小學(xué)語(yǔ)文：《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計(jì) ( 二)教材定制 /提高課堂效率 / 內(nèi)容可修改Teaching Design of "Don't Starve That Horse" (2)教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂： FoonShion 教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計(jì) (二)教材說(shuō)明： 本教案資料適用于小學(xué)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力， 提高邏輯思維、 形象思維、 口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，

2、可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo) :1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)自讀課文 ,能自主地把課文讀通順讀流利.2.能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,體會(huì)一個(gè)善意的謊言背后的真情.3.情感目標(biāo)培養(yǎng)樂(lè)于助人的真誠(chéng)情懷.懂得 " 放棄自己的一點(diǎn)私欲,能夠成全一個(gè)美好的愿望" 和 " 每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出,會(huì)給這世界增添許多美好和歡樂(lè)"的道理 .教學(xué)重難點(diǎn) :學(xué)會(huì)自覺(jué)地在字里行間體會(huì)文章真意教學(xué)媒體 :多媒體教學(xué)時(shí)間 :1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一,談話導(dǎo)入 ,從題入手 ,激發(fā)興趣同學(xué)們 ,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課,齊讀課題 -別餓壞了那第2頁(yè)/總7頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Exc

3、ellent Teaching Design匹馬 .這題目有些奇怪,這是本文中的人物所說(shuō)的一句話,誰(shuí)有什么要問(wèn)的估計(jì) :這話是誰(shuí)說(shuō)的為什么要這樣說(shuō)帶著這些問(wèn)題 ,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文.要求 :1.要有一定的速度;2.弄清課文主要寫(xiě)了幾個(gè)人主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事3.試著解決同學(xué)們提出的問(wèn)題.二,匯報(bào)交流 (讀讀 ,匯報(bào)感受 ,再讀讀 )1.課文主要寫(xiě)了幾個(gè)人主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事過(guò)渡 :通過(guò)剛才的朗讀和交流,同學(xué)們對(duì)課文已有了大概的了解 ,那么你看見(jiàn)課題中提到的"那匹馬 " 了嗎(沒(méi)有 )2.把這些答案連綴起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容,這就是概括 ,把重要的東西連綴起來(lái)就能概括出文章的主

4、要內(nèi)容,看來(lái)概括也不難,誰(shuí)能借助這些詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容三,細(xì)讀揭秘1.概括只是我們讀書(shū)的最基礎(chǔ)的本領(lǐng),高明的讀書(shū)人不但會(huì)讀懂主要內(nèi)容,還會(huì)讀進(jìn)書(shū)中去,在騙局揭穿之前就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)騙局.你們能發(fā)現(xiàn)嗎自己讀書(shū)看看誰(shuí)能早早地發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)騙局.(學(xué)生讀書(shū) )2.匯報(bào) ,說(shuō)說(shuō)從哪個(gè)詞可以看出這是場(chǎng)騙局.第3頁(yè)/總7頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design(1)他先是一愣,繼之眼睛一亮("一愣 "為什么"一亮 "又說(shuō)明了什么)(2)他盯著姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令道 (為什么 "茫然 " 為什么要 &quo

5、t;命令 " )(3)" 別別別 "他急了 ," 碧云 ! 碧云 !" 他用雙手拼命搖著輪椅 ,想阻住我的去路 ," 你放下 ! 等碧云來(lái)提 !"( 為什么 " 急" 從"拼命 "" 想阻住 " 可以看出什么)3.他這樣的煞費(fèi)苦心又賺不到錢(qián),為什么還要這樣費(fèi)盡心機(jī)(為的是讓我能讀到書(shū))4.你覺(jué)得 " 我 " 體會(huì)到他的良苦用心了嗎從哪看出( 第13,15 節(jié)的兩次哭 )四,感情朗讀會(huì)讀書(shū)了 ! 但真正會(huì)讀書(shū)的人不僅會(huì)讀進(jìn)去,還要能讀出來(lái) ,讀出什

6、么來(lái) 讀出感情來(lái) .這件事是 " 我 " 上小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生的 ,可是現(xiàn)在想起來(lái)還是歷歷在目 ,還是禁不住熱淚盈眶 ,可見(jiàn)情之深意之切 ,如果我們能進(jìn)入作者的內(nèi)心世界 ,通過(guò)朗讀把他的情感表現(xiàn)出來(lái) ,那才叫會(huì)讀書(shū) ! 文章很長(zhǎng) ,這樣吧 ,自己先取一段認(rèn)為最能打動(dòng)你的文字來(lái)讀讀,先練習(xí)練習(xí) .(學(xué)生練讀,指名讀 .師相機(jī)評(píng)點(diǎn) )五 ,情理交融讀書(shū)的最高境界是什么 ,你們知道嗎 平時(shí)我是不教人的 , 這是最高機(jī)密 ,這是千金不換的 ,這相當(dāng)于武功密笈 ,可是今天第4頁(yè)/總7頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design為了上好這堂課,我豁出去了 ,講給大家聽(tīng)

7、 那就是 ,讀有所悟 ,就是說(shuō)要讀出道理來(lái) ,悟出人生哲理來(lái) .你們讀了這篇文章有什么感悟 明白了什么人生道理 (指名說(shuō) )我也像大家一樣 ,運(yùn)用我的密笈悟出了這樣的道理 :1. 放棄自己的一點(diǎn)私欲 ,能夠成全一個(gè)美好的愿望 .2.每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出 ,會(huì)給這世界增添許多美好和歡樂(lè) .六,小結(jié)拓展 :1.小結(jié) :" 那匹馬 " 雖然是攤主虛設(shè)的,"別餓壞了那匹馬" 這句話雖然只是攤主一個(gè)善意的謊言,可正是因?yàn)檫@樣的一句話 ,讓一個(gè)渴望知識(shí)的孩子盡情享受了知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,同學(xué)們 ,相信這個(gè)故事,這句話也一定會(huì)深深地印刻在你的腦海中 ,齊讀課題 .2.

8、拓展閱讀 :認(rèn)真讀一讀 ,說(shuō)說(shuō)你的所感所悟.人心的儲(chǔ)存14 年前的一個(gè)夏天,金小姐作為一名公司職員去美國(guó)芝加哥參加一個(gè)家用產(chǎn)品展覽會(huì) .午餐就在快餐廳里自行解決 , 當(dāng)時(shí)人很多 ,金小姐剛坐下 ,就有人用日語(yǔ)問(wèn) :" 我可以坐在這里嗎 "抬頭一看 ,是一位白發(fā)長(zhǎng)者正端著飯站在面前 .她忙指著對(duì)面的位子說(shuō) :" 請(qǐng)坐 ." 接著起身去拿刀 ,叉 ,紙巾這類(lèi)的東西 , 擔(dān)心老人家找不到 ,便幫他也拿了一份 .一頓快餐很快就吃完了 ,老人臨走時(shí)遞來(lái)一張名片 ,說(shuō) :" 如果以后有需要 ,請(qǐng)與我聯(lián)第5頁(yè)/總7頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teach

9、ing Design絡(luò)." 金小姐一看 , 喲 ,原來(lái)老人是日本一家大公司的社長(zhǎng)呢.一年以后 ,金小姐自己注冊(cè)了一家小公司 .生意做了不到一年 ,客戶突然不做了 ,而這時(shí) ,新一年的生產(chǎn)計(jì)劃已經(jīng)定了 !怎么辦真的一起步就要破產(chǎn)嗎她突然想起那位日本老人,就抱著一線希望去了一封簡(jiǎn)單的信 ,說(shuō)不知你是否還記得我 , 我現(xiàn)在自己開(kāi)了一家小公司 ,希望能來(lái)看一看 .信發(fā)出后一個(gè)星期 ,就收到了回信 ,老人說(shuō)即日啟程來(lái)臺(tái)灣 .他真的來(lái)了 ,還拿出樣品讓她試加工 ,在肯定了產(chǎn)品和質(zhì)量之后 ,當(dāng)場(chǎng)下了足夠金小姐做一年的大定單 .金小姐驚喜地問(wèn) :" 您在臺(tái)灣有很多大客戶 ,而我這里只是個(gè)小

10、公司 ,您真的信得過(guò)我嗎 " 老人從皮箱里拿出一本書(shū)來(lái) ,名字叫做人心的儲(chǔ)存 ,說(shuō):" 當(dāng)初你給我?guī)椭鷷r(shí) ,你并沒(méi)有想到會(huì)有這樣的回報(bào) .就像我在書(shū)中所寫(xiě)的 :' 人心就像一本存折,只有打開(kāi)來(lái)才知道到底有多少收益.'每本心的存折正是用一點(diǎn)一滴的善去積累的."七 ,作業(yè) :1.這個(gè)故事是真實(shí)的 ,文中的那個(gè) " 我 " 就是作者許申高 , 事情雖然過(guò)去了那么多年 ,而作者許申高仍然記憶猶新 .我想 , 那天晚上 ,他回到家 ,一定沒(méi)有睡好 ,他會(huì)想些什么(小練筆 )晚上 ,回到家 ,躺在床上想想白天的事,我2.課文寫(xiě)攤主說(shuō)謊是為了成全"我 "看書(shū) ,是一種善意的謊言 ,你身邊有這樣感人的事例嗎 回去收集一