五年級英語下冊試卷分析表

1、蘭州樂育小學試卷分析表年級五年級任課教師所任課程英語填表時間參加人數(shù)4390-100 分1280-90 分1670-80 分660-70 分460分以下5優(yōu)秀率100 %合格率100 %存在的問題及今后米取的措施一、試卷情況：本次命題，題型多從不同方面對學生進行考查。試卷中能充分表達考查學 生根底知識為主要目標的命題原那么，堅持依據(jù)于課本，但又防止教材中知識的機 械考查，表達了知識的層次性和循序漸進原那么。如句型轉換，在考核知識的同時 也考查了學生運用語言的能力和方法。試題形式多樣，題量適宜，難易適中。二、學生試卷分析：1. 第一、第二、第三題都是考察單詞的識記和分類，這幾大題得分率較高， 但

2、有個別學生沒記住單詞現(xiàn)象，學生做題不認真，沒有看清題目要求，還有選出 的。2. 第四題的情景選擇題型很好，但是只有五題，題量少了一些，考查到了 學生的語言運用能力。學生根本都能做正確。3. 第八大題還是側重考查句型的理解和應用，都是來自課本的句型，學生 都爛熟于心，因此根本上都能得總分值。4. 第五題是所給的動詞適當形式填空，主要考察了學生對語法知識的掌握， 這類題型很靈活，這類題型側重語法，失分很嚴重，主要是平時很少接觸這種題型, 沒用進行過這類題的訓練，學生完全沒有這方面的答題技巧。5. 第六題的句型轉換是學生做題最動腦，也是失分最多的題。說明對英語 學科的學習還沒有找到適合自己的方法，這

3、樣下去，后果會很嚴重，一定要在平 時的教學中多關注后進生，使兩極分化減小到最低程度?？偠灾?，學生對該句 型的掌握不熟練，答題技巧也未形成。學生往往口頭上會答復，但是缺少一定的 語境提示，書面答題很不理想。5、第八題是短文閱讀理解。主要考查學生對英語短文的閱讀理解能力。從學生的答題情況看，學生的閱讀理解能力也比以往有所提高。有局部的應變能力還有 待提高。三、存在的問題：從卷面分析來看，學生的根底知識與運用局部普遍還存在著以下幾方面的 問題。(1) 學生沒形成較好的答卷習慣，審題不清，導致失分。(2) 學生題型見的少，如第九題，學生不知道干什么，因為他沒見過這樣的題型, 自己也不去審題，造成失分

4、。(3) 學生對于單詞和句子，普遍存在著會讀不會譯，這就給考試帶來很大的困難。(4) 學生的書寫能力不達標。說明在日常書寫過程中教師沒有要求學生正規(guī)書寫， 或缺乏經常性地穩(wěn)固訓練。四，教師存在的問題：1、教學中對知識訓練不到位，致使個別學生在根底知識方面失分。2、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。 同樣的知識，變換一下形式就不會做了。五、改良措施：1、平時加強學生多讀、多背、多練，扎扎實實抓好根底教學。課堂訓練形 式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用， 在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。例如，教學單詞時，一定要幫助學 生分清認清，教師反復強調幫助學生記憶。2、在教學中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的“三會、“四 會單詞，更要對白體單詞加強聽、說、讀、寫的訓練。3. ?多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言, 從多方面培養(yǎng)