朱自清春課件38頁 2

1、春作者：朱自清朱自清朱自清(18981948), 字佩弦,號秋實，江蘇揚州人 , 詩人、學者、民主戰(zhàn)士。主要作品有散文背影、荷塘月色綠等。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。學習目標讀準字音：讀準字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉蓑衣稀疏抖擻精神lngzunnnzhyn ningchownsushsu和散文?n唱和、應和h和平h和牌h和面hu和藥hu散散步?n漲漲水Zh?ng漲破Zh ng朗潤：明朗潤澤。

2、賣弄：炫耀。宛轉：形容聲音圓潤柔媚?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。思考：1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？2、請你找出文中描寫了春天的哪些景物？3、假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標題。如： _圖。反復朗讀課文，理清文章思路（1）盼春 （總領全文，開啟下文）（2）總括春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）繪春（三）頌春“ 盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。盼 春“ 東風來了，春

3、天的腳步近了”?這里運用了哪些修辭手法？表達了人們對春天的什么情感？1、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關系？?這里采用“先總說，后分說”的結構來描繪春天。?文中寫了“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復蘇的整體輪廓。?文章抓住了春草的什么特點？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟草（生機勃勃）由 物 到 人正面與側面結合順序寫法修辭擬 人春 花 圖紅的像火粉的像霞白的像雪“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上生動形象地寫出了春花競相開放的情景?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上生動形象地寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象

4、?！?花里帶著甜味兒”“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。側面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁?！?野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。“ 甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！?花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結果實由實到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結合全方位描繪春花的美多、艷、甜特點春風圖春風圖作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥

5、土的氣息、草味、花香鳥鳴、清風流水、短笛觸覺和煦嗅覺芳香聽覺悅耳運用各種感覺描繪春風春雨圖春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密 一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”雨中有哪些自然景物？?樹葉：綠得發(fā)亮（側面）?小草：青得逼你的眼（側面）視線轉向人間的生活：?雨夜的寧靜（家家一燈如豆）?行人，農(nóng)民的活動?春雨沐浴的溫馨（房屋）由物到人由近到遠迎春圖迎春圖多、忙、樂多、忙、樂特點“ 一年之計在于春”激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量?這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上如何寫景如何寫景一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；四、虛實結合，動靜結合；?你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細