圓明園的毀滅詳案

1、圓明園的毀滅（方案一教學過程）一、揭題導入，奠定基調。1、師：今天我們一起繼續(xù)學習第 21課圓明園的毀滅（圖1課題）2、師：同學們請舉起你寫字的手，我們一起來寫，這里的圓”是圓滿無缺的 圓”，明”是光明普照的 明"，園”是皇家園林的 園”，讀 圓明園”。（板書：圓明園）3、圖2填空：圓明園是（舉世聞名的皇家園林。）圓明園是（世界最大的博物館，藝術館。）圓明園是（園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。）齊讀一遍。4、師：這樣一個完美無缺、光明普照的皇家園林卻被兩個強盜給毀滅了。（補寫：的毀滅）再讀課題。5、生：齊讀兩遍，圓明園的毀滅二、走進課文1、師：圓明園被燒、被毀，它讓我們進一步思考：圓

2、明園毀滅的究竟是什么？帶著 思考，讓我們一起走進圓明園。打開課文，齊讀第一自然段。2、師：既然圓明園的毀滅是不可估量的損失， 那它的價值也一定是不可估量的。（讀 詞并板書：不可估量）所以我們可以得出一一讀兩遍（ 圖3圓明園的價值是祖國文化不可估量的，也是世界文化不可估量的?。▓D4圓明園的價值是祖國文化不可估 量的，也是世界文化不可估量的！詞一所以詞一圖5圓明園的毀滅是祖國史上文化 不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。?、把兩句再連讀一遍（圖6上述兩句）4、那就讓我們一起走進圓明園，先走進這片廢墟，（課件出示圖7圓明園的廢墟）。5、師：我查了資料，圓明園有347公頃，一公頃是10

3、00平方米，347公頃就等于三百四十七萬平方米。估算一下我們的教室有 60平方米，你們算一下，相當于 多少間教室？ （ 57834間）6、師：圓明園可真大呀！可我們剛才看到的廢墟只是其中的一處啊，只是圓明園 的冰山一角呀！孩子們，這么大的一片廢墟，請同學們帶著剛才看的感受和估算的 感受再讀第一自然段。再體會它就不一樣了。7、既然圓明園的毀滅是不可估量的，我們必須先要走進去看看，它究竟有些什么？8、學習小組組內，自由讀2.、3、4自然段，讀完后，組員之間說說圓明園里有些 什么？9、師：同學們，老師剛才參與了幾個小組的交流，看來圓明園里有的可真多呀，“上 自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、

4、清歷代名人書畫”，從先秦到清朝大 約經歷了 2400多年，在這段歷史時期，一年里假如有一件奇珍異寶那就得有 2400 多件，可是，我國古代文化那么發(fā)達，怎么可能一年就（1件）呀？，所以說，圓 明園里的奇珍異寶，可以用個成語來形容那是（數不一一勝數，）再換個成語：應有 盡有、琳瑯滿目、美不勝收10、師：那咱要就來看看讓我們感覺琳瑯滿目、什么美不勝收、眼花繚亂的奇珍異 寶吧！（圖8 11先秦至清朝的奇珍異寶）11、同學們，所以說，圓明園里所擁有的這些，一句話，不愧是當時世界上一一生：世界上最大的博物館、藝術館。（圖12 ）齊讀12、你得用讀來告訴大家，怎么是 世界上最大的博物館、藝術館”？可以選擇

5、第四 自然段里一句來讀或讀一段也行。你愿意讀哪就讀哪！想讀嗎？13、師：圓明園除了這些數不勝數的奇珍異寶之外，還有嗎？14、生：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的庭臺樓閣。15、師：你不要激動，剛才你讀得稍快了一點。是什么樣的殿堂”、什么樣的 庭臺樓閣"？那可是不一樣的哦！生：再讀。讀完這一自然段16、師：看，多自豪呀！把自豪的感受送到這里，（圖13填空有也有）來！生齊讀：第一遍填空，指名填，第二遍齊讀完整的。17、師：所以，圓明園中有一一師歸納板書：有也有有也有還有不僅有還有18、同學們，耳聽為虛，眼見為實”！據資料記載，圓明園的景觀有 145處，下 面咱們就一起漫步園內，

6、去看一看文中提到的幾處吧！看完后，談感受。 （圖14圓 明園景觀視頻）29、學生談談景觀感受。談完感受。20、是呀，這座圓明園簡直是用言語無法形容，正如法國大作家雨果所說一一（ 圖21雨果的名言）我們一起帶著這種美妙的感受讀一讀這段文字吧。（師生配合讀）22、同學們，通過咱們對這段的學習，讓我們深深地感受到，圓明園不愧是園林藝 術的一一學生說：瑰寶，建筑藝術的一一精華。23、出示（圖片16圓明園是世界上最大的博物館、藝術館。圓明園是園林藝術的 瑰寶，建筑藝術的精華。）齊讀，用“是也是”連接。24、師：真棒！看來，通過同學們的 蹙進圓明園”，我們透過眼睛看到的，圓明園 里原來擁有的是 博物館、藝

7、術館"是 瑰寶”也是 精華"。那我還要問問同學們， 你說這 瑰寶"，這 精華”都是源于誰的創(chuàng)造？ 一起說，誰的創(chuàng)造？25、生：都是源自于古代勞動人民的創(chuàng)造。26、是啊，是人的創(chuàng)造?？梢哉f，圓明園里這一切的一切都是古代勞動人民智慧的 術一學生說：結晶。這些最終告訴我們，圓明園里擁有的是祖國的什么？世界的什 么？讀第一段找一個詞。（文化）27、我們終于明白了圓明園里原來擁有的是一一文化。它是祖國的一一文化，世界的文化。28、師：因為它是從先秦到清朝，是中國的還有西洋的，所有這一代一代的，我們還可以在文化后邊再加上一個字一一史。29、原來圓明園里擁有的是一一文化史，是祖

8、國的一一文化史，是世界的一一文化史。30、所以說（圖17圓明園的價值是祖國文化史上不可估量的，也是世界文化史上 不可估量的?。﹣?！理直氣壯地再讀一遍。31、然而，讀（圖18圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！）32、這不可估量的價值，變成了不可估量的損失，那是因為，師讀： 1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。生接讀：他們把園內凡是能拿走的東西統統拿走，拿不動的就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在圓內放火，大火連燒三天。煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術

9、的精華，就這樣被化為灰燼?！?3、是呀，他們把凡是能拿走的東西一一統統拿走，說說怎么是統統拿走”？（一點不留的搶走。、拿不動的一一叫牲口來搬運，拿不動的就任意一一破壞，毀掉34、注意，任意破壞、毀掉是怎么破壞、毀掉？誰來舉個例子。（踢、砸，捶、撕、砍，燒）35、師：同學們哪，我這有兩份真實的資料，記錄了當時他們是怎么樣像你們形容的那樣。資料一：“為了奪取財寶，英法聯軍從四面八方沖進圓明園，有的搬走景泰藍瓷器， 有的搶走繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠寶的掛鐘，有的背副大 口袋，裝滿了各種各樣的珠寶，有的在寬大的口袋里裝滿了金條和金葉，有的身纏著織棉綢緞，有的帽子里放滿了紅蘭寶石，珍

10、珠和水晶石，有的脖子上掛著翡翠項 圈織錦綢緞”。資料二：侵略者除了大肆搶掠外，搶劫外，被他們糟蹋的東西更是不計其數，房子 里的綢緞、衣服扔了一地，人走進屋里，可超過膝蓋，工兵們帶著大斧，把家具統 統砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺開槍射擊， 以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。當10月9日, 法國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林已被毀壞的慘不忍睹。36、聽了這段描述，你們有何感受？來，就用你們讀來表達吧。37 ,師問：你是什么感受，帶著這種感受讀吧。 （圖19 : 1860年10月6日，英 法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的

11、東西統統拿走，拿不動的就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。）38、是呀，這群強盜還沒完，為了銷毀證據，他們還用大火燒，燒了三天三夜呀， 同學們，三天三夜72個小時呀。（圖20請看視頻）39、同學們，這場大火燒掉是我們所說的大約 57834間教室這樣大面積的地方， 所以，我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。同學們 哪，就這樣一一，圓明園中沒有了金碧輝煌的 （邊說邊在原有板書關聯詞上添 加沒”兩字）40、師：什么都沒有了，指著黑板（沒有了）誰來也用上他們再說一說這些話，41、我們還可以這樣說，（圖21沒有了）圓明園中金碧輝煌的殿堂一一沒有了， 玲瓏剔透的樓閣

12、一一也沒有了；園中，民族建筑不僅一一沒有了；西洋景觀一一也 沒有了。三，走出圓明園1、都沒有了，同學們哪，總之一句話，圓明園就是一片一一灰燼，廢墟，（邊說邊擦黑板）我們再也看不到那眾星拱月的園中之園了，我們再也欣賞不到那勞動人民智慧的心血創(chuàng)造的青銅器，那名人字畫，我們再也看不到這磅礴雄偉的亭臺樓閣， 還有那迷人的山鄉(xiāng)村野了，總之，（除 不可估量”外，其他都擦掉了）圓明園什么都 沒有了。2、此時此刻我們再讀第一自然段。3、（出示圖22帶字的廢墟圖）同學們，圓明園今天已經作為了遺址，留在了我們 的面前，我想：這片廢墟他就是一塊警示牌，它讓我們牢記：生齊讀：（圖23勿忘國恥，振興中華。）4、親愛的同學們，我希望通過今天這節(jié)課的學習，使同同學們對圓明園有一個新 的認識，一個擁有五千年文明的泱泱大國，缺被三千個英法聯軍毀成廢墟。我想對 同學們說：我們停留在恨上，難過上，是因為我