云房子教學(xué)設(shè)計

1、云房子教學(xué)設(shè)計(15篇)作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的云房子教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。云房子教學(xué)設(shè)計1教材分析這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，千姿百態(tài)，逗人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感到自然界的美好與和諧。設(shè)計理念1、教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生讀的實踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟，做到與文本的對話。同時，在對話中讓

2、學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)他們熱愛自然、觀察自然的習(xí)慣。2、語文教材應(yīng)成為引發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的引子。通過教材引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的讀書興趣，是提高語文教學(xué)效率的一大途徑。通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對相似文章的閱讀興趣，這也是本教學(xué)設(shè)計的目的之一。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房加線字音要讀準(zhǔn)確2、區(qū)分要耍這兩個字有什么不同？3、“云房子”給你留下了什么印象？4、今天，就讓我們更進一步的認(rèn)識這些“云房子”，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文云房子。二、品讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一、二自然段（1）學(xué)生看動畫（一群小鳥飛來，看見云房子），聽師背第一自然段。（2）學(xué)生自讀第二自然段，

3、回答：小鳥看見云，想干什么？（3）它們是什么樣的心情？指導(dǎo)朗讀，突出“那么多”，讀出驚喜的感情。（4）“云房子”是什么樣的呢？用自己喜歡的方式再讀第二段。（5）用筆畫出描寫云房子的語句，同桌互相交流。（6）師配樂讀，生閉眼邊聽邊想象。（通過看課件、自讀、聽師讀，“云房子”的模樣以在每個同學(xué)心中留下印象，讓他們閉眼想象，是為了讓同學(xué)們將書中文字內(nèi)化成心中的意象，又一個直觀體驗。）（7）你最喜歡那種云房子？想讀給別人聽嗎？和身邊的小伙伴來次合作學(xué)習(xí)。互相讀一讀，我們要學(xué)會“贊賞”，讀得好的地方，你就給點掌聲；還要學(xué)會幫助，讀的不理想的地方，等他讀完后再給她提個建議。（讓每個同學(xué)都有讀書的機會，同時

4、，也有評價的機會。教師將合作學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生，并給學(xué)生留下足夠的時間去完成。）（8）想在全班同學(xué)面前展示自己嗎？美美的讀自己最喜歡的一種云房子，并說說為什么喜歡？教師相機指導(dǎo)。（閱讀是一種個性化的行為，讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進行研究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”）（9）當(dāng)有同學(xué)說喜歡最后一句“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”時，可見出示一組句子也有一點小的，小得可以住進一只小麻雀。也有一點點小地，小得只可以住進一只小麻雀。學(xué)生自讀，體驗，比較兩句有什么不一樣。（通過反復(fù)品讀，比較，讓他們對字詞運用的精確性有初

5、步的理解，同時便于理解課文）（10）“云房子”寫得美不美？你們能不能美美得背一背，想背的站起來背。（11）這么多種云房子，你能用什么詞來概括？師出示四個表示種類多的詞語：千姿百態(tài)各種各樣千變?nèi)f化變化萬端（12）我們的天空也有很多云，你觀察過嗎？如果你是小鳥，你還想造怎樣的云房子？出示句式，讓學(xué)生先寫再說：天上的云真是，有的像，有的像，還有的像。（幫助學(xué)生積累語言，同時，先寫后說的語言也凸顯了語文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合、寫說結(jié)合的學(xué)科個性要求。）2、學(xué)習(xí)3、4自然段（1）自讀，讀出開心的感覺。（2）小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，在說些什么，你能說說嗎？（這種熔“讀”、“想”、“說”于一爐的“體驗學(xué)習(xí)

6、”，倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主性，珍視的是學(xué)生的獨創(chuàng)性，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。）3、學(xué)習(xí)5、6自然段（1）學(xué)生自讀，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過一樣干凈”？課件出示圖，及一段介紹文字，并請學(xué)生結(jié)合下文“水汪汪”的藍(lán)天和生活實際來理解。（學(xué)貴有疑，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并穿插一個補充資料來突破難關(guān)，既讓學(xué)生通過釋疑提高能力，也整合了多種資源，充實了課堂閱讀。）（2）這么美的天空，怎樣記??？（3）全班試背此段。4、讓我們再美美的讀讀這篇文章。三、寫字教學(xué)出示“然”，學(xué)生討論如何寫好。師范寫，學(xué)生臨寫，描一個，寫一個四、激發(fā)興趣，課外閱讀文中的云房子真是千變?nèi)f化，其實，還有一篇文章也是寫云的，而

7、且，那里的云變化更多，更加神奇。那就是火燒云，課后大家可以自己讀一讀。（這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的空間，開闊了學(xué)生的視野，體現(xiàn)了葉圣陶先生的“課文無非是例子”，引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索，使語文課堂學(xué)習(xí)自然延伸課外。）五、作業(yè)超市、自主選擇必選題（1）抄寫生字詞（2）朗讀課文，背誦課文自選題（1）畫一畫云房子（2）演一眼科本?。?）觀察我們城市上空的云（在作業(yè)設(shè)計時，教師從實踐、書面、口頭方面，以讀、看、畫、演等方式，只給學(xué)生提供作業(yè)類型，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生既能進一步鞏固所學(xué)知識，又巧妙的拓展了語文學(xué)習(xí)的空間。此方式呈現(xiàn)作業(yè)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好和人性特點的需要，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)

8、習(xí)的主人。）評析：本教學(xué)案例能緊密結(jié)合課文內(nèi)容，采用多種讀的方式讓學(xué)生感悟、體會，并能夠通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對相似文章的閱讀興趣，整合了資源，拓展了閱讀教學(xué)，使語文課堂學(xué)習(xí)延伸到了課外。云房子教學(xué)設(shè)計2教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，若人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，用小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進行朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進行語言積累。課文字里行間充滿了對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于進行熱愛自然、愛護環(huán)境

9、的教育。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。（2）學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。過程與方法目標(biāo)：通過自主合作的學(xué)習(xí)方法、采用讀、說、評、畫、演感悟理解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：了解雨后天空之美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：1、以讀感悟：有云時，云朵的千姿百態(tài)；無云時，天空的潔凈。2、展開想象，進行說寫練習(xí)。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件、頭飾課時安排：2課時教學(xué)過程第 一 課 時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、識字指導(dǎo)1、激勵合作識字2、識字競賽，云房子教學(xué)設(shè)計十三3、認(rèn)讀帶有生字的詞語三、初讀課文

10、1、師配樂范讀課文2、生自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。（3）遇到不懂的詞、句畫出來。四、檢查初讀情況五、指導(dǎo)學(xué)生寫字請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。重點指導(dǎo)：“耍”的上半部分是“而”，提醒學(xué)生不要寫錯；及”的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開寫；“凈”的右邊“爭”的第四筆一橫要出頭；“陣”的第五筆是橫不是豎。作業(yè)：練寫生字第 二 課 時一、復(fù)習(xí)1、猜謎導(dǎo)入：老師出個謎語大家猜，看誰最聰明：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象，藍(lán)天是我家，任我隨處飄。2、上節(jié)課，老師和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子，通過上節(jié)課

11、的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？（1）、生開火車讀、個別讀生字。（2）、講解“耍”字的字理知識。二、深入學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí)第一、二自然段1、雨過天晴，烏云慢慢散去，太陽公公又露出半邊笑臉，一切都顯得喜氣洋洋（多媒體出示畫面）。這時候，誰出來玩耍？2、指導(dǎo)朗讀第二段1、2句話：呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了。聽，它們說（出示句子：哇，這么多云房子）。親愛的小鳥們，看到這么多白云，你們最想做什么？（我們來造云房子）。來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造房子？3、小鳥們很快就把云房子造好了。請你把課文第二自然段讀一讀，找找看造了哪些房子。4、老師真喜歡這些可愛的云房子呀！你最喜歡哪一幢，就找到描寫它的句子，

12、練習(xí)把它的特點讀出來。5、學(xué)生匯報（1）、學(xué)生說怎樣讀好的辦法（邊讀邊想象，腦中出現(xiàn)畫面）（2）、生評、師評6、練讀第二自然段：我們也象他們那樣，邊讀邊想，用自己的讀書聲把云房子的美麗、可愛讀出來，如果還能加上動作，你就更了不起了。7、練背8、說話練習(xí)（1）、可愛的小鳥們，老師能造飛機房，你還能造哪些房子？我們把自己造的云房子在紙上畫出來好嗎？（2）、大家真是勤勞的小鳥，一下就把云房子設(shè)計好了。大家在學(xué)習(xí)小組互相交流作品，也學(xué)著課文那樣選擇其中的一組句式把自己喜歡的云房子描述出來。白云真（ ）呀！有的象（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。白云真（ ）呀！有的象（ ），有的像（ ），還有的像（

13、 ）。（二）、合作學(xué)習(xí)第3、4自然段小結(jié)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：1、我們還學(xué)過哪些學(xué)習(xí)方法呢？自己先把第3、4小段讀一讀，然后選擇自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)。2、合作學(xué)習(xí)。3、匯報交流：（1）、品詞：“開心”一詞還可以用哪個詞代替而意思不變？（2）、想象說話：小鳥嘰嘰喳喳地說些什么呢？4、從小組匯報中，你感受到了什么？5、有感情地讀3、4自然段。（三）自主學(xué)習(xí)第5、6自然段1、請你選擇自己喜歡的方式選讀第5或第6自然段，說說你讀懂了什么？2、匯報3、練讀4、比賽讀云房子教學(xué)設(shè)計3一、談話導(dǎo)入1、都說咱們班的同學(xué)最愛觀察了，那你們在生活中都見過那些房子？大家可真是愛觀察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來認(rèn)

14、識一種神奇的房子，這種房子和我們平時見的房子一點都不一樣它是用云做成的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第22課云房子。房子的房是一個生字，請大家伸出手來，和老師一起寫。上面的戶字頭要寫的小，下面方的橫要寫得長。下面請同學(xué)們齊讀課題3、看到這個課題，你想知道什么？（云房子是誰造的，怎么來的，什么樣的、云房子可以住人嗎？）（小結(jié)，主要看一下這三個問題）（邊說邊板書問號）二、初讀課文，整體感知1、一讀同學(xué)們提出的問題真有價值，答案就藏在課文中，愛動腦筋的你們，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)？那就快快打開課本133頁自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞。2、檢查生字詞出示生字詞我發(fā)

15、現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著讀一讀吧。你一定已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧？誰愿意讀給大家聽聽？提讀（重點強調(diào)平翹舌音、輕聲、疊聲詞等）讀得都很好，看看這個字，來不及的及誰會寫？它由幾筆組成？第一筆是什么？（撇）第二筆是？（橫折折撇）（邊說邊范寫）3、二讀 （放字歸文）要是這些生字詞都放到課文中去，你還認(rèn)識它們嗎？先試著讀一讀。這一次可要對自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍 。大家讀得真認(rèn)真，剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個句子上下了不少的功夫，這幾個句子你能讀好嗎？自己先來練習(xí)一下。出示長句子：剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。小鳥們

16、開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。誰能試著讀一讀第一句？讀得很流利，這個句子比較長，聽老師讀一讀好嗎？誰再來試一試？（第二句同樣方法，三句，這一次老師不讀了，誰來讀一下？）4、三讀句子讀得可真棒，課文讀得怎么樣呢？咱們找?guī)讉€同學(xué)讀一讀。其余的同學(xué)邊聽邊想咱們開始時提到幾個問題。（邊說邊指板書的問號作為提示）誰來讀？開始時提出的這么幾個問題：云房子是誰造的你通過讀書已經(jīng)解決了嗎？誰來說說小鳥是什么時間造的？你從哪里知道得？ （板書：雨后有云）是誰造的云房子？（板書：小鳥造房，造房的造也是生字，請伸出手來跟我一起

17、寫，要先寫里面的告，要寫的小，后寫外面的走之兒）云房子是怎么樣的？（邊說邊板書美麗）除了這幾個問題，你還從這篇課文中知道了什么？（后來云房子怎么樣了呢？你是從哪知道的？這時候的天空又是什么樣的？）板書：風(fēng)吹云散5、總體感知課文大家的收獲真不少，那么這篇課文主要講的是什么呢？（小鳥是什么時間在哪里造的房子，后來云房子怎么樣了，這時候的天空又是什么樣的？誰能把它們連起來說一說）教師指板書引導(dǎo)寫生進行總結(jié)小鳥造房風(fēng)吹云散是啊，雨后不久，天空還有一些白云，小鳥們造了許多云房子，后來云房子被風(fēng)吹散了，只剩下笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天。三、細(xì)讀課文，精品細(xì)悟。1、過渡雨后不久的天空是什么樣子的呀？就讓我們

18、插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時的情景。請大家閉上眼睛邊聽邊想像當(dāng)時的情景。出示文字教師配樂讀第一自然段。請睜開眼睛吧，剛才你看到了什么？（有云你從哪里知道？有一些就留在天上了）點出一些（剛剛、來不及、一些）剛剛下過雨，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云，這樣的情景怎么樣？（很美）誰能把自己的感受讀出來？2、細(xì)讀二自然段過渡：你的聲音可真動聽，有這樣美的情景、這樣美的聲音，看，把誰也引來了？（出示小鳥圖片）小鳥們看到這樣美的情景，這么多的白云會說些什么？（美、很美、“哇，這么多白云！我們來造云房子?！保┦前。▲B的感受和大家一樣，它也忍不住發(fā)出了贊嘆，出示文字：“哇，這么多白云。我們來造云房子”誰來替小鳥

19、說一說？（好：聽得出，你是一只非常高興得小鳥；你為什么這樣高興？因為有白云。不好：你覺得小鳥們的心情怎么樣呢？小鳥會怎樣說這句話，請你再來試一試好嗎？范讀“哇，這么多白云。我們來造云房子”小鳥們多高興呀，你再來試一試吧。）一起讀吧。過渡：小鳥們的心情多急切呀，你看，不一會兒，云房子就造好了，小鳥們到底造了哪些云房子，這些云房子怎么樣呢，請同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。a小鳥們都造了哪些云房子？這些云房子怎么樣？誰來讀讀你畫的句子？大家喜歡這些云房子嗎？（喜歡）b你最喜歡哪一種？，把它讀出來。（大冬瓜那樣的，大冬瓜是什么樣的？為什么喜歡它？你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛的樣

20、子讀出來嗎？誰能加上動作來讀一下嗎？）（花兒的，你為什么喜歡它？ （美）美在哪？從哪知道？你能加上動作讀一下嗎？）（小的， 這個小房子到底有多小？只能住進一只小麻能住幾只小麻雀？（一只）一只什么樣的麻雀？要是一只大麻雀住進去了呢？ 再來讀讀好嗎？）（樓房和禮堂，直接帶動作）c這些云房子可真有趣，老師也非常喜歡他們，也想讀讀，大家給我一次機會好嗎？能幫我配上動作嗎？d你們的動作可真好，我仿佛就站在云房子的中間，你們覺得這些云房子怎么樣？板書：可愛、美麗；你們看云房子有的大有的小，有的高有的寬，它們的樣子怎么樣？各不相同。e這些云房子是那美麗、可愛、各不相同，大家是那么的喜歡它，誰能把自己的感情讀

21、出來，要是能不看課本再加上動作，那可就太棒了，自己先練習(xí)一下。找讀（你介紹得真不錯每一個云房子都有自己的特點；你是用一種語氣來介紹這些云房子的，面對這些各不相同的云房子，我們的語氣是不是也得講究點變化？誰再來試一試）。四、造房子小鳥們造的房子真奇特，如果你是一只小鳥，你會造什么樣的云房子？五、小節(jié)云房子造好了，小鳥們又會產(chǎn)生那些神奇的想法呢，咱們下節(jié)課再學(xué)。六、描紅請同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁第二題：按筆順描紅，一定要看清筆劃順序再描紅。云房子教學(xué)設(shè)計4【教材分析】課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂的飛翔，一會兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為

22、三個部分。第一部分描述了一場雨后天空中留下了一些云。第二部分是說小鳥們造起了美麗的云房子，在天空中快樂地飛來飛去。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了【教學(xué)要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本課生字，注意“禮、耍”的筆順。會用“有的像有的像也有的像”說話。3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點、難點】在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件 圖片【教學(xué)課時】：3課時第一課時課時目標(biāo)：1、 借助拼音，讀準(zhǔn)生

23、字詞語，讀通句子，會寫生字，理解詞語。2、 能正確流利的讀通課文。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課。師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？師：我們來猜個謎語，看誰最聰明：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是棉花糖，藍(lán)天是我家，說我像啥就像啥。師：小朋友，你們說是什么？師：對了，是云。板書：云師：云娃娃可神奇了，說變就變，現(xiàn)在它變成房子了。今天，我們要學(xué)的課文就是云房子，“房”是個生字，小朋友伸出小手，跟老師一起寫。（房：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房子才漂亮。）師：齊讀課題。“子”應(yīng)該讀輕聲。二、 質(zhì)疑。小朋友們，看了這個題目，你想知道什么？師：云房子飄呀飄，飄到了我們二（3）班，飄到了我們的語文

24、書上，不信，輕輕打開語文書到133頁，看到云房子了嗎？自己讀一讀這篇課文，要求把課文讀正確、流利。三、 初讀課文。1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。2、檢查生字讀音。師：小朋友讀得真認(rèn)真，老師都不忍心打擾大家了。調(diào)皮的生字寶寶在玩耍時把帽子摘掉了，看看能叫出他們的名字嗎？房子 來不及（快） 創(chuàng)造 那樣 作客 玩耍 忽然 一陣風(fēng) 干干凈凈來不及：能把來不及的感覺讀出來嗎？玩耍：玩耍時真開心啊，笑著讀一讀。那樣：像她那樣一起來。干干凈凈：大掃除時，小朋友把教室打掃得？誰比他更響亮的？讀一下 一起讀我們把這些字寶寶連起來讀一讀。3、 再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號。4、開

25、火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？5、讀后回答問題。四、 學(xué)習(xí)課文第1自然段。1、師：小鳥是在什么時候造起漂亮的云房子呢？誰來讀第一小節(jié)？師：夏天的午后，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒體）你們看，這些云寶寶漂亮嗎？（指名說）2、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？3、說說剛才讀第1自然段時，你重讀了哪些詞語，為什么？3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美?。∥覀儜?yīng)該怎么讀？4、自由練讀，個別朗誦。5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。五、 復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。六、 指導(dǎo)書寫。1、 出示生字2、 分析字型3、 組詞，造句4、 描紅，書寫。云

26、房子教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容：蘇教版（國標(biāo)本）二年級上冊課題：第22課云房子執(zhí)教者：山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué) 楊玉鳳教學(xué)目標(biāo)：1、識記本課生字詞，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣；通過表達(dá)訓(xùn)練，幫助儲備語言。教學(xué)重點：將課文讀流暢，能夠背誦，積累一定詞匯；識字與寫字。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，培養(yǎng)善于觀察、善于想象的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，質(zhì)疑導(dǎo)讀。1、談話：你們喜歡讀童話故事嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事。2、板書課題云房子。3、讀了故事的題目

27、，你想知道什么？要找到這些問題的答案，我們應(yīng)該怎么做？對書本是最好的老師！二、初讀課文，識字理文。1、初讀課文，遇到難讀的詞句，多讀幾遍。2、出示本課生詞或詞組，引導(dǎo)識記。3、卡片出示本課生字，識記，針對難字交流識字方法。三、想象感悟，細(xì)讀研文。1、再讀課文。2、圍繞質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)文，漸進情境：（1）小鳥看見了美麗的云朵說了什么？做了什么？（2）快樂的鳥兒造的云房子都有什么式樣的？在學(xué)生回答時相機指點：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點小小的有多?。俊苯處煱瀹嬛蠹で閷?dǎo)讀“有很高的大樓房，

28、有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。”讀出“很高”、“很寬”、“一點點小”的感覺，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本，點撥“只”的不同讀音和不同意思。（3）教師配樂朗讀描寫云房子的段落，學(xué)生閉眼想象。（4）想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學(xué)生邊想象邊讀。（5）拓展想象，再造房子，學(xué)生以鳥兒身份云房子，學(xué)生練習(xí)用“有的像有的像還有的像”說話，積累語言，拓展想象。鼓勵學(xué)生與眾不同的設(shè)計。（6）引導(dǎo)想象，再入情境：孩子們你們真棒，造了這么多姿態(tài)不同的云房子，現(xiàn)在你們就是那群聰明能干的小鳥寶寶，請問這么多形狀各異的云房子造好了，你們打算做什么呀？邊隨學(xué)生回答邊引導(dǎo)朗讀第

29、三自然段，讀出心中的快樂；可愛的小鳥寶寶你們嘰嘰喳喳在說什么呢？能不能請我去你的云房子里作客呀？你在你的房子里做什么游戲呀？（交流表演中引導(dǎo)理解“作客”與“玩?！保Ｗx第四自然段，把快樂與別人分享。（7）多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動畫，云房子到哪里去了？（9）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)讀第六自然段，把藍(lán)天的美麗讀出來。四、升華情感，通讀全文。有云房子的天空是美麗的，沒有云房子的天空更是明凈的，帶著美麗的心情再讀全文，把美麗的云房子永遠(yuǎn)地留在心里吧！五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章。2、觀察天空編個跟天空有關(guān)的童話故事。云房子教學(xué)設(shè)計6一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)

30、童話故事（ 指黑板）-生齊讀。小朋友，云房子美嗎？-是啊！這么美的云房子，我們再來美美的讀讀課題！2、 上節(jié)課，我們認(rèn)識了不少詞語朋友，誰來和他們打聲招呼？作客 玩耍 來不及忽然 干凈 一陣風(fēng)呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪1、誰來讀這三個詞語寶寶？-我們要注意“耍”的讀音，它是一個三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)小朋友們一讀。你讀得很準(zhǔn)確，“玩?！钡摹八！币x準(zhǔn)，小朋友們一起讀。真棒，咱們一起讀。 聽出問題了嗎？（舉手動作）-你的耳朵真靈。2、誰認(rèn)識這三個詞語？-這兒的三個生字，“然”和“陣”是前鼻音，“凈”是后鼻音。誰再來讀一讀這三個詞語？3、小朋友們，自己讀一讀，想想這些詞語的意思，能讀得更好嗎？大家來試試？下面

31、啊，我們來開火車讀，我的火車往哪兒開？-我的火車往這兒開。-火車火車拐個彎。4、 小朋友，詞語學(xué)得真棒，相信你們的課文能學(xué)得更好，現(xiàn)在就讓我們再次走近這群小鳥，一起到云房子里去逛逛？打開課本，自己輕聲地讀一讀課文，想一想小鳥們造出了哪些美麗的云房子呀？二、學(xué)習(xí)1、2小節(jié)1、 掛圖、指圖：瞧！夏天的午后，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。這么美的云寶寶把一群小鳥也吸引過來了。-小朋友都來做一做快樂的小鳥。-呀！我們教室里飛來了這么多小鳥，這下子可熱鬧了！小鳥們看到這么美的云寶寶，你們想說些什么呀？-看來你非常喜歡這些云寶寶。你也非常開心。你和課文中的小鳥想到一塊兒了。2、 課文中

32、的小鳥看到這么多白云，說了些什么？自己讀一讀，找一找，用筆畫一畫。（指名-找得真準(zhǔn)誰有不同意見？）-出示誰再來讀讀這句話。（2、3）-1我還沒有感覺到多、高興呀？你能不能再來讀一遍？誰再來讀。2這個“哇”該怎么讀，讓我們感覺到小鳥看到云房子非常-驚喜。3聽出你迫不及待的想造云房子了！4聽出你的確很高興了，你瞧，句子中用了一個感嘆號呢！咱們一起來讀一讀。3、 小鳥們迫不及待地想要造云房子，他們心靈手巧，說干就干，他們都造了哪些房子？（出示句子）小朋友們自己讀一讀。云房子真可愛！這各式各樣的云房子里，你最喜歡哪座云房子呢？為什么？可以讀出你的喜歡來嗎？（你能把你的喜歡讀出來嗎？）-還有什么樣的云房

33、子呀？生：大冬瓜。（貼圖）師：為什么？1生：很可愛！師：你能把你的喜歡讀出來嗎？師評：像大冬瓜那樣傻傻地橫著，胖乎乎的多可愛呀！多有趣??！你再來讀一遍。我聽出來了，你非常喜歡這座云房子。（誰還能像他這樣讀嗎？大家能像他這樣讀嗎？）-不錯，有進步。2生：花兒師：貼圖，看這云房子多像一朵美美地開著的花兒呀！你們喜歡嗎？誰來讀讀這句話。師評：這么美的云房子，也要讀得美美的。誰來讀？我仿佛看到了這座云房子，像花兒一樣美美地開著，我們一起讀。3你加上動作來讀讀看。 誰讀得比他更寬？4誰讀得比他更寬？ 你加上動作讀讀看。5有多??？-咱們用手比劃一下。-小鳥一個人住在里面一定很舒服，很高興，誰能讀出來？-這

34、房子可小了，只能住進一只小麻雀。你愿意再來讀一遍嗎？-這種房子適合小個子的小鳥住，是不是？請第一排的小朋友一起來讀一讀。4、 多美的云房子啊，能連起來讀一讀嗎？-小朋友們可以選擇自己喜歡的方式，可以和同座合作讀，也可以帶上動作讀，還可以一邊想象一邊讀。-如果能讓這些美麗云房子住在你心里就更好了！指名讀：誰愿意為大家讀一讀？-你還加上了動作。多美的云房子?。⌒▲B們都喜歡，我們也被吸引住了。來我們加上動作一起來美美的讀。5、這么美的云房子，小朋友想不想把它們永遠(yuǎn)記在腦海里？（出示：不一會兒，云房子造好了：有的像.有的像.有.有.也有.）-自己先試背。-指名背-你真棒，一會兒功夫就記住了。-會背的小

35、朋友我們一起來背，不會背的可以看著書本。-小朋友背得真棒，夸夸自己。6、云房子這么有趣、可愛，你們想不想有一幢屬于自己的云房子？和你的小伙伴展開想象，造造你自己的云房子吧。-自由討論-2、3個-評價：你能把你的云房子蓋得更美些嗎？-出示：我的云房子造好了，有的.有的.有的.（2個）誰能把這句話說完整。-你們造的云房子真是各式各樣，你們真棒！（我的云房子造好了，有的像圓圓的大蘋果，有的像可愛的小白兔，還有的像雪白的大白鴿。）三、學(xué)習(xí)3、41、 云房子造好了，小鳥們快住進去吧！舒服嗎？你想（和其它小鳥）說點什么？想請別的小鳥一起住嗎？想請哪知小鳥呢？怎么請呀？-打招呼要熱情一點。還可以加上動作。你

36、們在房子里玩些什么呀？你真熱情，把玩的內(nèi)容都說出來了。2、小鳥們你們作客、玩耍開心嗎？那就帶著開心的心情，自己讀一讀3、4小節(jié)吧！-誰來讀一讀？2-他讀得怎么樣？評一評。我們一起開心地讀好3、4小節(jié)。評：老師覺得大家還不夠開心，能再開心一點嗎？二、學(xué)習(xí)5、61、 正當(dāng)小鳥們玩得開心的時候，忽然-呼啦啦吹來一陣風(fēng)，（把云摘下來）引讀：咦？.2、小鳥們，你們的心里.？-奇怪、著急、難過請帶著各自的心情咱們一起讀讀第五自然段。3、小鳥們不要難過，不要著急，看！新的美景出現(xiàn)在你的眼前了-指圖：你看到了什么？-小鳥們，現(xiàn)在你們還難過嗎？有云房子的天空很美，沒有云房子的天空也很美，因為藍(lán)天就是小鳥的家。讓

37、我們開開心心地讀好最后一個小節(jié)。三、寫字小朋友們，跟著小鳥們一起造云房子，看到了這么多美麗的云房子，還美美地讀了課文，多開心啊！我們還要學(xué)習(xí)3個生字。-出示：耍（要） 陣 然-比較-一起來寫一寫，范寫，書空。-在習(xí)字冊上寫，兩遍。（提醒姿勢，獎勵寫字星。）四、總結(jié)、布置作業(yè)今天，我們一起學(xué)習(xí)了云，云房子很美麗，我們很喜歡，課后能試著背一背就更好了！請同學(xué)們：1.完成習(xí)字冊2、背一背課文。云房子教學(xué)設(shè)計7教學(xué)要求：、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。、通過朗讀，感受到大自然的美麗。、能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。重點難點：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生練習(xí)說話。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)

38、軟件、生字卡。教學(xué)過程：請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。一、導(dǎo)入。、這么多白云，天空真美啊！云造的房子什么樣呢？好看嗎？我們一起來看一看。、看圖說一說，你覺得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說一說）二、學(xué)習(xí)第二自然段。、過渡：我們一起來讀一讀課文是怎樣描繪的呢？、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語。（學(xué)生自由說一說）、出示詞語：很高的樓房 很寬的大禮堂像大冬瓜 像花兒 （學(xué)生自由讀一讀）、看圖指一指，你覺得哪是大樓房呢？、指名有感情朗讀句子。、齊讀第二自然段。、看圖填空。（誰能看圖來填一填）不一會兒，云房子造好了：有_，有_。有的像_，有的像_，也有_。、看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。、書上說像大

39、樓房，你覺得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說）10、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說的都很好。三、練習(xí)說話。、（出示圖四）請同學(xué)們說說你們自己的云房子是什么樣子的？、指名說，這些云像什么？、出示填空：我們的云房子造好了，有_，有_，有_，有_，也有_。（分小組討論）、指名說說。四、學(xué)習(xí)寫字。出示生字：鳥 禮 堂 寬、分小組討論，怎樣記住這些字。、指名說說如何記?。禾煤蛯?、分解筆順。、描紅說說你覺得哪個字最難寫，如何把他寫好？、學(xué)生在習(xí)字本上練寫。云房子教學(xué)設(shè)計8教材簡析：云房子是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文第三冊第八單元第22課課文。這篇童話故事描寫了雨后白云的各種形態(tài)，表現(xiàn)了小鳥在白云間飛翔的快樂心情

40、，展示了白云從存留到變幻到消失的過程，給人意趣盎然的生動感受。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光觀察空中的景象，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語言積累。教學(xué)理念：1現(xiàn)代生活教育理論認(rèn)為，教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素，讓學(xué)生置身于特定的情境中，不僅有益于兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動兒童的情感參與。創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，將課堂教學(xué)生活化，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法。低年級的學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識了許多客觀事物，能說出它們的名字，還能簡單地表達(dá)自己的意愿，但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言

41、。為了使具有這種認(rèn)知水平的學(xué)生正確理解和運用語言文字，在課堂教學(xué)中必須聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)語言。2時代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，情感的激發(fā)，語言的感悟積累，學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及價值觀的養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文第1、2自然段。2復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，識記生字，兩根綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3學(xué)生在生活情境中了解雨后天空的美麗景象，初步感受課文描繪的生動情景及清新活潑的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象

42、的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話激趣。引題導(dǎo)入1(板書：房子)小朋友，你們都見過怎樣的房子?2(在“房子”前寫“云”字)今天咱們再去認(rèn)識一種房子，它叫指名讀課題：云房子。3“云房子”你們見過嗎?想看看嗎?在還沒見到云房子之前，你最想知道什么?蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要就特別強烈?！币痪洹澳阕钕胫朗裁础保{(diào)動了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲，改變了學(xué)生等待老師傳授知識的狀況，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理，促使學(xué)生主動探索。二、創(chuàng)設(shè)情境。讀中內(nèi)化1剛才你們最想知道的問題的答案，都在課文

43、中隱藏著呢。你們能不能通過自己的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)呢?下面請小朋友們用你們喜歡的方式讀讀課文，看看你都知道了什么?2學(xué)生自讀課文，交流。云房子教學(xué)設(shè)計9課時目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）a） 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？b） 課件出示生字詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀c） 剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？二、 初讀課文，抓住重點。1、 師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個自然段知道的？請你打開 課本，快速

44、地把課文讀一遍，找到這一段。 生讀課文。2、 學(xué)生匯報。3、 師：這么多云房子是誰造的呢？（小鳥）4、 師；那天上為什么有那么多白云？5、 指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段課文。三、 讀中悟 第二段1、 你不想看看這樣的天空嗎？2、 課件出示白云圖片。3、 你看到這么多的白云，你想說什么？（練習(xí)說感嘆句）師：這些白云這么漂亮，把一群小鳥吸引來了，課文里的小鳥是怎么說的？“哇，這么多白云！（多）我們來造云房子。（高興、激動）”（課件出示）4、 師：從“哇”感受到了什么？（高興，驚奇）那你也高興地讀一讀。5、 評價讀師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實在是太高興了。我們一起來讀一讀。6、師：小鳥們迫不及待地

45、想造房子，他們心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了，那他們都造了哪些云房子呢？自己讀一讀第2小節(jié)中剩下的幾句話。4、師：老師邀請大家一起來欣賞小鳥們造的云房子。（課件出示云圖）師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪座云房子，選擇你喜歡的云房子美美地讀一讀。5、生自由練習(xí)。6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。師：誰來？你喜歡哪種云房子，就把那句話美美地讀一讀。6、指導(dǎo)加上動作賞讀云房子7、教給學(xué)生讀的方法師：想不想聽老師讀？師泛讀相關(guān)的句子。師：大家

46、知道老師怎么讀的？師讀書不僅讀在嘴上，還讀到了腦海里。你也用這種方法試一試？8、師：這么美麗的云房子，能連起來讀一讀嗎？師：這么美的云房子，你也來造一造，（找?guī)讉€學(xué)生到黑板上板畫，其他同學(xué)在紙上畫云房子）9、學(xué)生活動，播放音樂粉刷匠師：小鳥們，你們設(shè)計了這么多的云房子呀，你能夸一夸嗎？10、練習(xí)說話師：能把你們造的漂亮的云房子，連起來說一句話嗎？我們的云房子真漂亮呀！有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。三、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。1、 小鳥們開心極了！從哪里可以看出小鳥的開心。讓學(xué)生讀第三、四段。2、 表演小鳥們飛來飛去，作客的情景。師：來到別人的云房子里，你想對其他小鳥說些什么呢？（對話表演

47、）小鳥們在玩耍時，會玩些什么？（下棋、吃蘋果、看電視、唱歌、跳舞。）（能夠互動一下）3、師：小鳥們，你們作客、玩耍真開心嗎？那就帶著開心的心情，自己讀一讀三、四小節(jié)吧！4、評價讀師：能把“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”讀得輕快、跳躍、活潑一點嗎？師：一起讀一讀第4小節(jié)。四、 學(xué)習(xí)5、6小節(jié)1、設(shè)置懸念師：看，小鳥們玩得真開心呀，風(fēng)伯伯也來湊熱鬧了，她又給小鳥們帶來什么禮物呢？云房子發(fā)生了什么變化呢？你能告訴我嗎？2、找生讀5、6小節(jié)，3、云房子哪里去了？你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？4、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個自然段，沒有云朵的天空一樣美。5

48、、讀第5、6自然段。6、云房子雖然沒有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，沒有云房子的天空也是美的，只要你善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)整個大自然都是美麗的。小鳥們就生活在這美麗的大自然中是多么幸福，而我們也生活在這美麗的大自然中也是幸福的。四、總結(jié)全文1、 學(xué)了課文，云房子（有趣，美）和小鳥（可愛）給你留下了什么樣的印象？（生說一說）2、 天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。3、 下面我們再一起來讀讀云房子的故事吧！提出要求：一邊讀一邊要在頭腦中出現(xiàn)一幅副畫面，像放電影一樣，好嗎？（齊讀課文）五、 設(shè)置作業(yè)：1、寫一寫：請小朋友留

49、心觀察天空云朵的變化，把你看到的寫下來。2、畫一畫：把你看到的云朵用彩筆畫下來。3、查一查：太陽是怎么把云朵收起來的？云房子教學(xué)設(shè)計10課程目標(biāo)：1、借助讀物中的圖畫，閱讀結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思；2、體會文章關(guān)鍵詞在文中的作用，在閱讀中積累詞語；3、積極展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。三維目標(biāo)：1、知識與能力：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文；2、過程與方法：通過朗讀、表演、想象等方式體會小鳥快樂的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和思維能力；3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景

50、色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，陶冶美的情趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥快樂的心情。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，并運用典型的句子練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了云房子這篇課文，老師今天給你們帶來了很多只小鳥，大家看，小鳥身上出現(xiàn)了很多生字寶寶，（出示課件）誰能來讀一讀，讀的好呢，小鳥就能快樂的飛走了！2、小朋友們讀得真好，那就讓我們隨著小鳥一起飛到云房子里去作客吧！（板書課題：云房子）3、齊讀課題。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（一）教學(xué)第一自然段1、生讀課文第一自然段，想一想，你從中懂得了什么？2、天空中除了有白云，猜猜看，天空中還

51、會有什么？（二）教學(xué)課文第二自然段師述：小朋友們，那就讓我們做一只快樂的小鳥，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，（出示課件）此時，你最想說些什么？最想干些什么？1、那么課文中的小鳥是怎么說的呢？請生讀，師范讀，評議，再讀。師述：這幾只小鳥動作可真快，不一會兒就把云房子造好了，它們造的云房子是什么樣的呢？隨著老師一起去參觀下吧?。ǔ鍪菊n件）2、看，這就是小鳥們造的云房子，誰來說一說這些云房子的樣子？3、那么課文中是怎樣描寫這些云房子的呢？請同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找，并用直尺把它們畫下來，畫完以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。4、誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？（指生讀）5、看，老師也找到了這些云房子，我也想來讀一讀，如果你愿意，可以跟著老師一起小聲地讀。6、小朋友們，這些就是小鳥們造好的云房子，你們覺得它們怎么樣