幼兒園大班綜合：樂(lè)游石刻園

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班綜合：樂(lè)游石刻園撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)看地圖中的標(biāo)記，學(xué)用“先經(jīng)過(guò) 再經(jīng)過(guò) 最后到了 ”的句式說(shuō)路線。2. 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己畫路線圖，根據(jù)路線說(shuō)出旅游的線路。3. 在操作中使用 自己設(shè)計(jì)旅游路線，大膽嘗試介紹自己的新路線。準(zhǔn)備： 1、對(duì)周邊標(biāo)志性地點(diǎn)熟悉，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單標(biāo)記。2、熟練操作平板電腦設(shè)計(jì)新路線（視情況而定，電腦改成紙質(zhì)操作材料）。過(guò)程：一、導(dǎo)入1師：周末的時(shí)候，我出去玩了，玩得很開(kāi)心，想知道我去的哪里嗎？（幼兒：想）這是我昨天去的地方。（點(diǎn)擊播放石刻園的視頻）2師：你去過(guò)石刻園嗎？怎么去的？經(jīng)過(guò)了哪些地方？當(dāng)我們不知道路怎

2、么走的時(shí)候，可以看什么？（幼兒：地圖）3師：地圖上還有什么？（幼兒：標(biāo)記）地圖上每一個(gè)標(biāo)記代表一個(gè)地方。這是哪里？（幼兒一一說(shuō)出，教師介紹地圖上的地點(diǎn)。）4師：石刻園最近在招募臨時(shí)指路員，幫助那些不認(rèn)識(shí)路的人指路，你們?cè)敢鈬L試嗎？( 幼兒：愿意 )5師：好，那我們就來(lái)試試吧！二、 說(shuō)一說(shuō)路線圖1師：第一關(guān)：學(xué)會(huì)看地圖。昨天我從幼兒園到天地石刻園，走的是什么路線呢？2 / 42觀看動(dòng)畫，教師的頭像沿著路線移動(dòng)。師：剛才我的路線是：先經(jīng)過(guò)加油站，再經(jīng)過(guò)泰山水庫(kù)，最后到了石刻園。誰(shuí)可以像我這樣說(shuō)一說(shuō)。（教師引導(dǎo)幼兒看著路線圖說(shuō)先經(jīng)過(guò) 再經(jīng)過(guò) 最后到了 ）三、畫一畫路線圖1師：小朋友說(shuō)的真好，你們已經(jīng)

3、過(guò)了第一關(guān)，下面是第二關(guān)，畫路線。你能用筆將剛才的路線畫出來(lái)嗎？這樣可以看的更清楚。（指導(dǎo)幼兒畫路線圖，引導(dǎo)幼兒邊畫邊說(shuō)路線圖。我先經(jīng)過(guò) ，再經(jīng)過(guò) ，最后到了 ）2師：那從幼兒園到石刻園還有別的路線嗎？請(qǐng)一名幼兒畫出新的路線。3請(qǐng)其他幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)新的路線圖。四、 看路線條說(shuō)路線1師：過(guò)了第二關(guān)，最后一關(guān)，第三關(guān)：箭頭指示圖。用箭頭來(lái)表示路線?？蠢蠋熤谱髁寺肪€條，我們挑戰(zhàn)一下，你可以說(shuō)出我經(jīng)過(guò)了哪些地方了嗎？2幼兒直接說(shuō)出路線圖。四、設(shè)計(jì)路線圖1師：恭喜你們都順利過(guò)關(guān)，成為一名指路員了。瞧！一些外國(guó)來(lái)的小客人來(lái)丹陽(yáng)了，你作為指路員，你想帶他們?nèi)ツ膬和婺兀?師：在旁邊的桌子上，每個(gè)小朋友有一份地圖操作材料，請(qǐng)?jiān)诘貓D下面的方框里擺上你經(jīng)過(guò)的地方，設(shè)計(jì)一條箭頭指示路線圖，設(shè)計(jì)好以后去后面的客人老師那里，講給他們聽(tīng)