課文《安塞腰鼓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、課文安塞腰鼓優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】1、整體感知文章所要表達(dá)的思想感情，理清文章層次。2、有感情地朗讀課文，感受力量，體現(xiàn)節(jié)奏感。3、簡(jiǎn)析場(chǎng)景描寫(xiě)，體會(huì)文章主題。4、理解排比、比喻、反復(fù)修辭在文中的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)場(chǎng)景描寫(xiě)，理解文章主題【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)安塞腰鼓是我國(guó)北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一。有人這樣形容道：安塞腰鼓表演起來(lái)有股熊勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽(tīng)了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁!今天我們學(xué)習(xí)陜北作家劉成章寫(xiě)的安塞腰鼓這篇文章，借助作者的生動(dòng)描摹，跟著安塞腰鼓的節(jié)奏，體會(huì)它的氣勢(shì)，感受其中的生命律動(dòng)。二

2、、研習(xí)課文1、朗讀。在整體感知的同時(shí)，根據(jù)板書(shū)理清作者的寫(xiě)作思路。2、引導(dǎo)學(xué)生劃分結(jié)構(gòu)層次。以安塞腰鼓為線索，理清課文結(jié)構(gòu)： 安靜的腰鼓(14) 宏偉的腰鼓(527) 寂靜的腰鼓(2830)宏偉的腰鼓這部分集中寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)景：由面到點(diǎn)依次寫(xiě)了宏偉的場(chǎng)面、雄壯的響聲、擊鼓的后生、奇麗的舞姿歡快的節(jié)奏。3、劃出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句話(huà)：容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁!三、品安塞腰鼓之美，尋找美點(diǎn)作者從不同側(cè)面、不同角度展示了安塞腰鼓的美，試用美，你看(聽(tīng))的句式進(jìn)行敘述。分小組討論進(jìn)行。如：1、蓄勢(shì)待發(fā)的后生美，你看，他們身后是一片高梁地

3、。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。2、火烈的舞蹈場(chǎng)面美，你看，百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。3、激越的鼓聲美，你聽(tīng)，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓勵(lì)面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。4、擊鼓的后生美，你看，他們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它使你5、變幻的舞姿美，你看，每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是

4、光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。四、品味語(yǔ)言，把握修辭1、排比句式的理解：從形式上看： 有句內(nèi)的排比，如：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦世界立即變得亢奮了。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。 有句與句的排比，如：每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 有段與段的排比，如：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃。使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟。從用法上看： 有的用以增

5、強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出腰鼓舞的恢宏氣勢(shì)，如：容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁!黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇-安塞腰鼓! 有的用以渲染腰鼓形象，節(jié)奏感強(qiáng)，充滿(mǎn)旋律美，如：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解。2、思考：作者是如何讓文字與表演渾然一體，讀起來(lái)如此地激越豪放的?排比：營(yíng)造了一種有力的氣勢(shì)，使語(yǔ)言形式與舞蹈內(nèi)容相統(tǒng)一。反復(fù)：使語(yǔ)言又了一種鼓的

6、韻律，形成回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力短句：有力地表現(xiàn)了不可遏制的生命力，讀起來(lái)鏗鏘激昂五、學(xué)一點(diǎn)寫(xiě)作技巧根據(jù)自己的閱讀感受，從文中學(xué)一點(diǎn)可資借鑒的寫(xiě)作技巧。強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)言是外殼，深入了解被寫(xiě)作的對(duì)象是關(guān)鍵，同時(shí)還要有豐富的想象。六、合作討論探究各個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)1、第一部分安靜的腰鼓和寂靜的腰鼓中的靜是否一樣?第一個(gè)靜看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā);第二個(gè)靜是安靜。2、在容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁中是什么束縛、羈絆、閉塞了那么一股勁?那一股勁要掙脫、沖破、撞開(kāi)什么?那么一股勁要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人遺落一切冗雜，痛快

7、了山河、蓬勃了想象力，使人明白，人之所以為人，生命之所以為生命。3、作者寫(xiě)腰鼓的響聲，為什么要寫(xiě)山崖驀然變成牛皮鼓面了，和觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面?這是用環(huán)境和觀眾的感受來(lái)烘托鼓聲，使鼓和周?chē)沫h(huán)境融為了一體。更能表現(xiàn)腰鼓的震懾力。4、它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以放出那么磅礴的能量!過(guò)著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)得那么強(qiáng)大的力量?他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的，沒(méi)有半點(diǎn)污染的，不攙雜任何雜質(zhì)的，完完全全的生命，這是他們力量的源泉。5、為什么說(shuō)只有你(黃土高原)才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊，而多水的江南是易碎的玻璃，打不得這樣的腰鼓?厚

8、土蘊(yùn)藏著原始的生命，積蓄著騷動(dòng)的力量，而江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格。6、文章最后耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼有什么作用?當(dāng)鼓聲停止時(shí)后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)以雞啼來(lái)反襯寂靜。7、驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。運(yùn)用排比和比喻，用層出不窮的美好想象和聯(lián)想，來(lái)描繪鼓聲，思維大開(kāi)大合。氣勢(shì)恢弘。8、百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。碰撞化無(wú)形為有形。寫(xiě)出了鼓聲的力度。山崖驀然變成牛皮鼓面了，運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了沉重的鼓聲清楚地回響在山崖之間，似乎山崖也被敲出了強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)。三個(gè)隆隆反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)音的效果。)七、研究主題這樣的安塞腰鼓使你聯(lián)想到什么? 它體現(xiàn)了什么樣的主題思想?歌頌生命中奔騰的力量;歌頌黃土地上的陽(yáng)剛之美;歌頌承載生命的黃土地;歌頌黃土地上生活的人八、小結(jié)內(nèi)容安塞腰鼓既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩(shī)性禮贊。它以詩(shī)一般的凝練而又富有動(dòng)感多余眼，譜寫(xiě)了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時(shí)代之歌。雖然現(xiàn)在的大西北依