四年級上冊《面積和周長的對比》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級上冊面積和周長的對比教學(xué)設(shè)計(jì)說課內(nèi)容：教科書第101頁上的例題，“做一做”及練習(xí)二十七第5題。教學(xué)內(nèi)容：面積和周長的對比是在學(xué)生學(xué)習(xí)周長和面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過對比，今后學(xué)生才能對周長和面積正確區(qū)分，理解實(shí)際意義。所以本節(jié)課內(nèi)容為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)生其它幾何體有著極為重要的地位。教學(xué)目標(biāo)：（1）、使學(xué)生正確地區(qū)分面積和周長的概念及計(jì)算方法，并能正確熟練地計(jì)算長方形和正方形的面積和周長。（2）、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括及解決實(shí)際問題的能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材編排：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)教材內(nèi)容從具體到抽象，從感性到理性，從理論到實(shí)踐，具有層次分

2、明的編排特點(diǎn)，也注意從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維規(guī)律來編排，這樣，讓學(xué)生利用知識的遷移來學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生正確區(qū)分周長和面積的概念和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：是能根據(jù)實(shí)際情況確定是求周長或面積。教法分析：這節(jié)課我圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”來設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程，并堅(jiān)持以啟發(fā)式教學(xué)原則，根據(jù)以上教材分析和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，采用實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，討論，自主探究等多種教學(xué)方法，努力營造一種民主，和諧、活躍的課堂氣氛。使操作觀察、說理、思維等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，從而擊破重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法分析：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本所在。在給學(xué)生傳授知識的同時(shí)，

3、更重要的是教會(huì)學(xué)生用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)。因此，在本節(jié)教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察操作遷移分析概括自學(xué)等學(xué)習(xí)方法，通過讓學(xué)生自主參與，交流合作，使學(xué)生有更多展示自己思維的機(jī)會(huì)。教學(xué)過程：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在分析教材、合理選擇教法和學(xué)法的基礎(chǔ)上，我共安排以下幾個(gè)活動(dòng)。一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、提問：什么是周長？計(jì)算長方形、正方形的周長用什么公式？計(jì)算周長用什么單位？常用的長度單位有哪些？2、什么是面積？面積和周長到底有什么不同呢？今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)周長和面積的對比。板書課題：面積和周長的對比。二、自主探索，感悟新知。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手

4、操作，自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)，因此，在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了想一想、摸一摸、比一比、說一說四個(gè)層次，在每個(gè)層次的教學(xué)中，我大膽放手，把時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，親身體會(huì)到知識的內(nèi)涵。1、一想先讓學(xué)生想一想，回想學(xué)習(xí)過的長方形和正方形的公式，得出周長和概念。2、摸一摸用實(shí)物讓學(xué)生摸一摸，在摸的過程中感受到面積的形式，得出面積的概念。3、比一比。出示例題：計(jì)算下面長方形的面積和周長。讓學(xué)生根據(jù)圖形給出的數(shù)據(jù)計(jì)算周長和面積，指名學(xué)生板演，其它學(xué)生獨(dú)立解答，然后由學(xué)生對板演同學(xué)的計(jì)算進(jìn)行評價(jià)，從評價(jià)的過程中讓學(xué)生對比長方形周長與面積計(jì)算方法的不同，也感受到概念的不同。4、說一說結(jié)合例題，引導(dǎo)學(xué)生討論交流長方形和正方形的周長與面積之間聯(lián)系：都需要知道長方形的長和寬或正方形的邊長；區(qū)別是概念不同、計(jì)算方法不同、計(jì)量單位不同，面積表示圍成平面圖形的大小，計(jì)算方法要用面積計(jì)算公式,使用面積計(jì)量單位。而周長表示圍成平面圖形所有邊長的總和，計(jì)算方法要用周長計(jì)算公式，使用長度單位。三、鞏固練習(xí)，反饋鞏固1、 基本訓(xùn)練 做教科書第101頁“做一做”1、2題；練習(xí)二十七第1題。2、 拓展訓(xùn)練 用一根16厘米長的鐵絲。圍成一個(gè)長方形或正方形。（長、寬取整厘米）想一想，試一試，你一共能圍出幾種不同的長方形或正方形？這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生實(shí)際操作，親身掌握到知