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1、*歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編2021.03.07三角形的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿歐陽(yáng)光明(2021.03.07)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位評(píng)委老師:大家早上好(下午好),今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版四年級(jí)數(shù) 學(xué)下冊(cè)第七章第一課三角形的認(rèn)識(shí)。一、說(shuō)教材的分析三角形的特性是“新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部 分。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí),能夠在物 體的面中找出三角形,學(xué)習(xí)了角的知識(shí),認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的角和線段的 學(xué)習(xí),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的特征,打下有力的基礎(chǔ)。本節(jié)課 遵循學(xué)生由具體到抽象,有感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律,從學(xué)生已有的 生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)設(shè)計(jì)一系列有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng),給 學(xué)生提供充分
2、的動(dòng)手操作的時(shí)間和數(shù)學(xué)對(duì)話的機(jī)會(huì),從而理解三角 形的概念,學(xué)會(huì)做三角形的高,體驗(yàn)三角形在生活中的作用。二、說(shuō)學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本單元之前學(xué)生通過(guò)隊(duì)四年級(jí)上冊(cè)“空間與圖形”內(nèi)容 的學(xué)習(xí),對(duì)三角形有了直觀的認(rèn)識(shí),能夠從平面圖中分辨出三角 形,但對(duì)三角形的特征缺乏清晰概念。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)(-)知識(shí)與技能*歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編2021.03.07讓學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過(guò) 程。(二)過(guò)程與方法1、認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱,會(huì)畫三角形的高。2、了解三角形具有穩(wěn)定性特征。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用,感受幾何圖形與現(xiàn) 實(shí)生活的密
3、切聯(lián)系。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):理解三角形的特性;在三角形內(nèi)畫高。難點(diǎn):理解三角形高和底的含義,會(huì)在三角形內(nèi)畫高。五、說(shuō)教學(xué)方法根據(jù)新課程教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)中以直觀教學(xué)為 主,運(yùn)用觀察分析、動(dòng)手操作、分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)參與、 激勵(lì)評(píng)價(jià)等多種方法,采用現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合教材,讓學(xué)生在 “想一想”“做一做”“畫一畫”“說(shuō)一說(shuō)”的自主探索過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生 相互之間的作用,讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中促進(jìn)思維的發(fā) 展,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和自學(xué)能力。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成本課的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過(guò)程。(一)、聯(lián)系實(shí)際,引出課題感知三角形。(二)、動(dòng)手操作,探索新知。*歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編2021.03.071 .動(dòng)手制作三角形,概括三角形定義。2 .學(xué)習(xí)畫三角形。3 .教學(xué)認(rèn)識(shí)三角形的各部分的名稱。4 理解三角形的底和高。5 .學(xué)習(xí)畫三角形底邊上的高。6 .認(rèn)識(shí)三
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