《桂花雨》語文教學設計范文

1、桂花雨語文教學設計范文【教學目標】、認識自己的生字。閱讀過程中理解自己的新詞語。、正確、流利地朗讀課文。、體會桂花香、桂花帶給我們的快樂以及字里行間濃濃的鄉(xiāng)情，進而體會母親和作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，通過有感情地朗讀表現(xiàn)出來，并領悟這種感情是怎樣表達出來的?！窘虒W難點】體會母親和作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領悟這種感情是怎樣表達出來的?！菊n前談話】初次見面，聊點什么呢？相互了解一下，如何？你們先問吧，你們問五個問題。接下去我問了，能說說你記憶中的美好的、難忘的回憶嗎？先與同桌說，再推薦三位同學來說，開始吧。【教學過程】一、直接導出課題，簡介作家、同學們，我們都說了童年的故事，美好，快樂，又幸福。一

2、個人長大以后，回憶自己的童年，更是回味無窮。許多作家也用自己的筆端回味了那段美好的時光，臺灣著名的女作家琦君就是其中一位。電擊鼠標：簡介作者：琦君，年生于浙江永嘉縣，十二歲時隨父母遷居杭州，讀中學。年去臺灣，后來定居美國。、今天，我們要一起走進琦君的童年，去感受她所經歷的奇妙的板書桂花雨。二、初讀課文，讀準讀通、讓我們用心讀讀課文，把不認識的，屬于自己的生字念準，把課文讀通，難讀的句子多讀幾次。、交流生字和難讀的'句子：評價：同學們讀得真投入，剛才你遇到難讀的句子嗎？請你讀一讀。（讀句，每句人）要是能把這個地方讀得更準確就好了，再讀一次。你把字讀得準確，句子讀的流利，真棒！老師也覺得這

3、句話挺難讀的，你都能讀得這么好，真會讀書啊！三、引導學生自讀自悟，感受文本所蘊涵的豐富內涵、默讀課文，質疑問難：讀課文的過程中，肯定會有一些問題隨之產生，有一些是可以自己解決的，也有一些是非常有價值的問題。請同學們仔細地默讀課文，找出最讓你疑惑的一個問題，用橫線劃出來，打上問號。、來說說自己的問題，大家共同確定哪個問題最能統(tǒng)領全文，最有價值。（請位）、提出問題：為什么可是母親說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花？引領學習全文（出示）評價：真是英雄所見略同?。∧俏覀兙蛠硌芯窟@個問題。 先請你自己讀讀這句話，找到這里是什么地方？來讀一讀描寫杭州桂花香的句子。杭州有處小山，全是桂花樹，花開時

4、那才是香飄十里。說說你讀懂了什么？（杭州的桂花很香，從全是和才是香飄十里感受到） 這里的桂花真香?。】墒悄赣H說（引出學生讀），那家鄉(xiāng)院子里的桂花又是怎么樣的呢？請你再讀一讀課文。 討論家鄉(xiāng)院子里的桂花很香：可是桂花的香氣，太迷人了。我喊著：啊！真像下雨，好香的雨??！你從哪里感受到桂花的香？真香，想讀的同學再一起來讀一讀，讀出花的香！桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。你從哪里感受到桂花的香？沒錯，桂花盛開時，滿樹生香，花香飄逸，人們都浸在桂花香里。誰也喜歡讀這句話？你來你來想讀的同學一起來讀。但這香真的能比過杭州的桂花香嗎？沒錯，花開季節(jié)，杭州的桂花更多，香

5、氣更濃烈，然而母親說這究竟是因為什么呢？ 感受香以外的鄉(xiāng)情：全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。你從哪里感受到桂花的香？是啊，這里有寫到了一個（浸加圈）這個浸一般用在什么地方？而課文中說，這里的浸又是什么意思呢？她又說，全年，整個村子都你又作何理解呢？是啊，整年都可以感受到桂花香，難怪她說那整個村子又作何理解呢？找到依據說得真好，家家戶戶都可以分享，呷幾口桂花茶，這香沁人心脾，嘗一口桂花糕，這香唇齒流芳。這樣一來，我們就不僅僅是沉浸在桂花的香氣里，更沉浸在了鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親間濃濃的（鄉(xiāng)情）里。誰想讀讀這句話你來想讀的同學一起讀。 現(xiàn)在，同學們領悟到母親為什么這么說了嗎？（出示母親的話。）母親這句樸素的話

6、，其實包含著月是故鄉(xiāng)明的道理。母親每年都聞著院子里的桂花香，關注桂花，收獲桂花，體驗著豐收的喜悅，饋贈的快樂桂花，已充盈了她生活的全部的空間。還有什么桂花可以和它相比呢？從中，我們不難看出，母親其實是對家鄉(xiāng)的一種什么情懷思鄉(xiāng)。所以當我把一袋桂花給她時，母親深情地說（指導朗讀母親的話）、感受家鄉(xiāng)桂花帶給我的快樂：而對于童年時的我來說，除了聞花香，吃桂花糕，印象更深的是什么？對，是快樂。你從哪里感受到了？第五自然段：（重點體會快樂）是件大事，總是纏著母親是啊，我是多么急切地盼望著搖花，感受這快樂??！這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：啊

7、！真像下雨，好香的雨啊?。ㄊ前。∵@就是搖花的樂趣，桂花雨的奇妙。可是老師覺得你還不夠樂，能更樂一些嗎？你來樂一樂你來想讀的同學一起讀。能把抱著桂花樹，使勁搖的樣子讀出來嗎？多么有意思啊，！老師也想享受一下?lián)u花的快樂，請大家輕輕閉上眼睛這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。聽著聽著，你笑了，能告訴大家你仿佛看到了什么？好美，好生動的畫面?。∷晕液爸銇砗耙缓澳銇砗耙缓澳銇砟銇硐牒暗耐瑢W一起來同學們，就讓我們想象著這樣美麗的畫面，再來讀讀這段話是啊，這桂花雨，讓我們沉浸在桂花的香氣里，更讓我們沉浸在濃濃的鄉(xiāng)情和無盡的（板書：快樂）中，難怪母親這么說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。于是我（引讀第八小節(jié)）點擊鼠標：哦，桂花的香，搖花的樂，花雨的美，對童年的懷念，其實也都是源自我對故鄉(xiāng)的思念（給思鄉(xiāng)加線）。四、走進作者的內心世界許多年過去了，作者琦君早已告別了童年，離別了母親，遠離了家鄉(xiāng)，如今，她已經歲高齡，可是她依