了我， 也加深了我對于經(jīng)典誦讀的理解和認識。這才是我先后認真閱讀了蘇霍姆林斯基的給教師的建議 、論語等 教育專著，更用心的撰寫了相關(guān)的讀書札記。同事私下說：真正的讀書筆記”。這句話讓我受到鼓勵的同時，也讓我為此感到汗 顏我覺得只有寫出真正讓大家值得一讀的東西， 才對得住領(lǐng)導與 同事的肯定和稱贊。我有多篇讀書札記和教育隨筆，后來在淄川教育和山東教 育上刊登。如果一篇好文章是一株幼芽，那學校就是讓幼芽得以成 長的沃土。四、一次展示人生有無數(shù)的一次展示組成， 留意并精彩每次展示， 我們的人生 就會不斷的步入佳境。1998 年之后，我先后參加區(qū)地理板圖比賽、說課比賽、論文評 比

7、和模式課展示。因為教學成績在全區(qū)名列前茅，經(jīng)過綜合評選，于1999年獲得了首屆淄川區(qū)地理骨干教師稱號。為了上好一堂區(qū)級模式課， 我?guī)缀跤蒙狭俗约簱蔚乩碚n教學的 全部經(jīng)驗。我深深的知道： 一次評選過程就是走向更高一級教學階梯 的過程。在這個過程中，得到了領(lǐng)導和同事的大力支持幫助。由于種種自身的原因， 我沒有能在優(yōu)質(zhì)課評選的道路上走得更高 更遠。一次展示，讓我更多的是回味、反省。實際上，每次上課對于學生來說都是“第一次” 。成長中的一些 元素，是無法再來一次的。 無數(shù)微細的不起眼的所在，影響了一個人 生命的質(zhì)量提升。除了上課備課看作業(yè)與學生談心與同事交流，我常常捫心自問： 自己該為這個學校盡上哪些力所能及的義務，該為學生和自己的今天、明天做哪些更有意義的事情？這種思考， 很快變成在工作中的一種行動或者精心設(shè)計一個教學方案，或者想出一些激勵自己和學 生的話語，或者是人生，都是有無數(shù)的“一次展示”組成的。有些念頭、情緒，有 些