語文園地八教學(xué)案例與反思三課時(shí)

1、語文園地八 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 2、通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。 教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入 二、我的發(fā)現(xiàn) （一）我的發(fā)現(xiàn) 1、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)四組詞語，交流討論。 2、交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。 3、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如：第一組的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢！” （二）看看說說 學(xué)生自己觀察，生先寫一寫，指名說反義詞。 三、日積月累

2、 （一）讀讀記記 1、自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準(zhǔn)字音） 2、各自選擇詞語造句，全班交流。 （二）我會選 1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個(gè)句子。 2、自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。 3、交流檢查 四、布置作業(yè) 與同桌一起，讀讀“讀讀記記”的詞語。 教后記： “我的發(fā)現(xiàn)”這項(xiàng)練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先讀讀“小泡泡”里的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。再讓學(xué)生展開想象，認(rèn)記這些字。如，第三組的四個(gè)字可以這樣記：“衣”“被”是一家，用“手”來“披”掛；“土”“坡”一

3、口缸，砸“破”“石”頭上。 “看看說說”這項(xiàng)練習(xí)學(xué)生會很感興趣，先放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖中的反義關(guān)系，自己說出反義詞，大部分學(xué)生能找出來：黑白、大小、長短、粗細(xì)、高矮（低）、多少、前后、左右、單雙。           第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。把詞語填在適當(dāng)?shù)木渥又小?2、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話。 3、提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、積累詞語。 2、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望。 3、提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。 教學(xué)過程：

4、一、導(dǎo)入 二、日積月累 （一）我會寫 1、激趣談話： （1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？ （2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？ （3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣玩的？ （4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？ （5）你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？ 2、指名說話，老師相機(jī)指導(dǎo)。 3、同座同學(xué)互相說自己想說的話。 4、把自己所說的話寫下來。 5、學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。 （四）我會讀 1、學(xué)生小聲讀故事。 2、同座互讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。 3、全班交流。 4、你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。 三、展示臺 （一）日記 將自己的日記本在班級進(jìn)行

5、展示。 選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。 （二）中華鱘等資料 收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進(jìn)行展示。 （三）根據(jù)班級情況，請有去過自然博物館的學(xué)生說說。 四、布置作業(yè) 課后把自己寫的話與同學(xué)交流。 五、教后記： 教學(xué)“讀讀記記”，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，對詞語的意思，沒有作過多的解釋，通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解。如，太陽一出來金光閃閃；黃山的風(fēng)景秀麗神奇；小兔子跑進(jìn)樹林無影無蹤；廣闊的大海無邊無際；路上的車輛川流不息。等 我會寫”是寫幾句心里話。沒有圖畫憑借，學(xué)生想寫什么就寫什么。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的愿望，并強(qiáng)調(diào)寫真心話，大部分學(xué)生都是寫對家長或老師說，內(nèi)容較為簡單

6、，只有三、四句話。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能用簡單句式做自我介紹；在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。 多交幾個(gè)新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。 對生物產(chǎn)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解一些有趣的動植物。 2、并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。 3、感受動植物間和諧、友好的情感。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)提要 課前請學(xué)生了解一種有趣的動植物。 二、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹 導(dǎo)入。 進(jìn)行自我介紹，并展開互動交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?機(jī)動：彈涂魚的影片介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印

7、象？你為什么記住了這一點(diǎn)呢？（學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導(dǎo)） 三、營造交際氛圍，引導(dǎo)交朋友 互相介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。 請兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)：他們在交朋友的時(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)？ 比你們要交得好？重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。 播放找朋友，再度自由交往。 三、轉(zhuǎn)換語言角度，介紹一個(gè)新朋友 介紹新認(rèn)識的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說呢？如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。 四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個(gè)新朋友 引導(dǎo)學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個(gè)新朋友。 交流，評價(jià)。 五、師生共同小結(jié)，快樂結(jié)束課堂 師：這次聚會，我們認(rèn)識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎？那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音樂找朋友中結(jié)束。 教后記：  &