小學五年級語文《松鼠》的教學設計（通用3篇）

1、小學五年級語文松鼠的教學設計（通用3篇）作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學五年級語文松鼠的教學設計（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。松鼠的教學設計1【學習目標】1、學會本課11個生字。2、朗讀課文，使學生了解松鼠的外型特征、生活習性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動物。了解本文的說明順序，培養(yǎng)學生學會鑒賞和寫作說明文的能力。3、增長學生的知識，激發(fā)學生仔細觀察生物的興趣。【課前準備】1、教師準備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習性的課件。2、學生查找有關(guān)松鼠的資料。3、學生自讀課文，準備字

2、典幫助掃清生字障礙?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，導入新課1、出示松鼠的圖片：同學們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。2、今天，我們學習法國著名的博物學家布封所寫的松鼠，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。二、初讀課文，自學生字1、自讀課文，找出文中的生字，分小組自學生字、鞏固記憶生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用或聯(lián)系上下文的方法解決問題。2、自由朗讀課文，做到通順、流利。標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么？三、默讀思考，合作交流1、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？2、在學生獨立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學結(jié)果，教師參

3、與交流，適當點撥。四、圍繞重點，全班研討學生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班進行發(fā)言：1、松鼠是一種怎樣的動物？學生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵多人從不同方面回答，教師加以歸納：漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點。馴良：從在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點。乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現(xiàn)它的特點。最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性。五、閱讀感悟，體會寫法1、松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段

4、落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學生自由朗讀課文，體會文章的表達特點。2、把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。六、思維拓展，練習表達1、作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性。除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還具有哪些特點嗎？請學生補充課外資料。2、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢？松鼠的教學設計2【學習目標】1、認識11個生字。正確讀記“乖巧、訓良、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。2、自讀課文，從課文準確的說明、生動形象的描寫中理解松鼠外形、性格、行為特點，感受作者對動物的喜愛之情。3、學習用比喻、擬人手法生動形象地說明事物

5、特點的表達手法。4、與鯨對比，體會本文與鯨在表達方法上的異同點?！窘虒W過程】一、學習提綱1、讀通讀順課文，自學生字新詞：正確讀記課后生字及目標1中的詞語。自由賽讀課文，看誰讀得正確、流利。2、默讀課文，畫出全文的中心句，理解“漂亮、馴良、乖巧”的意思；找出相應的自然段。3、自讀第一自然段。作者從幾方面介紹松鼠漂亮的特點，作者都運用了（）說明方法。4、自讀第二自然段：按“活動地點活動時間”把第二自然段分為兩層。作者從“活動范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動時間在晚上不在白天說明松鼠（）（），突出它（）的性格特點。5、自讀第三自然段，作者從幾方面介紹松鼠乖巧的特點，作者都用了（）說明方法。6、自讀第四自然

6、段。作者從四方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過，說明松鼠（），進一步突出了它的乖巧。7、討論：與鯨比較，說明方法有什么不同？說明角度表達方法語言鯨介紹形體特點，生活習慣。簡單樸實準確松鼠介紹外貌、性格、行為8、交流“鯨”的課外資料，運用學到的說明方法，以鯨的自述為題寫一段話。一、初讀課文，掌握字詞，初步了解松鼠漂亮、乖巧、訓良、討人喜歡的特點1、“馴良”什么意思？試舉例說明。2、“乖巧”什么意思？試舉例說明。3、找出“漂亮、馴良、乖巧”對應的自然段。二、指導閱讀第一自然段，體會松鼠漂亮的特點，掌握說明方法三、指導閱讀第二自然段，理解松鼠“訓良”的特點，掌握說明方法四、指導閱讀第三自然段，體會松鼠“乖巧”

7、的特點，掌握說明方法五、指導閱讀第四自然段，深入體會松鼠“乖巧”的特點，掌握說明方法五、合作學習，對照異同，探究寫法六、轉(zhuǎn)換遷移，訓練運用二、練習提綱用本課的表達方法寫一種你最喜愛的動物。松鼠的教學設計3教學目的一、掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。二、體味用準確生動形象的語言說明事物三、提高表達能力。教學設想一、這是一篇科學小品文，它既有一般說明文的平實準確的特點，又有生動活潑的描繪，所以，怎樣讓學生在閱讀中感受文章說明語言的準確和生動，是本文的教學重點和難點。二、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學生掌握整體的思路，對課文不作瑣細的分析。三、運用多媒體作為直觀教具；四、教學方法：學生自主學習，注重學

8、生能力上的訓練。五、課時安排：一課時教學過程第一塊：整體感知課文教學步驟教師活動學生活動1、明確體裁、教學目標復習、思考、圈畫2、組織學生交流預習情況（字、詞、課文層次結(jié)構(gòu)等）閱讀、交流、思考3、創(chuàng)設問題：為什么說松鼠是一種討人喜歡的小動物？（組織學生朗讀第一節(jié)）朗讀、個別發(fā)言第二塊：理解文內(nèi)容教學步驟教師活動學生活動1、組織學生分組討論：松鼠的漂亮、馴良、乖巧各表現(xiàn)哪些方面朗讀、交流、思考、自由發(fā)言2、組織質(zhì)疑：松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點能否換位置來介紹？質(zhì)疑、思考、發(fā)言3、學習評價：說說你最喜歡小松鼠的哪個或者哪些方面？并請說明理由暢所欲言4、思維拓展：放準備好的一小節(jié)松鼠的影片，提出問題“除了文章中介紹的松鼠的特點外，你還認為它具有哪些特點？”欣賞、思考、自由發(fā)言5、組織討論：本文的語言準確、生動，找出相應的句子加以體會分組討論、自由發(fā)言、個別發(fā)言第三塊：語文活動教學步驟教師活動學生活動1提